《世界是普遍联系的》名师课件

基于思想政治学科核心素养的结构化教学3.1世界是普遍联系的

部编版高二必修四第三课第一节本框议题世界上任何事物之间都存在联系吗？一、联系的特点？二、用联系的观点看问题？议题一联系的特点？活动：成语猜谜唇亡齿寒城门失火，殃及池鱼围魏救赵思考：上述成语包含了什么哲理？结论一：联系是普遍的。1、联系：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。事物之间——动物与植物之间事物内部——每个中国人和中国2、世界是一个普遍联系的整体。并不说任何两个事物之间都存在联系。任何事物都与周围其他事物有着这样那样的联系。【注意】事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。探究：价格变动受什么影响？政府能直接制定商品价格吗？价格受供求关系变化上下波动，但又由价值的决定。价格和供求关系之间的联系是客观存在的，不以人的意志为转移，政府不能随意干涉。结论二：联系是客观的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。①自在事物的联系【人类产生之前】

②人为事物的联系【“人化”的联系】要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。注意：

1.联系是客观的，人不能创造联系；2.联系具有客观性，但不是不能改变的。3.人不能根据自己的需要建立新的联系。探究：从地理角度分析自然界中的水运动涉及几个圈？水循环并不仅仅在水圈性，是四大圈层或直接、或间接，相互联系、相互作用的结果。结论三：联系是多样的①事物的联系是多种多样的。有直接与间接联系、外部与内部联系、非本质与本质联系、偶然与必然联系等②要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。总结：联系的特点一、联系是普遍的整个世界是一个普遍联系的整体，要用联系的观点看问题。二、联系是客观的不以人的意志为转移，要求我们从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性。三、联系是多样的多种多样，要关于分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间和地点为转移。议题二如何用联系的观点看问题？舟虽晚，归途暖！中国政府包机接孟晚舟回国。思考：一国和一人的区别与联系？区别：国：整体，是事物全局，居于主导地位人：部分，局部，服务于整体联系：有国才有家，国破则家亡；个人的魅力提升国家形象。结论一：整体和部分辩证统一1、相互区别：

①含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。②地位不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

2、相互联系：①强调部分：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。②强调整体：部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分整体的功能、状态及其变化也会影响部分。探究：篮球对抗赛mvp思考：1、哪个位置最重要？2、球员能不能随意站位、随意打？3、只靠球队里的某一个人可以打赢吗？4、如何发挥球队的最佳状态？篮球比赛是5对5，赛场上分布着五个篮球位置，分别是：中锋（C）、大前锋（PF）、小前锋（SF）、得分后卫（SG）、控球后卫（PG）。结论二：系统优化方法1、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。2、系统的基本特征①整体性；②有序性；③内部结构的优化趋向3、掌握系统优化的方法（3）内部结构的优化趋向（2）有序性（1）整体性要着眼于事物的整体，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的结构