大班语言《乌鸦喝水》教案

编号：__________大班语言《乌鸦喝水》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言《乌鸦喝水》教案目录一、教学内容1.1故事情节介绍1.2生字词学习1.3语言表达训练1.4角色扮演活动二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课讲授5.3课堂互动5.4巩固练习六、板书设计6.1板书主6.2板书关键词6.3板书结构图七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业反馈八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学方法改进8.3学生反馈分析九、拓展及延伸9.1故事背景拓展9.2相关活动延伸9.3家庭育儿建议教案如下：一、教学内容1.1故事情节介绍故事讲述了一只乌鸦口渴找水喝的经历。乌鸦找到了一个装满石头的瓶子，但水太低无法喝到。乌鸦通过一个一个地将石头从瓶子里拿出来，水位逐渐升高，最终乌鸦喝到了水。1.2生字词学习瓶子、石头、办法、终于等。1.3语言表达训练通过故事学习，引导幼儿用正确的语言表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。1.4角色扮演活动组织幼儿分组扮演乌鸦、石头等角色，进行故事表演。二、教学目标2.1认知目标让幼儿理解故事内容，认识生字词。2.2技能目标培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。2.3情感目标培养幼儿遇到困难时积极思考、勇敢尝试解决问题的品质。三、教学难点与重点3.1教学难点如何引导幼儿用正确的语言表达故事情节。3.2教学重点让幼儿理解故事寓意，培养他们的口语表达能力。四、教具与学具准备4.1教具准备图片、卡片、故事书等。4.2学具准备画笔、画纸、剪刀等。五、教学过程5.1导入环节通过问题引导幼儿思考：“你们渴了的时候会怎么办呢？”激发幼儿对故事主题的兴趣。5.2新课讲授讲述故事《乌鸦喝水》，边讲边提问，引导幼儿参与故事讨论。5.3课堂互动分组进行角色扮演，让幼儿充分参与故事表演。5.4巩固练习通过图片、卡片等教具，让幼儿复习故事生字词。引导幼儿用语言表达故事寓意，培养他们的口语表达能力。六、板书设计6.1板书主《乌鸦喝水》6.2板书关键词乌鸦、口渴、石头、办法等。6.3板书结构图乌鸦>口渴>找水>石头>喝水七、作业设计7.1作业内容让幼儿回家后，向家长讲述故事《乌鸦喝水》。7.2作业要求语言表达清晰，能够正确讲述故事情节。7.3作业反馈家长签字确认，老师检查作业完成情况。八、课后反思8.1教学效果评价观察幼儿在课堂上的参与程度，以及作业完成情况，评估教学效果。8.2教学方法改进根据幼儿反馈，调整教学方法，以提高教学效果。8.3学生反馈分析分析幼儿对故事的理解程度，以及对生字词的掌握情况。九、拓展及延伸9.1故事背景拓展讲解乌鸦的生活习性，让幼儿了解乌鸦的生活环境。9.2相关活动延伸组织幼儿进行乌鸦绘画活动，培养幼儿的绘画能力。9.3家庭育儿建议建议家长多陪伴孩子阅读故事书，培养孩子的阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节介绍故事中乌鸦的聪明才智和坚持不懈的精神是值得关注的。乌鸦面对困境时，没有放弃，而是积极寻找解决问题的方法。这个情节可以激发幼儿面对困难时的积极态度。1.2生字词学习在生字词学习中，重点关注幼儿对“口渴”、“办法”等词语的理解和运用。可以通过情景模拟等方式，让幼儿在实际情境中运用这些词语。二、教学目标2.1认知目标让幼儿理解故事内容，认识生字词，并通过故事情节的讨论，培养幼儿对问题的认知能力。2.2技能目标通过角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达能力和语言组织能力。2.3情感目标通过故事情节的讨论和角色扮演，培养幼儿面对困难时积极思考、勇敢尝试解决问题的品质。三、教学难点与重点3.1教学难点如何引导幼儿用正确的语言表达故事情节，特别是对生字词的运用。3.2教学重点让幼儿理解故事寓意，培养他们的口语表达能力，并通过角色扮演等活动，提高他们的语言组织能力。四、教具与学具准备4.1教具准备准备与故事情节相关的图片、卡片、故事书等，以帮助幼儿更好地理解故事内容。4.2学具准备准备画笔、画纸、剪刀等学具，让幼儿在活动中进行绘画和手工制作。五、教学过程5.1导入环节通过问题引导幼儿思考：“你们渴了的时候会怎么办呢？”激发幼儿对故事主题的兴趣，并引导幼儿用语言表达自己的思考。5.2新课讲授讲述故事《乌鸦喝水》，边讲边提问，引导幼儿参与故事讨论，如乌鸦为什么渴了？它怎么解决渴的问题？引导幼儿关注乌鸦的聪明才智和坚持不懈的精神。5.3课堂互动分组进行角色扮演，让幼儿充分参与故事表演。在角色扮演中，重点关注幼儿对生字词的运用和语言表达能力。5.4巩固练习通过图片、卡片等教具，让幼儿复习故事生字词，并通过情景模拟等方式，让幼儿在实际情境中运用这些词语。引导幼儿用语言表达故事寓意，培养他们的口语表达能力。如乌鸦的故事告诉我们什么？面对困难时应该怎么做？六、板书设计6.1板书主《乌鸦喝水》6.2板书关键词乌鸦、口渴、办法、坚持不懈等。6.3板书结构图乌鸦>口渴>找水>办法>喝水七、作业设计7.1作业内容让幼儿回家后，向家长讲述故事《乌鸦喝水》。7.2作业要求语言表达清晰，能够正确讲述故事情节和寓意。7.3作业反馈家长签字确认，老师检查作业完成情况，并对幼儿的语言表达和生字词运用进行评价。八、课后反思8.1教学效果评价观察幼儿在课堂上的参与程度，以及作业完成情况，评估教学效果，特别是幼儿对生字词的掌握和运用情况。8.2教学方法改进根据幼儿反馈，调整教学方法，以提高教学效果，如在角色扮演活动中，可以设置更多生字词的运用场景，让幼儿在实际操作中学习和运用。8.3学生反馈分析九、拓展及延伸9.1故事背景拓展讲解乌鸦的生活习性，让幼儿了解乌鸦的生活环境，增加对乌鸦的认知。9.2相关活动延伸组织幼儿进行乌鸦绘画活动，培养幼儿的绘画能力，并引导幼儿用语言描述自己的绘画作品。9.3家庭育儿建议建议家长多陪伴孩子阅读故事书，培养孩子的阅读兴趣，并鼓励孩子在家中也尝试解决问题。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、夸张的语言和表情，以及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力，让故事更加生动有趣。在讲述故事时，语速不要过快，确保幼儿能够听清楚并理解每个生字词的含义。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲授新课时，可以适当延长时间，让幼儿充分理解故事情节和生字词。在课堂互动环节，给予每个幼儿充分的发言时间，鼓励他们积极参与。三、课堂提问通过提问的方式，引导幼儿思考和表达。在提问时，要注意问题的开放性和针对性，让幼儿能够有话可说。同时，要鼓励幼儿大胆回答问题，培养他们的自信心。四、情景导入通过情景模拟等方式，让幼儿身临其境，更好地理解故事情节。例如，可以让幼儿扮演乌鸦，体验口渴的感觉，从而更好地理解乌鸦的行为和心情。五、教案反思在课后反思中，要关注幼儿在课堂上的表现，以及教学效果的评估。针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。同时，要关注幼儿对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，确保幼儿能够正确运用。六、拓展及延伸在课后，鼓励幼儿在家中和家长一起进行相关的拓展活动，如阅读故事书、绘画等，巩固所学知识，并培养幼儿的兴趣爱好。七、家庭育儿建议向家长提供合理的家庭育儿建议，如陪伴孩子阅读故事书，鼓励孩子在家中也尝试解决问题等，让家长能够更好地配合教学，共同促进幼儿的成长。附件及其他补充说明一、附件列表：1.故事书《乌鸦喝水》2.生字词卡片3.角色扮演剧本4.绘画和手工制作材料5.家庭作业指导手册二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教具和学具。2.未能按照约定进行教学活动或教学内容不符合合同规定。3.未能履行家庭育儿建议或提供的建议不符合合同要求。三、法律名词及解释：1.违约行为：指未能履行合同约定的义务或违反合同条款的行为。2.合同履行：指合同双方按照约定履行各自义务的过程。3.家庭育儿建议：指为家长提供关于育儿方面的建议和指导。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：幼儿对生字词掌握不足。解决办法：增加生字词的学习和复习时间，采用多种教学方法帮助幼儿记忆。2.问题：幼儿在角色扮演活动中表现出紧张或不愿意参与。解决办法