2023二年级语文上册 第二单元 2 树之歌说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第二单元2树之歌说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容二年级语文上册第二单元2《树之歌》是一篇描绘不同树木特点的诗歌。本课主要内容是通过学习诗歌，让学生掌握生字词，理解树木的生长特点和季节变化，并能够有感情地朗读课文。教材中的生字词包括“杨、柳、松、柏、枫、桦、桂”等，同时，学生需要理解树木在不同季节的变化，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋风送爽”、“冬日寒冷”等。通过学习本课，学生能够提高自己的语文素养，培养对自然环境的热爱和保护意识。核心素养目标分析本课《树之歌》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过学习诗歌，使学生能够正确理解生字词的含义，并能运用到实际情景中，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习描绘树木特点的诗歌，使学生了解不同树木的生长特性和季节变化，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强民族文化的传承意识。

3.思维发展与创新：通过分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的逻辑思维和想象力，激发学生的创新意识。

4.审美与鉴赏：通过朗读、欣赏诗歌，使学生感受诗歌的美，培养学生的审美情感和鉴赏能力。

5.道德与品质：通过学习课文，引导学生树立环保意识，培养热爱自然、保护环境的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在二年级的学习中，学生已经接触过一些关于自然、动植物的课文，对自然环境有一定的了解。同时，学生已经学习过一些诗歌，具备一定的语文素养和朗读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，诗歌朗诵、模仿和表演往往能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过直观、形象的方式进行学习，对于色彩鲜艳、图文并茂的教材更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《树之歌》这篇课文的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）生字词较多，如“杨、柳、松、柏、枫、桦、桂”等，学生需要加强认读和记忆；（2）对树木的生长特点和季节变化的理解；（3）朗读时情感的把握，需要引导学生投入感情，感受诗歌的美。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过描绘树木的生长环境和季节变化，引导学生进入诗歌所描述的情境，增强学生的感知和体验。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行问答、讨论，激发学生的思维，培养学生主动参与的意识。

（3）分组合作学习法：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，展示树木的生长环境、季节变化等图像和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：利用教学软件，进行课堂练习、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）实物演示：准备一些树木的标本或模型，让学生直观地了解树木的特点，加深对课文内容的理解。

（4）手工制作：引导学生制作与树木相关的手工艺品，如树叶贴画、树模型等，培养学生的动手能力和创造力。

（5）户外观察：组织学生到户外观察树木，亲身感受树木的生长环境和季节变化，将课堂知识与实际生活相结合。

（6）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后复习，实现教学的延伸和拓展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《树之歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《树之歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《树之歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《树之歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《树之歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌朗诵技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《树之歌》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《树之歌》知识点，掌握诗歌朗诵技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《树之歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《树之歌》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《树之歌》知识点和诗歌朗诵技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《树之歌》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.生字词学习：课文中有许多生字词，包括“杨、柳、松、柏、枫、桦、桂”等。学生需要通过学习，掌握这些生字词的正确读音和写法。

2.诗歌理解：学生需要理解诗歌的内容，掌握诗歌的主题和意境。诗歌通过对不同树木的描绘，展现了大自然的美丽和季节的变化。

3.树木的生长特点：课文提到了不同树木的生长特点，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋风送爽”、“冬日寒冷”。学生需要了解这些季节变化对树木的影响。

4.诗歌朗诵技巧：诗歌的韵律和节奏感较强，学生需要学习如何正确地朗读诗歌，做到声音优美、节奏清晰。

5.环保意识培养：课文通过描绘树木的生长环境和季节变化，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

6.文化传承与理解：诗歌中涉及到了一些传统文化的元素，如“松柏常青”、“桂花飘香”等。学生需要了解这些元素背后的文化意义，增强民族文化的传承意识。

7.思维发展与创新：通过对诗歌的分析和讨论，学生可以培养自己的逻辑思维和想象力，激发创新意识。

8.审美与鉴赏：学生通过朗读和欣赏诗歌，可以培养自己的审美情感和鉴赏能力。

9.道德与品质：课文通过对树木的描绘，引导学生树立环保意识，培养热爱自然、保护环境的良好品质。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）生字词练习：要求学生正确书写本节课学习的生字词，并能够运用到实际情景中。

（2）诗歌默写：要求学生默写《树之歌》，并能够正确朗读出来。

（3）树木生长特点观察：要求学生观察身边的树木，记录下树木的生长特点和季节变化，并进行简单的描述。

（4）诗歌创作：要求学生尝试创作一首关于树木的诗歌，锻炼学生的写作能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，需要注意以下几点：

（1）生字词掌握情况：检查学生对生字词的掌握程度，对错误的地方进行纠正，并鼓励学生多进行生字词的练习。

（2）诗歌理解和朗读：检查学生对诗歌的理解程度，对诗歌的朗读是否准确、有感情进行评价，并提出改进建议。

（3）观察记录：检查学生对树木生长特点的观察和描述，对不足的地方进行指导，并鼓励学生多进行观察和思考。

（4）诗歌创作：评价学生的诗歌创作，对诗歌的结构、内容、表达等方面进行评价，并提出改进建议。教学反思与总结回顾整个教学过程，我深刻地认识到在教学方法、策略、管理等方面，我有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

首先，在教学方法上，我采用了情景教学法、互动式教学法和分组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。例如，在讲解《树之歌》时，我通过描绘树木的生长环境和季节变化，引导学生进入诗歌所描述的情境，增强了他们的感知和体验。同时，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技能，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，在课前，我发布了预习任务，设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养了他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我鼓励学生提问和参与讨论，激发了他们的思维，提高了他们的学习效果。

然而，在教学管理上，我也存在一些不足。例如，在课堂纪律管理方面，我有时对学生的注意力分散和课堂纪律问题处理不够及时和有效，这影响了课堂的教学效果。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有很大的收获和进步。在知识方面，学生能够掌握生字词，理解诗歌的内容和主题，了解树木的生长特点和季节变化。在技能方面，学生能够正确朗读诗歌，掌握诗歌朗诵技巧，提高自己的朗诵水平。在情感态度方面，学生对自然环境有了更深的了解和认识，培养了环保意识，树立了热爱自然、保护环境的良好品质。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂纪律管理方面，我需要更加及时和有效地处理学生的注意力分散和课堂纪律问题，确保课堂的教学效果。

2.在教学方法上，我需要更加多样化，结合学生的兴趣和特点，设计更加生动和有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.在教学策略上，我需要更加注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，引导学生进行深入思考和探索，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①本节课的重点知识点为《树之歌》的生字词学习、诗歌理解和树木的生长特点。通过学习这些知识点，学生能够掌握课文中的生字词，理解诗歌的内容和主题，了解树木的生长特点和季节变化。

②板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书可以分为以下几个部分：

1.生字词部分：列出本节课学习的生字词，如“杨、柳、松、柏、枫、桦、桂”等，并注明读音和写法。

2.诗歌部分：将《树之歌》的全文板书出来，并用不同颜色的粉笔标注出诗歌的主题和意境。

3.树木生长特点部分：用图表或关键词的形式展示树木的生长特点，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋风送爽”、“冬日寒冷”等。

③教学过程中，应注重引导学生进行自主学习和合作学习。通过情景教学法、互动式教学法和分组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

④作业布置与反馈应针对学生的实际情况进行，注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。作业可以包括生字词练习、诗歌默写、树木生长特点观察和诗歌创作等。在作业反馈时，应及时指出学生存在的问题，并提出改进建议，促进学生的学习进步。

⑤教学反思与总结应客观评价本节课的教学效果，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。同时，针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。课后作业1.请学生结合课文内容，用生字词“杨、柳、松、柏、枫、桦、桂”各写一句话，要求句子通顺、用词恰当。

2.请学生用自己的话简要概括课文《