《大堰河-我的保姆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《大堰河——我的保姆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《大堰河——我的保姆》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文的理解与分析，包括课文背景介绍、课文内容解读、重点词语解析以及课文主题探讨。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文学作品的鉴赏能力上。学生通过对这篇课文的学习，可以加深对现代文学作品的理解，提高自己的文学鉴赏能力。同时，课文中的情感表达和人物描写也能够引导学生思考人性和社会问题，与学生已学的文学、历史、哲学等知识产生联系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造能力、思维发展与提升能力以及文化传承与理解能力。

此外，通过对本节课的学习，学生还能够加深对中国现代历史背景和社会文化的理解，培养对文化传承与理解的意识，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.课文《大堰河——我的保姆》的主题思想和情感表达。

2.课文中重点词语和句子的含义解析。

3.学生对现代文学作品的鉴赏能力的提升。

难点：

1.理解课文中的象征主义手法及其意义。

2.分析课文中的人物描写和情感抒发，理解作者的表达意图。

3.学生对课文中所反映的社会历史背景和文化内涵的理解。

解决办法：

1.通过引导学生阅读相关背景资料，帮助学生更好地理解课文主题和情感表达。

2.采用小组讨论和课堂分享的方式，鼓励学生主动探索和解析课文中的重点词语和句子。

3.通过对比分析其他相关文学作品，引导学生提升对现代文学作品的鉴赏能力。

对于理解课文中的象征主义手法和人物描写，可以通过引导学生进行深入阅读和小组讨论，鼓励他们提出自己的见解和分析。同时，结合相关的历史和文化知识，帮助学生更好地理解课文中所反映的社会历史背景和文化内涵。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文背景、作者生平等基本信息，为学生提供一个全面的学习框架。

2.讨论法：鼓励学生就课文内容进行小组讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.文本分析法：引导学生仔细阅读课文，分析文本中的语言、形象和情节，帮助他们深入理解作品。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等多媒体材料，生动展示课文中的历史背景和文化元素，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：利用网络教学工具，如学习管理系统（LMS）或在线讨论区，促进学生之间的交流和知识共享。

3.电子阅读设备：鼓励学生使用电子书或平板电脑阅读课文，利用highlighting、注释和搜索功能，提高阅读效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《大堰河——我的保姆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大堰河——我的保姆》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《大堰河——我的保姆》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《大堰河——我的保姆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《大堰河——我的保姆》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文学作品的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《大堰河——我的保姆》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《大堰河——我的保姆》的知识点，掌握分析文学作品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《大堰河——我的保姆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《大堰河——我的保姆》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《大堰河——我的保姆》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《大堰河——我的保姆》的历史背景和文学价值，能够概括作者的主要观点和情感表达。

2.掌握分析现代文学作品的基本方法，能够识别并解析课文中的象征主义手法和人物描写。

3.提升对现代文学作品的鉴赏能力，能够独立思考并评价文学作品的艺术特色和思想内涵。

4.增强对中国现代历史背景和社会文化的理解，培养对文化传承与理解的意识，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

5.培养自主学习能力，学会如何通过预习和拓展学习来加深对课文的理解和应用。

6.培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和课堂分享中有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

7.提高写作和反思总结能力，能够清晰地表达自己的思想和感受，并能够对自己的学习过程和成果进行有效的反思和总结。课后拓展1.拓展内容：

-阅读相关文学作品：推荐学生阅读其他现代文学作品，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，巴金的《家》、《春》，老舍的《骆驼祥子》、《茶馆》，等等，以加深对现代文学的理解和鉴赏能力。

-观看相关影视作品：推荐学生观看与《大堰河——我的保姆》相关的影视作品，如电影《大堰河——我的保姆》（2014年），以直观地感受作品的主题和情感表达。

-研究相关历史背景：鼓励学生深入研究中国现代历史背景，了解大堰河的历史意义和文化价值，以及作者艾青的生平和创作风格，以增强对课文的理解和背景知识。

-参观相关文化遗址：如果条件允许，学生可以参观与大堰河相关的历史文化遗址，如大堰河纪念馆、大堰河遗址公园等，以亲身感受和了解这段历史和文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的拓展学习。

-要求学生在拓展学习后，结合自己的理解和感受，撰写一篇读后感或观后感，字数不限，以表达自己对作品的理解和情感体验。

-鼓励学生参与班级或学校的文学社团、阅读俱乐部等，与他人分享自己的阅读体验和思考，以促进交流和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问频率、回答问题的准确性等，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生在合作学习中的表现，包括观点的清晰表达、逻辑思维能力、团队协作能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《大堰河——我的保姆》的知识点和分析文学作品的能力的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过评估学生完成课后作业的情况，了解学生对课文内容和技能的掌握程度，以及自主学习的能力。

5.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学的感受和建议，以不断改进教学方法和手段。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现良好的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-对于小组讨论成果展示优秀的小组，给予肯定和奖励，以促进团队合作和交流。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，给予奖励和表扬，以鼓励他们继续努力。

-对于课后作业完成情况良好的学生，给予肯定和鼓励，以促进他们的自主学习能力。

-对于学生反馈的意见和建议，认真倾听并给予回应，以改进教学方法和手段。反思改进措施（1）引入更多互动元素：在课堂中增加更多的提问、讨论和小组活动，以提高学生的参与度和兴趣。

（2）利用多媒体资源：使用视频、图像、音频等多媒体资源，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习效果。

（3）个性化教学：根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的教学资源和指导，以满足不同学生的学习需求。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：课堂纪律管理有待加强，以确保学生能够专注地参与学习。

（2）教学方法：教学方法需要更加多样化和创新，以激发学生的学习兴趣和主动学习能力。

（3）评价方式：评价方式需要更加全面和多元化，以更好地评估学生的学习效果和能力。

3.改进措施

（1）加强课堂管理：制定明确的课堂规则，并严格执行，以确保学生能够专注地参与学习。

（2）多样化教学方法：引入更多互动元素，如提问、讨论和小组活动，以提高学生的参与度和兴趣。

（3）多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论成