5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年小学语文一年级下册统编版

5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年小学语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年小学语文一年级下册统编版第五课《树和喜鹊》。本课主要介绍了树和喜鹊的特点以及它们之间的相互关系。通过学习课文，学生能够理解树的种类、特征以及喜鹊的生活习性，认识到保护树木和鸟类的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了基本的自然知识，对动植物有一定的了解。课文内容在此基础上，进一步引导学生关注身边的自然环境，培养他们观察、思考和表达能力。通过学习本课，学生能够加深对树木和喜鹊的认识，提高对生态环境的保护意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习《树和喜鹊》，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握生字词，并能流畅地朗读课文。同时，学生还能通过课文学习，丰富自己的词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：本课引导学生观察和思考树和喜鹊的特点及其相互关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生能在教师指导下，运用所学知识解决实际问题，发展逻辑思维。

3.科学素养：通过学习课文，学生能够了解树木和喜鹊的基本知识，提高对生态环境的关注和保护意识。学生能将所学知识运用到生活中，关注身边的自然环境，形成科学的世界观。

4.审美与情感：课文《树和喜鹊》描绘了美好的自然景象，学生在学习过程中能够感受到作者对大自然的热爱。通过本课学习，学生能够培养审美情趣，激发对自然美景的热爱之情。

5.道德与法治：本课教育学生关爱动植物，保护生态环境，培养学生的社会责任感和公民素养。学生能够自觉遵纪守法，关爱身边的生命，为构建和谐社会贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文《树和喜鹊》的生字词和语句的理解与朗读。

2.树木和喜鹊的特点及其相互关系的掌握。

3.保护生态环境，关爱动植物的教育。

难点：

1.对生字词的理解和运用。

2.对课文语句的深入理解及朗读技巧。

3.将课文知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过图片、实物等方式进行直观展示，帮助学生理解和记忆。

2.分组讨论，让学生在合作中理解课文语句的含义，并指导朗读技巧。

3.开展课外实践活动，如植树节、鸟类观察等，让学生将课文知识与实际生活相结合，提高环保意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、生字词卡片。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文《树和喜鹊》的电子版、相关视频资料、在线字典。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、角色扮演、情境模拟。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树和喜鹊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否观察过树和喜鹊？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树和喜鹊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解树和喜鹊的基本概念。树是自然界中的植物，它们能够提供氧气、净化空气、保持水土等。喜鹊是一种常见的鸟类，它们有着独特的特征和习性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了树和喜鹊在自然环境中的相互关系，以及它们如何相互依存。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树的种类、特征以及喜鹊的生活习性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与树和喜鹊相关的实际问题。

2.观察操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察操作。这个操作将演示树和喜鹊的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保护树木和喜鹊的方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了树和喜鹊的基本概念、相互关系以及保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树和喜鹊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《树的神奇世界》：介绍树的生长过程、种类以及树对环境的影响。

《喜鹊的故事》：讲述喜鹊的生活习性、繁殖行为以及它们在生态系统中的作用。

《自然界的和谐共生》：探讨动植物之间的相互关系以及生态平衡的重要性。

2.课后自主学习与探究：

①调查身边的树木种类，观察它们的特征，记录下来并与同学分享。

②访问当地野生动物保护组织，了解保护喜鹊等鸟类的方法和意义。

③收集有关生态环境的资料，分析人类活动对生态环境的影响，提出保护措施。

④观察家庭或学校周围的鸟类，记录它们的特征、行为，尝试描绘一幅鸟类生活画面。

⑤撰写一篇关于树木和喜鹊保护的短文，分享自己的观点和思考。

③开展校园环保活动：组织一次树木保护宣传活动，如植树节、绿化校园等，提高同学们的环保意识。

④进行鸟类观测活动：邀请鸟类专家来校进行讲座，组织同学们进行鸟类观测，了解鸟类的生活习性和保护现状。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置以下作业：

a.抄写课文《树和喜鹊》中的生字词，每个生字词写5遍。

b.根据课文内容，回答以下问题：

i.树有哪些种类？它们的特点是什么？

ii.喜鹊的生活习性是怎样的？它们为什么重要？

c.结合自己的生活经验，描述一次与树木或喜鹊相关的经历。

2.作业要求：

a.字体工整，卷面整洁。

b.回答问题要准确，能体现对课文内容的理解。

c.个人经历要真实，能体现对生态环境的关注。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，给出具体的评价和反馈。

a.对于生字词抄写，检查学生的字迹是否工整，有无错别字。

b.对于问题回答，评价学生的回答是否准确，有无深入思考。

c.对于个人经历，关注学生是否能从生活中发现生态环境的问题，并提出保护措施。

2.针对作业中的问题，给予学生改进的建议。

a.对于生字词抄写，提醒学生注意字迹工整，减少错别字。

b.对于问题回答，引导学生更深入地理解课文内容，鼓励他们提出自己的见解。

c.对于个人经历，鼓励学生多关注身边的生态环境，提高他们的环保意识。

3.结合作业反馈，与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学方法和策略。

4.定期总结学生的作业情况，分析存在的问题，提出改进措施，以提高学生的学习效果。八、教学反思与总结今天结束了《树和喜鹊》这一章节的教学，我坐在办公室里，静静地反思着整个教学过程。我意识到，尽管我在课前做了充分的准备，但实际教学过程中还是出现了一些问题。

首先，我发现自己在讲授理论知识时，可能过于枯燥乏味，导致学生的兴趣不高。我想，下次我可以尝试运用更多的实例和图片，让理论知识更加生动有趣。

其次，我在组织学生进行实践活动时，由于没有很好地引导学生，导致部分学生对保护树木和喜鹊的方法理解不深。我觉得，我需要在教学中更加注重学生的参与和互动，引导他们主动思考和探索。

此外，我也发现自己在作业布置和反馈上存在一定的问题。有些学生的作业中出现的问题，我没有及时指出并给予他们改进的建议。我想，我需要在今后的教学中，更加注重作业的批改和反馈，及时发现并解决学生的问题。重点题型整理1.请简要介绍树和喜鹊的特点。

答案：树是自然界中的植物，它们能够提供氧气、净化空气、保持水土等。喜鹊是一种常见的鸟类，它们有着独特的特征和习性。

2.请描述树木和喜鹊在自然界中的相互关系。

答案：树木为喜鹊提供了栖息地，喜鹊在树木上筑巢、觅食等。同时，喜鹊在树木上飞翔、嬉戏，为树木增添生机和活力。

3.请举例说明保护树木和喜鹊的重要性。

答案：保护树木可以保持生态平衡，提供氧气，保持水土等。保护喜鹊等鸟类可以维护生物多样性，保持生态系统的稳定。

4.请谈谈在实际生活中，我们应该如何保护树木和喜鹊。

答案：在实际生活中，我们可以植树造林，减少对树木的砍伐；保护喜鹊等鸟类，不捕杀、不伤害它们，为它们提供栖息地。

5.请结合课文内容，谈谈你对人与自然和谐共生的认识。

答案：人与自然和谐共生是指人类在生活和生产过程中，尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然建立起和谐的关系。这要求我们关注生态环境，保护动植物，实现可持续发展。板书设计1.树和喜鹊的特点

①树：提供氧气、净化空气、保持水土等

②喜鹊：独特的特征和习性，如黑白相间的羽毛、锐利的喙等

2.树木和喜鹊的相互关系

①树木为喜鹊提供栖息地，喜鹊在树木上筑巢、觅食等

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