九年级道德与法治上册 第四单元 依法处理生活中的纠纷 第8课 用合适的方式处理纠纷 第1框 解决争议从协商开始教案 鲁人版六三制

九年级道德与法治上册第四单元依法处理生活中的纠纷第8课用合适的方式处理纠纷第1框解决争议从协商开始教案鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第四单元依法处理生活中的纠纷第8课用合适的方式处理纠纷第1框解决争议从协商开始教案鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第四单元依法处理生活中的纠纷第8课用合适的方式处理纠纷第1框解决争议从协商开始

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.法律意识：通过案例分析和讨论，让学生理解协商解决争议的重要性，树立正确的法律观念，认识到法律在处理纠纷中的作用。

2.公民素养：培养学生具备良好的公民素养，尊重他人权益，学会以合法、合理的方式解决纠纷，维护自身合法权益。

3.协商能力：培养学生具备良好的协商沟通能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点，通过协商达成共识，解决问题。

4.实践操作能力：通过模拟协商情境，培养学生将理论知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对法律有一定的认识，了解公民的基本权利和义务。同时，学生在生活中也积累了一些处理纠纷的经验，对协商解决争议有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对实际生活中的案例感兴趣，喜欢通过讨论和参与活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念和处理纠纷的方式上可能存在困难。他们可能对法律的具体条款和处理纠纷的程序不够了解，难以将理论知识运用到实际生活中。此外，学生可能在表达自己的观点和倾听他人意见方面存在一定的挑战，需要通过实践和指导来提高协商能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和解说，为学生提供法律知识和处理纠纷的方法。

-讨论：学生分组讨论案例，培养学生的思考和分析能力，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：学生通过研究具体案例，深入理解协商解决争议的过程和方法。

-项目导向学习：学生分组完成协商解决争议的项目，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟协商解决争议的场景，提高学生的协商能力和沟通技巧。

-实验：设计实验活动，让学生通过实际操作体验协商过程，增强学生的实践能力。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习协商技巧，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，通过图片、图表和动画等形式，生动展示课程内容和案例。

-视频：播放相关视频，展示实际协商解决争议的场景，帮助学生更好地理解协商过程。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和案例分析，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解解决争议从协商开始的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习解决争议的方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确解决争议从协商开始的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习解决争议的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入解决争议的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的处理纠纷的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为解决争议新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解协商解决争议的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出协商的重点，强调协商的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对协商知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与协商解决争议相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注实际生活中的协商问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合协商解决争议的内容，引导学生思考法律与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习协商解决争议的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的协商解决争议的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的协商解决争议的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一些实际案例，让学生深入了解协商解决争议的具体过程和方法。

-法律知识：介绍与协商解决争议相关的法律知识，如合同法、民事诉讼法等。

-协商技巧：提供一些协商技巧和沟通方法，如倾听、表达、调解等。

-实际应用：介绍协商解决争议在实际生活中的应用，如劳动争议、消费纠纷等。

2.拓展建议：

-学生可以自主查阅相关案例和法律知识，加深对协商解决争议的理解。

-学生可以尝试运用协商技巧解决生活中的实际问题，提高实践能力。

-学生可以参加相关的实践活动或实习，亲身体验协商解决争议的实际操作。

-学生可以加入相关社团或组织，与他人进行协商练习，提高团队合作能力。

-学生可以撰写相关论文或研究报告，深入研究协商解决争议的理论和实践。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对协商解决争议的理解程度和应用能力。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和沟通技巧。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生提供指导和帮助。

-测试：设计相关测试题，评估学生对协商解决争议的知识点和技能的掌握情况。及时分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给出具体的修改建议。关注学生的作业完成质量，鼓励学生追求卓越。

-点评：在作业评价中，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处。鼓励学生发挥自己的优势，改进不足，不断提高自己的学习水平。

-鼓励：对学生在作业中的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。同时，对表现优秀的学生给予奖励或表彰，激励他们继续努力。

-辅导：针对学生在作业中遇到的问题，提供个别辅导或指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

3.学生自评和互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在协商解决争议方面的优点和不足，制定改进措施。

-互评：组织学生之间的互相评价，让学生学会倾听他人的意见和建议，提高合作能力和沟通技巧。在互评过程中，引导学生关注对方的优点，给予肯定和鼓励，同时提出建设性的改进建议。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进步。鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

-向家长介绍协商解决争议的重要性和方法，鼓励家长在家中与孩子进行相关的实践活动，培养孩子的协商能力和沟通能力。板书设计一、教学内容板书

1.协商解决争议的基本原则

-平等自愿

-诚实守信

-公平合理

-合法合规

2.协商解决争议的方法和技巧

-倾听和理解对方观点

-表达自己的观点和理由

-寻求共同点和共识

-提出合理的解决方案

3.实际案例分析

-案例介绍

-协商过程分析

-解决方案和结果

二、教学流程板书

1.课前准备

-发放预习材料

-设计预习问题

2.课堂导入

-激发兴趣

-回顾旧知

3.新课呈现

-知识讲解

-互动探究

-技能训练

-总结归纳

4.巩固练习

-随堂练习

-错题订正

5.拓展延伸

-知识拓展

-情感升华

6.课堂小结

-总结回顾

-布置作业重点题型整理1.案例分析题

题目：小明和小红因为一张电影票发生了纠纷，小明认为小红应该赔偿他损失，小红不同意。请你为他们提出一个合理的解决方案。

答案：首先，小明和小红可以坐下来进行协商，互相倾听对方的观点和理由。其次，他们可以寻求共同点和共识，比如都希望解决问题，避免进一步的矛盾。最后，他们可以提出一个合理的解决方案，比如小明可以提出赔偿金额，小红可以考虑接受或者提出自己的赔偿方案。通过协商，他们可以达成一个双方都满意的解决方案。

2.判断题

题目：协商解决争议的过程中，只要一方不同意，就不能达成共识。

答案：错误。协商解决争议的过程中，即使一方不同意，也可以通过进一步的沟通和协商，寻求共同点和共识，最终达成一个双方都满意的解决方案。

3.简答题

题目：请简述协商解决争议的基本原则。

答案：协商解决争议的基本原则包括：平等自愿、诚实守信、公平合理、合法合规。

4.论述题

题目：请论述协商解决争议的优势和局限性。

答案：协商解决争议的优势在于，它是一种非正式、灵活的解决争议的方式，可以更好地保护当事人的权益，避免进一步的矛盾和冲突。同时，协商解决争议也可以培养当事人的沟通能力和合作精神。

然而，协商解决争议也有其局限性。协商需要当事人具备一定的沟通能力和合作精神，如果当事人之间存在严重的矛盾和冲突，协商可能无法达成共识。此外，协商解决争议的结果可能不够公正和公平，需要当事人之间的相互理解和妥协。

5.