七年级历史下册 第6课 北宋的政治教案 新人教版

七年级历史下册第6课北宋的政治教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第6课北宋的政治

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.时空观念：通过本节课的学习，使学生能够理解北宋时期的历史背景，掌握北宋建立和发展的时间线，以及相关的历史事件。

2.家国情怀：培养学生对国家历史的尊重和热爱，使学生认识到北宋时期我国的政治、经济、文化等方面的成就，增强学生的民族自豪感。

3.史料实证：通过分析教材中的历史资料和图片，培养学生对历史史料的观察、分析和解读能力，使学生能够运用史料来验证历史事实。

4.历史解释：使学生能够对北宋的政治制度、政治变革等历史事件进行合理的解释和评价，培养学生的批判性思维能力。

5.思维品质：通过讨论、思考等方式，培养学生的逻辑思维、辩证思维等思维品质，提高学生分析问题和解决问题的能力。

6.人地协调：使学生了解北宋时期我国地理环境对政治、经济、文化等方面的影响，培养学生的人地协调观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经对我国历史的发展顺序有了初步的认识，了解了唐朝的兴衰过程。同时，学生对历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的掌握。此外，学生还具备一定的阅读和理解史料的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，他们对历史故事和人物较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够进行小组合作学习。在学习风格方面，学生喜欢互动性和实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对北宋政治制度的复杂性、历史事件的关联性等方面感到困惑。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不深，如“杯酒释兵权”、“王安石变法”等。同时，学生需要克服对历史史料的解读和分析能力不足的挑战，以便更好地理解北宋政治的历史背景和影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》第6课《北宋的政治》的教材或学习资料。教材应包括本节课的主要内容，如北宋的政治制度、重要历史事件等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆北宋政治的相关知识。例如，可以准备北宋时期的地图、历史事件的插图、有关北宋政治的视频片段等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于北宋政治的模拟实验，需要准备相应的模型、道具等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。确保教室内的设备和材料符合教学需求，创造一个有利于学生学习的环境。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，确保它们能够正常使用。

6.教学资料：准备与本节课相关的历史史料、论文、书籍等资料，以便在课堂上进行引用和参考。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的概述、重点知识点的讲解、历史事件的插图等。课件应简洁明了，能够吸引学生的注意力，并帮助学生更好地理解和记忆北宋政治的相关知识。

8.教学指导：准备教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。教学指导应详细明确，能够指导学生在课堂上进行有效的学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《七年级历史下册》第6课《北宋的政治》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北宋政治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北宋政治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北宋政治的基本概念和重要事件，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北宋政治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北宋政治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北宋政治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的北宋政治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的北宋政治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.北宋的建立与宋太祖：

-宋太祖赵匡胤的统一历程

-建立北宋的背景和过程

-北宋的都城和政治体制

2.北宋的政治制度：

-中央集权制度的确立

-科举制度的完善与发展

-地方政府机构的设置与管理

3.北宋的经济发展：

-农业生产的提高与耕作技术的进步

-手工业的发展与商业的繁荣

-城市经济的功能与市场体系

4.北宋的文化与科技：

-文学艺术成就，如诗词、书法、绘画等

-科学技术的进步，如天文、数学、医学等

-教育的普及与学术思想的繁荣

5.北宋的外交关系：

-与周边民族和国家的关系，如辽、西夏、金等

-和平外交与战争冲突

-北宋的外交政策及其影响

6.北宋的政治变革：

-王安石变法的内容与目的

-变法的实施过程及其效果

-变法失败的原因与影响

7.北宋的著名历史事件：

-杯酒释兵权

-靖康之变

-徽宗、钦宗时期的统治与抗争

8.北宋的社会生活：

-社会风貌与民俗习惯

-宗教信仰与思想文化

-阶级结构与社会矛盾

9.北宋的著名历史人物：

-宋太祖赵匡胤

-太宗赵光义

-王安石

-岳飞

-李清照

10.北宋的地理与自然环境：

-地理分布与区域特点

-气候条件与自然灾害

-自然环境对政治、经济、文化的影响七、教学反思与总结今天上的《七年级历史下册》第6课《北宋的政治》，我感觉整体教学效果还是不错的。学生在课堂上积极参与，互动讨论也很热烈，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在知识点讲解方面，我可能过于注重细节，导致部分学生有点跟不上节奏。下次我会尽量简化讲解，突出重点，让学生更容易理解和记忆。同时，我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保他们能够跟上课程的进度。

其次，我发现学生在小组讨论时，有些人参与度不高，可能是因为他们对历史事件的理解不够深入。为了改善这个问题，我计划在下一节课前，给学生一些引导性问题，让他们在课前思考。这样，在课堂上进行小组讨论时，他们就能够更有针对性地讨论，提高讨论的效率。

此外，我在课堂上的提问方式也需要改进。有时候，我提出的问题可能太宽泛，导致学生回答不上来。以后，我会尽量提出更具体、更有针对性的问题，让学生能够更好地思考和回答。

虽然今天课堂上出现了一些问题，但我很高兴看到学生在课堂上的积极表现。他们对于北宋政治的知识点有了更深刻的理解，也提高了他们的合作能力和口头表达能力。我相信，只要我不断反思和改进，就能更好地满足学生的学习需求，提高他们的历史素养。八、板书设计①北宋的建立与宋太祖：

-统一历程：陈桥兵变、黄袍加身

-都城：东京开封

-政治体制：中央集权制度

②北宋的政治制度：

-中央集权：三司使、中书门下、枢密院

-科举制度：进士科、明经科、制举

-地方政府：州、县、乡

③北宋的经济发展：

-农业：占城稻、水稻、小麦

-手工业：陶瓷、纺织、印刷

-商业：货币、市舶司、丝绸之路

④北宋的文化与科技：

-文学：宋词、宋诗、宋文

-科技：沈括、毕昇、张择端

-教育：太学、国子监、书院

⑤北宋的外交关系：

-周边民族：辽、西夏、金

-和平外交：和亲、和议

-战争冲突：辽宋战争、金宋战争

⑥北宋的政治变革：

-王安石变法：青苗法、募役法、方田均税法

-效果：财政收入增加、社会矛盾缓解

-失败原因：保守派反对、实施困难

⑦北宋的著名历史事件：

-杯酒释兵权：加强中央集权

-靖康之变：金兵攻占