教师资格认定考试初级中学信息技术真题2020年下半年

教师资格认定考试初级中学信息技术真题2020年下半年一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其（江南博哥）他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，我国于2017年6月1日起施行______。A.《计算机软件保护条例》B.《中华人民共和国网络安全法》C.《计算机信息网络国际联网安全保护管理方法》D.《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》正确答案：B[解析]《中华人民共和国网络安全法》第一条规定，“为了保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展，制定本法”。《中华人民共和国网络安全法》由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议于2016年11月7日通过，自2017年6月1日起施行，B项正确。A项，《计算机软件保护条例》于2002年1月1日起施行。C项，《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》于1997年12月30日起施行。D项，《金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定》于1998年8月31日起施行。

2.

2016年12月21日，某第三方支付平台正式推出“实景红包”，如下图所示。用户在发、抢红包时，需要同时满足地理位置定位和实景扫描两个条件，相比既有的红包形式，增强了互动性和趣味性。这个功能采用的主要技术属于______。

A.多媒体技术B.机器翻译技术C.增强现实技术D.语音识别技术正确答案：C[解析]增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段，将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，实现对真实世界的“增强”。题干所述“实景红包”在获取用户定位和用户实景扫描的基础上，生成虚拟红包场景，采用的主要技术是增强现实技术，C项正确。

3.

某程序流程图如下图所示，在运行时依次输入3，-7，2，运行结果是______。

A.-7B.-2C.3D.5正确答案：B[解析]根据流程图可知，运行时分别输入3，-7，2，则3，-7，2分别赋值给a[1]、a[2]、a[3]，且依次累加到变量y上。输入完成后，跳出循环体，输出y的值，y=a[1]+a[2]+a[3]=3+(-7)+2=-2，故运行结果为-2。

4.

使用Word2010编辑文档，若实现如下图所示的“第X页/共Y页”的格式效果，应使用的选项卡是______。

A.插入B.引用C.开始D.页面布局正确答案：A[解析]“插入”选项卡包含“页”“表格”“插图”“链接”“页眉和页脚”“文本”和“符号”等组，可以实现向文档中插入封面、空白页、表格、图片、形状、图表、链接、页眉、页脚、页码、文本框、艺术字、公式、符号和编号等操作。若要实现图中“第X页/共Y页”的格式效果，应该使用“插入”选项卡中的页码命令。

5.

某声音文件采用双声道、16位的量化位数进行采样录制，时间长度为3秒钟，其属性信息如下图所示。据此推断，该声音文件的采样频率是______。

A.8kHzB.16kHzC.44.1kHzD.88.2kHz正确答案：C[解析]音频文件的容量(B)=采样频率(Hz)×量化位数(b)×声道数×时间(s)/8。由题干可知，量化位数为16位，声道数为2，时间为3秒。由图可知，该音频文件的大小为510KB。代入公式推算采样频率，采样频率=510×1024×8/(16×2×3)=43520Hz≈44.1kHz。

6.

下图是Flash动画课件的时间轴截图，在四个图层中，第1帧放入的内容可以被直接修改的是______。

A.白云图层B.高山图层C.天空图层D.大树图层正确答案：A[解析]由图可知，高山图层和天空图层被锁定，所以两个图层的内容无法被直接修改。大树图层被设置为隐藏，其图层的内容无法被直接修改。白云图层是普通图层，没有被隐藏或锁定，可以被正常修改。

7.

据新华社北京2017年9月19日电，中国农业银行宣布全面推广ATM“刷脸取款”，其界面如下图所示。客户只需要点击“刷脸取款”，ATM便会进行人脸识别，客户按照ATM语音提示操作，大约20秒的时间，就能成功实现取款。该功能主要运用了______。

A.多媒体技术B.机器翻译技术C.虚拟现实技术D.模式识别技术正确答案：D[解析]模式识别是指对表征事物或现象的各种形式的(数值的、文字的和逻辑关系的)信息进行处理和分析，对事物或现象进行描述、辨认、分类和解释的过程，是信息科学和人工智能的重要组成部分。目前，模式识别主要被应用于图像分析与处理、语音识别、生物认证(如人脸识别、指纹识别)、医学诊断、数字水印等领域。中国农业银行ATM“刷脸取款”的功能主要运用了模式识别中的人脸识别技术，D项正确。

8.

某PowerPoint演示文稿的幻灯片浏览视图和设置放映方式的对话框如图1和图2所示，下列叙述正确的是______。

图1

图2A.所有幻灯片都设置了动画效果B.有一张幻灯片没有设置排练时间C.可以按照排练时间自动循环放映D.放映时所有幻灯片都有动画效果正确答案：C[解析]设置排练时间后，在幻灯片浏览视图下，幻灯片左下方会显示排练计时的时间。根据图2可知，该幻灯片放映时被设置为“循环放映，按ESC键终止”，故该幻灯片放映时可以按照排练时间自动循环放映，按ESC键可以终止，C项正确。幻灯片浏览视图下，设置了动画效果的幻灯片会有小星星标志，图1中没有该标志，所以幻灯片没有被设置动画效果，A项错误。根据图1可知，每一张幻灯片都设置了排练时间，B项错误。根据图2可知，该幻灯片放映时被设置为“放映时不加动画”，所以放映时幻灯片不会有动画效果，D项错误。

9.

用Photoshop制作一张图片，其效果和相应的图层面板如下图所示，郁金香图层的部分内容透过键盘图层显示出来，实现该效果需要______。

A.隐藏图层B.使用图层蒙版C.使用魔棒工具D.调整图层不透明度正确答案：B[解析]在Photoshop中，可以向图层添加蒙版，然后使用此蒙版隐藏当前部分图层并显示下面的图层。其原理为蒙版将不同灰度色值转化为不同的透明度，并作用到它所在的图层，使图层不同部位透明度产生相应的变化，黑色为完全透明，白色为完全不透明。要实现题干所述效果，应对键盘图层“添加图层蒙版”，然后点选生成的白色蒙版框，选择画笔工具，将蒙版框前景色设置为黑色，背景色设置为白色，使用画笔在当前键盘图层涂抹，即可将原本被键盘图层遮挡的郁金香图层的部分内容透过键盘图层显示出来，B项符合。隐藏图层或调整图层不透明度作用的是图层整体，不会出现如图所示的局部显示效果，A、D两项不符。魔棒工具是选取工具，可根据一定的颜色范围来创建选区，无法实现图示效果，C项不符。

10.

李明在统计某月份商品价格时，平均价格一栏的计算结果出现如下图所示的错误，可能的原因是______。

A.平均函数的函数名错误B.平均函数的数据区域不正确C.单元格区域B2:D2中的数值为左对齐D.单元格区域B2:D2的格式设置为“文本”正确答案：D[解析]在Excel中，函数或公式中的除数为零或空白单元格时，会出现“#DIV/0!”错误。AVERAGE函数用于求出所有参数的算术平均值，如果某个单元格是空的或包含文本，它将不用于计算平均数。图中B2，C2，D2三个单元格左上角都有小三角号，表明单元格被处理成文本格式，所以不参与平均数的计算，即求平均数时，系统处理为“0/0”所以出现“#DIV/0!”错误。

11.

在Access中，通过“类型编号”字段将如下图所示的作品提交表和作品类型表这两张表产生关系并实施参照完整性，但是操作时没有产生作用，可能的原因是______。

A.这两张表禁止创建关系B.作品类型表中没有主键C.这两张表中的类型编号的数据类型不一致D.作品提交表中没有将类型编号设置为主键正确答案：C[解析]作品提交表和作品类型表可通过“类型编号”字段创建关系，A项不符。在Access设计视图下，使用“金钥匙”标识主键，作品类型表主键为“类型编号”，B项不符。若要通过“类型编号”字段建立两张表之间的关系并实施参照完整性，可将作品提交表的外键设置为“类型编号”，与作品提交表主键的设置无关，D项不符。作品提交表的外键和作品类型表的主键，即“类型编号”字段不一定同名，但数据类型必须一致。图示作品提交表中“类型编号”字段为数字类型，作品类型表中“类型编号”字段为文本类型，创建关系时Access将提示“关系必须在相同号代码的字段上，且具有相同的数据类型”的错误，该创建操作将不产生作用，C项符合。

12.

若要使“中小学信息技术教师”几个字居中呈现，下图中的涂抹位置代码应填入______。

A.id="a"B.class="a"C.style="a"D.center="a"正确答案：B[解析]CSS选择器指定CSS要作用的标签，意为选择哪个容器，其语法为“选择器(属性名：属性值；属性名：属性值；)”。CSS选择器分为标签选择器、ID选择器、类选择器和通用选择器(不建议使用)等。其中，规定类选择器用“．”来表示，ID选择器用“#”来表示。图中“.a”或“.b”前的圆点指明该选择器为类选择器，“.a”指定文字居中，“.b”指定文字右对齐，题干要求“中小学信息技术教师”居中显示，所以应将＜h1＞标签定义为a类，即class="a"，B项正确。

13.

使用会声会影软件编辑某视频节目的界面如下图所示，该段视频节目使用转场效果的次数为______。

A.1次B.2次C.3次D.4次正确答案：C[解析]图中显示共有四个视频，每两个视频之间有一个转场，所以该段视频节目使用的转场效果次数为3次。

14.

将十六进制10A.C转换成二进制数，下列选项正确的是______。A.100001010.11B.10101010.11C.101010101100D.1000010101100正确答案：A[解析]十六进制数转换成二进制数可以使用“取一分四”法。将十六进制数以小数点为界，一位十六进制数分解成四位二进制数，整数部分和小数部分分别用补足4位的二进制数表示。本题中，十六进制数10A.C转换成二进制的对应关系为：

所以(10A.C)16=(000100001010.1100)2=(100001010.11)2，A项正确。

15.

下列属于计算机网络OSI参考模型中物理层设备的是______。A.网关B.交换机C.路由器D.中继器正确答案：D[解析]OSI参考模型从低到高依次为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。物理层是OSI参考模型中的最低层，主要功能是利用传输介质为数据链路层提供物理连接，负责数据流的物理传输工作。物理层传输的基本单位是比特流，即0和1。物理层的互连设备有中继器和集线器，D项正确。网关是应用层的设备；交换机是数据链路层的设备；路由器是网络层的设备。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

根据下图的内容判断其属于操作系统的哪种文件目录管理方式，并简述该方式的优点。

正确答案：图中所有文件采取分级、分层的方式组织在一起，从而形成一个树型的层次结构，且在整个树型结构中，当前分区只有一个根目录(树根)，其他目录、文件均以根目录为起点，挂接在根目录下，故该操作系统采用了树型目录结构(也称多级目录结构)进行计算机文件的组织与管理。

树型目录结构具有以下优点：①具有清晰的层次结构，便于文件的管理与保护；②多级目录结构有利于文件的分类；③可以解决重名问题；④提高文件检索速度和文件系统的性能；⑤能进行存取权限的控制。

2.

为了传输文件方便，小光用直连的方式将做好的双绞线直接接在安装了Windows系统的计算机的网卡上，结果发现两台计算机没有连通，不能传输文件。请帮助小光从硬件连接和软件配置两方面简要分析可能的原因(各列举2个原因)。正确答案：硬件方面：

(1)制作的双绞线线序错误。双绞线分为直通线和交叉线，直通线用于连接不同的设备，交叉线用于连接相同的设备。双机直连应使用交叉线，交叉线一端采用568A线序标准，另一端采用568B线序标准。

(2)网线两端水晶头存在问题。在制作双绞线时未固定好水晶头或水晶头与网卡接口连接处松动。

(3)网卡硬件故障。网卡出现问题，将直接导致双机直连失败。

软件方面：

(1)未设置IP地址，或IP地址设置冲突。

(2)未将两台计算机设置为同一网段。双机直连时，两台计算机必须位于同一网段才能互连成功。若是共享上网，需要将作为客户机的网关地址设置为主机的IP地址。

(3)未设置计算机名与工作组。双机直连时，要在每台计算机设置计算机名后，将两台计算机设在同一工作组内。

3.

教师在组织小组合作学习过程中，本着“组内异质，组间同质”的原则，将不同特质的同学分组。请简要回答“异质”之“异”体现在何处及这样分组的益处。正确答案：“异质”之“异”体现在分组后的每个组内的成员，在知识基础、学习能力、性格特点等方面具有一定的差异性和互补性。

这样分组的益处：①“组内异质”有利于学生间的优势互补、相互促进、共同提高，充分发挥小组的作用；②“组间同质”保证了组际之间的均衡性，组际间活动进度相对统一，有利于小组之间的交流与公平竞争；③符合新课程“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念。

三、案例分析题(每小题20分，共40分)阅读案例，并回答问题。案例：

在“制作多媒体作品”一课的教学中，针对整节课涉及的插入操作步骤，蒋老师和秦老师采用了两种不同的方法进行总结：

蒋老师鼓励学生把其中的关键步骤串编成小口诀进行总结，学生积极踊跃地参与，兴致盎然。有一组学生串编的口诀朗朗上口，“插入按钮点进来，相应文件迅捷按，选中目标点确定，画面声音齐并茂”。这样，学生非常清晰地记住了插入图片、声音、视频的关键步骤。

秦老师则展示了一张图表请学生完成，如下表所示。同样地，对于操作步骤，学生也掌握得非常扎实。插入图片、声音、视频步骤插入类型第一步第二步第三步第四步图片点击“插入”菜单

点击“插入”按钮声音

视频

随后蒋老师和秦老师在检查学生提交的自拟主题的多媒体作品时，发现很多作品存在页面布局不合理，插入图片与主题不相关等问题。

课后，两位老师交流了学生作品情况后，开始对教学进行反思。他们对各自使用的总结方法给予了肯定，但看到学生作品问题都觉得本节课教学有待改进。

问题：1.

这两个教学片段属于课堂教学的什么环节?分别说说蒋老师与秦老师的教学方法起到的作用是什么。正确答案：这两个教学片段属于课堂教学的总结(课堂小结或称归纳总结)环节。

蒋老师采用的是启发式的教学方法，通过引导学生展开联想，将插入操作的关键步骤串编成小口诀进行总结，对学生思维进行了发散，方便学生记忆，调动了学生学习积极性，帮助学生印象深刻地记住了插入操作的关键步骤。

秦老师采用的是探索式的教学方法，通过图表的方式，既给学生总结插入操作的关键步骤提供了模板，指明了学生探索的方向，又利于学生通过自身探索完成表格后，直观地感知插入图片、声音、视频时具体操作步骤的异同点，符合“以学生为主体”的教学理念，很好地培养了学生自主探究、勤于实践的精神。

2.

针对学生作品的问题请你给出改进教学的建议。正确答案：针对学生作品存在页面布局不合理、插入图片与主题不相关等问题，改进教学的建议如下。

①课堂教学新增“页面布局讲解”的环节。通过系统地讲授页面布局的相关知识，促进学生对该部分内容的知识建构，安排适当的练习强化学生对页面布局的理解。教师在学生练习环节巡视指导，对共性问题统一解答，对个性问题有针对性地进行辅导。

②课堂教学新增“作品评价”的环节。教师可事先准备评价量表，量化的指标可在学生创作过程中提供一定的参考，使学生重视页面布局，插入图片时有意关注图文是否相符。在学生作品创作完成后，引导学生开展自评、组内和组间互评，由学生讨论并补充完善评价量表，推选出优秀的作品，教师对优秀作品进行点评，归纳总结优秀作品的特点，强调页面的合理布局和图文相符的重要性。

案例：

在“WPS演示文档”单元的学习中，“插入图形”是其中的重要一课。王老师采用“古诗配画”的方式展开教学，让同学们完成一首古诗的录入，并配上相应插图。整个教学过程包括三个学习任务，王老师要求学生每完成一个任务，都进行一次“自我追问”。三个任务完成后，再进行“整体性反问”，如下表所示。同学们完成作品后，王老师展示了一些优秀的作品和提出了有待改进的作品的修改建议，最后帮助同学们对知识要点与学习过程进行梳理。任务设置及自我追问任务设置学习过程自我追问任务一海报我来写获取①主题是否清晰?②插图内容是否体现主题?③字体、颜色是否合适?任务二海报我来搭加工①插图样式是否可以改进?②插图大小、位置是否合适?③命名是否规范?任务三海报我来秀表达①如何描述本身创意?②如何让人更容易接受?

问题：3.

同学们的“自我追问”与王老师展示作品属于何种评价，分别对教学起到什么作用?正确答案：根据评价主体的不同，同学们的“自我追问”属于自我评价，王老师展示优秀的作品属于他人评价(教师评价)。

①自我评价又叫内部评价，是指评价对象作为评价主体，依据一定的评价标准而进行的自我评价，比如学生对自己的学习成绩、态度、方法等方面表现的评价。学生的自我评价，有利于形成自我监督、自我管理、自我发展的能力。自我评价可以使学生主动去反思自身的学习过程，寻找问题，关注自身在原有基础上的进步和发展，了解自身的优势和不足，促进自身更好地学习。

②他人评价又叫外部评价，是指评价对象之外的组织或个人依据一定的评价标准对评价对象进行的评价活动，比如教师对学生学习的评价、学生之间的评价等。王老师对学生作品评价后，选出优秀作品，提出有待改进的作品的修改意见，既使作品被评为优秀的学生获得学习的成就感，加强学习的动力，又使存在不足的学生及时获得指导，有效促进学生的发展。

4.

对比同学们的“自我追问”，请说明“整体性反问”的目的是什么。正确答案：学生的“自我追问”是使学生每完成一个任务，都能及时地对自身学习情况和结果进行自评和自查，对自身当前学习状态有清晰的认知。“整体性反问”则是让学生完成所有任务后，全面了解自身对本节课学习内容的掌握程度，得到总体的学习反馈。学生可以根据“整体性反问”查漏补缺，教师可以根据“整体性反问”诊断出学生在学习上存在的问题和困难，及时调节自己的教学工作，从而更好地安排下一步的教学任务。

四、教学设计题(共35分)阅读材料，根据要求完成教学设计。

①随着因特网和手机的普及，电子邮件、QQ、微博等软件工具被越来越多的人所接受，成为人们学习工作的交流方式。②本节课涉及的是初中信息技术教材中的“网络交流”一节，内容包括电子邮件、在线即时交流、网络新媒介三部分，通过本节课的学习，学生能够了解电子邮件的相关知识；学会正确书写电子邮件地址的格式；掌握以web方式收发电子邮件方法；体会QQ在群体交流中的作用。

学习方法：合作学习

教学对象：初中二年级学生，且大多数有QQ聊天经历

教学环境：多媒体网络教室

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料，完成下列任务：1.

编写本节课的教学目标。(15分)正确答案：教学目标：

知识与技能目标：了解网络的即时交流和非即时交流工具，重点了解其中代表性交流工具即电子邮件和QQ的相关知识；学会正确书写电子邮件地址，理解电子邮件格式含义，掌握以web方式收发电子邮件的方法；学会利用QQ所具有的群聊共享文件等群功能实现网络资源共享。

过程与方法目标：通过直观演示、小组合作学习等过程，掌握网络资源共享和即时、非即时通信的方法。

情感、态度与价值观目标：通过小组合作学习培养团结协作精神，体会QQ在群体交流中的作用，感受网络通信工具对生活和学习的重要性，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。

2.

利用QQ在线交流工具所具有的群聊共享文