湘教版一年级下册音乐教案

一年级下册音乐学科教案单元第一单元课题《勇敢的鄂伦春》《小鹿，小鹿》课时2教学准备课件双响筒多媒体铃鼓教学目标知识与技能有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》过程与方法1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点.生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2.能积极参与《小鹿，小鹿》的律动。情感态度与价值观培养学生热爱少数民族的感情。教学重难点歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字，用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教育渗透点德育教育教学过程第一课时一.组织教学：师生问好！二.导入新课：（一）师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？（二）今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三.学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》（一）播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？（二）请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。（三）再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒.不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？.（四）有节奏地朗读歌词。1.带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。2.师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？3.学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。（五）跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）（六）生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。（七）生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。（八）分两大组接唱歌曲。（九）学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。（十）如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒.不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？（十一）自豪的.骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四.巩固练习《勇敢的鄂伦春》。过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五.小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡.振兴家乡吧！组织下课。师生问好！听音乐走出教室。第二课时一.情境引入。教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。）师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！同桌之间背歌词！一会儿要进行男.女生的歌唱比赛。师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二.学唱歌曲。师：小朋友快瞧，那里有群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三.游戏创编。学生戴上各种小动物的头饰。（小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。四.分组展示。师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真， （小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。）现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。五.集体游戏。师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？（挑选10人左右上台）。下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六.结束部分（课件：小鹿说：“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！”）师：小朋友们，我们该怎么办呢？（学生自由说）师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家 （音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）作业布置演唱《勇敢的鄂伦春》板书设计课题：《勇敢的鄂伦春》课件学生展示活动一年级下册音乐学科教案单元第二单元课题《跳呀，快来跳舞》《彝家娃娃真幸福》听赏《猜调》课时2教学准备课件视频小鼓多媒体教学目标知识与技能能用轻快有弹性的声音演唱《跳呀，快来跳舞》和《彝家娃娃真幸福》。过程与方法认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。情感态度与价值观在一系列活动中，能主动地.有创造性地参与音乐实践活动。培养学生音乐兴趣。教学重难点重点：感受彝族音乐.体验彝族音乐。难点：欢快.热烈的歌曲演唱。教育渗透点德育教育教学过程第一课时一、情境定向：（一）学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。（二）游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿。A.X

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︱二.导入引趣：（一）导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（云南以及彝族生活简介）（二）提问：图片将我们带到了哪儿？（三）出示课题：课件：《情系彝族》（四）引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。（一）导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦（二）初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》1.问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2.引导学生说出“阿里里”3.小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。4.问：还有哪些歌词？5.小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）6.有感情地朗读歌词。（三）初步体验歌曲：1.启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1.2句。2.启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。3.师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。4.小结：彝族小朋友有话要告诉大家。（四）深入体验歌曲：1.教师示范：边唱边用律动伴奏。2.自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。3.全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。（五）情感激发：1.问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？2.启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快3.用活泼轻快的声音唱。4.参与表现：全体起立边唱边跳。（六）小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。四.激情体验（二）：（一）导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……（二）初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》1.导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）2.点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。3.问：听到音乐你想做什么？为什么？4.小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》5.问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？6.启发学生回答：两个小朋友讨论一下。7.小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）（三）深入体验乐曲：1.聆听主题音乐：边听边哼唱。2.动一动：教师示范表演3.小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。五.评价小结：（一）总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）（二）随彝族音乐走出教室。第二课时组织教学。师生问好！复习《彝家娃娃真幸福》组织学生集体完成。三.听赏《猜调》导入活动：猜谜。什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？四.欣赏歌曲《猜调》。第一遍完整欣赏：师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。 听完后，你们有什么感觉？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你们能模仿他们唱歌吗？（学生各抒己见）组织下课。作业布置《彝家娃娃真幸福》板书设计课题：《跳呀，快来跳舞》《彝家娃娃真幸福》听赏《猜调》课件展示学生活动一年级下册音乐学科教案单元第三单元课题《做做敲敲》《闪烁的小星》聆听《星光圆舞曲》课时2教学准备碰铃沙锤课件多媒体教学目标知识与技能1.学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2.用轻快的声音演出歌曲《快起床》过程与方法1.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。2.通过聆听《星光圆舞曲》感受一下圆舞曲的节奏特点。情感态度与价值观能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重难点1.学唱歌曲。2.能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏。3.用律动的方式体会《星光圆舞曲》的节怕感。教育渗透点德育教育教学过程第一课时讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机.坐飞船.坐火箭……）准备好了吗？现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。二.新歌教学(音乐实践，启发想象)（一）A.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的.亮晶晶的.发光的……）B.谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规 ）教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱，边唱谱边拍手拍腿。学生边听边做拍手拍腿动作。（二）我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。（三）这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。a.歌词学习。⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）b.歌曲学习。⑴试着将歌词填入到乐曲当中。⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。c.律动教学。⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。⑶教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……（四）小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）（五）分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）三.课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！第二课时提问导入。师：同学们你们星期一到星期五早上是几点起床的？生：……师：同学们真不错，个个都起那么早，但为想着你们起床那会儿肯定是你们的妈妈喊了一遍又一遍，你们才懒洋洋的起来吧！（一）师：同学们起床其实是一件多么美好的事情，为什么呢，以前老师也不那么认为，可是自从听了一首之后我的想法完全改变了，那是什么歌呢？同学们想不想听听，这首歌到底有多大的魅力，让老师的想法改变了。我想你们听后也会改变你们的想法的。那就让我们来听听学学这首歌。（二）听《快起床》旋律。师：同学们听完之后，有没有感觉到这位小朋友懒洋洋的，不想起床。生：……那我们看看什么吸引他，那么开心的起床了。（三）出示歌曲歌词。师：同学们看看，读读歌词里都写了些什么？（四）学唱歌曲。师：小朋友都那么高兴，那我们也跟着他一起高高兴兴的把歌唱吧！1.跟琴学唱歌曲第一段.2.听一遍音乐范唱接着学跟着音乐《快起床》做律动。三.听赏钢琴曲《星光圆舞曲》（一）完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手.点手心.点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

（二）复听录音。

提示：歌中唱到了什么？

（三）分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现（四）随着录音伴奏，边唱边表演。

（五）编创与活动。

四.课堂小结。同学们，通过本节课的学习你懂得了什么？作业布置演唱《快起床》板书设计课题：《做做敲敲》《闪烁的小星》聆听《星光圆舞曲》课件学生展示活动一年级下册音乐学科教案单元第四单元课题《母鸡叫咯咯》欣赏《请来看看我们的村庄》课时2教学准备课件.多媒体.动物头饰。教学目标知识与技能通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样热闹的场面。过程与方法1.把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演《母鸡叫咯咯》2.欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》情感态度与价值观培养学生学习音乐的兴趣。教学重难点1.认读节奏。2.感受整个音乐故事的情境。教育渗透点德育教育教学过程一.师生问好：（一）发声练习：1=C2/41234|5—|531|531|5432|1—‖师：小鸡来唱歌，jijiji，jijiji，jijijijiji.小鸭来唱歌，gagaga，gagaga,gagagagaga.小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。…………（二）1=C2/454|32|1—‖u二.节奏练习：师：刚才好多小动物唱歌，好听吗？那么下面我们用节奏来模仿他们的样子好吗？（一）清晨，羊妈妈叫醒小羊，欢迎来农场的小客人。3/4X—|X—|XX|X—‖咩咩咩咩咩（二）鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。2/4XX|X0|XXX|X0‖呷呷呷呷呷呷呷（三）一群小鸡吵吵闹闹地走过来。2/4XXX|XXX|XXXX|XXX‖叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽（四）听，小羊.小鸭.小鸡一块儿唱歌，多么快乐！（五）鸡妈妈怎么还没来呢？哦，原来……1.学习德国民歌：母鸡叫咯咯；2.视唱乐曲；3.分乐句视唱；4.难句学唱：2444|3653|2444|365|5.完整视唱乐曲；6.分乐句学唱歌词；7.生字学习：脖伸翼添8.完整演唱《母鸡叫咯咯》。（六）让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧！三.小结。第二课时一.组织教学。二.继续学习。（一）复习上节课所模击的节奏；（二）放录音：音乐故事《农场的早晨》；a.初听一遍；B.分段聆听。（三）请个别同学复述故事：a.看图编；B.讨论；c.自由论述；d.上台讲。三.音乐故事表现：（一）请一个小朋友说；（二）分角色进行表演；（三）演员.观众.主持全体到位。四.欣赏：（一）童声齐唱：《请来看看我们的村庄。》西班牙儿歌（二）来了哪些客人？生：小朋友.牛.鸡.羊.兔.马……师：他们在玩什么？说了写什么？生：参观农场，带来了玩具.果子.蔬菜。师：歌曲中唱到了什么？生：………五.集体表现：（一）欢聚一堂；（二）边唱边跳；（三）围成圈，全班分成几堆，自由表演。队形猪鸡马牛兔狗羊小鸟飞小朋友男女男女……六.听赏表演。（一）导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。（二）听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。（三）导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》（四）导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。（五）学生随音乐走出教室。七.总结。同学们，你们今天开心吗？都学到些什么？能和大家一起分享吗？（鼓励学生各抒己见）作业布置演唱《母鸡叫咯咯》板书设计课题：《母鸡叫咯咯》欣赏《请来看看我们的村庄》课件学生展示活动一年级下册音乐学科教案单元第五单元课题《山谷回声真好听》、欣赏《公鸡母鸡》课时2教学准备多媒体.课件.琴.鼓.小豆教学目标知识与技能1.聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。2.欣赏《公鸡母鸡》。过程与方法能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。情感态度与价值观能用声音模仿.表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。教学重难点1.较准确地用歌声表现回声的强弱效果。2.听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。教育渗透点德育教育教学过程第一课时一.组织教学。二.认识“声音的强弱”（一）感受渗透。师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比.颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）师：大家同意吗？好，我也这么认为。师：很好，有道理。（二）来感觉声音响的.大的.重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f”和“p”表示。赶快往心中记忆。三.学习歌曲。（一）导入情景。师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。（二）感受模仿回声。师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？”我们又听见（弱）“你是谁？”是谁在学我们说话呢？师：你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话？ 生：聆听强弱变化，声势动作参与。生：轻一点。生；听音乐变换力度踏步。生呼喊；大山，你真大呀。生：我知道，这是回声。生：弱的回声。师：请你来当我的回声。（三）学唱回声：师：听一听《山谷回声真好听》，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f和p处，再次聆听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。（四）跟着老师学唱歌曲其他乐句。1.老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。2.师提醒旋律相同与不同，乐句的连与断，师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）……你发现了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。 生：（强）山谷，你好——大家：（弱）山谷，你好——生：第一句向上弯，第二句比较平，最后一句向下。生：应该是断开的，因为唱的时候词是断开的。师：唱得更准确了。这真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。（五）学生完整演唱歌曲。四.小结本课。第二课时一.说说：（谈话导入）生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二.边听边律动：聆听《公鸡母鸡》感受音乐的节拍和情绪。三.聆听《公鸡母鸡》（一）完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡.母鸡的叫声。（二）听乐曲，说说听到的公鸡.母鸡的叫声。公鸡：gegedagegeda母鸡：gegegegegegeda（三）听乐曲，分别学做公鸡.母鸡的动作表演。四.评价。同学们在“看看.听听.说说.动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？五.看第5页插图，听配音：（一）你看到.听到什么了？（二）你能把你看到.听到的声音模仿出来吗？刮风声：huhu自行车铃声：dingling火车鸣叫：wu小狗叫：wangwang下雨声：shasha小鸟叫：zhazha上课铃声：dingding汽车喇叭声：didi小猫叫：miaomiao教师小结。作业布置演唱《山谷回声真好听》板书设计课题：《山谷回声真好听》欣赏《公鸡母鸡》课件学生展示活动一年级下册音乐学科教案单元第六单元课题《青草小河边》《躲猫猫》课时2教学准备教学课件多媒体网球教学目标知识与技能能用轻快.活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》过程与方法1.能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。2.能用自然.欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏中。3.认真聆听《骑竹马》，参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。情感态度与价值观在音乐学习和律动中让学生体会到生活的幸福。教学重难点1.能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。2.能积极大胆地参与到音乐活动中。教育渗透点德育教育教学过程第一课时一．组织教学。二．导入课题。同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？师：小牛在唱歌，mumumu生：小猫在唱歌，miaomiaomiao小狗在唱歌,wangwangwang……同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿师：131353|53|53|53|5-||小牛在唱歌哎mumumumu生：……刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。三.学唱《青草小河边》师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？（一）听赏歌曲《青草小河边》师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？生讨论回答（二）再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？欢快.活泼音乐知识：下滑音（三）预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决（四）用“la”随音乐哼唱旋律。（五）随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。（六）师生接龙唱歌曲，表现歌曲。（七）为歌曲拍手伴奏。讲解低音5。（八）随音乐完整演唱歌曲。四.表现歌曲，创编歌词。同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？（生讨论回答）让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。（一）分组创编歌词。（二）小组展示创编成果，师生共同评价。（三）老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。五.课堂小结。第二课时一.律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。二.歌曲教学：（一）听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？（二）听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1.听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2.学生跟节奏读词。3.注意歌曲中的难点。（三）教师弹琴,学生学唱歌曲。1.学生听琴边拍手边唱歌。2.多种形式演唱歌曲。3.注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。（四）聆听《捉迷藏》1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?（五）播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：1.将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。2.学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三.在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。作业布置演唱《青草小河边》板书设计课题：《青草小河边》《躲猫猫》课件学生展示活动一年级下册音乐学科教案单元第七单元课题《同坐小竹排》课时2教学准备多媒体课件双响筒网球教学目标知识与技能用甜美的声音演唱带有三.四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。过程与方法学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。情感态度与价值观感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。教学重难点1.唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。2.能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。教育渗透点德育教育教学过程一.听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐。二.学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。（一）师：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三.四二的变化。师：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。（二）师：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）XXXXX（2）XXXXX老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。（三）师：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：学生活动：学生模仿老师。可以自由走动，但拍子一定要走对。活动:音程听辨,听出老师弹奏的3度.4度.5度音程。听唱音阶：61235师：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。师：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：66262621613513262166四.学习新歌。（一）导入：咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。师：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价（二）感受壮族音乐的美：师：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南.广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲 音程模唱：61.62.63.65.四度音程：62容易唱成63。（个人唱或小组唱） （三）小组学习念歌曲节奏师：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏学生活动：学生集体读节奏。（四）老师伴奏，学生唱谱。师：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是62，这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。（五）念歌词：师：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。（六）学生学唱歌词。师：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍（七）变化形式演唱：a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换。师：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句.第三句，你们唱第二句.第四句，衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。（师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。师：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。（八）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。四.教学效果与评价设计。（一）建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。（二）学生自我评价。五.小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？作业布置演唱《同坐小竹排》板书设计课题：《同坐小竹排》课件学生展示活动一年级下册音乐学科教案单元第八单元课题《少先队鼓号曲》、听赏《共产儿童团歌》课时2教学准备课件军鼓多媒体电钢琴教学目标知识与技能1.知识与技能 认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。2.指导学生用饱满的气息，坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。过程与方法在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata,titita两种节奏，体验活动的乐趣。通过回忆.欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。情感态度与价值观能演奏《少先队鼓号曲》。能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。教学重难点1.认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。2.能演奏《少先队鼓号曲》教育渗透点德育教育教学过程第一课时一.引起动机。伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二.游戏——极大极小，极高极低。在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小.高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三.幼儿肢体探索游戏。（一）出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量.音质.节奏）（二）幼儿肢体探索游戏。引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。（三）出示活动道具，引出大象.小狗和大鼓.小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》（四）听音游戏听CD玩游戏。第一遍：听到大鼓.大象时走路，听到小鼓.小狗时跑步；第二遍：听到大鼓.大象时手上举拍手，听到小鼓.小狗时蹲下食指相碰； 第三遍：听到大鼓.大象时做打大鼓的动作，听到小鼓.小狗时停住闭眼。四.结束部分。出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。第二课时一.律动生情。师：上课前，先请同学们听一段音乐，大家听的时候可以跟老师一起做动作。（放《假如幸福的话拍拍手吧》音乐）二.欣赏激情。欣赏电影片断《共产儿童团歌》。师：同学们感觉怎么样？开心吗？（开心）是的，我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，看了下面的短片，你就知道了。师：看了这个片断，你有什么想说的吗？师：是的，从吃喝穿戴上我们可以看出，他们的生活条件和成长环境都比较差，但他们从不抱怨什么，而且还自发地组织起来和敌人做斗争，成了一个个令人敬佩的少年英雄。那么，你们想不想加入他们的组织？（想）那得记好了接头暗号。暗号是：三.体验抒情。（一）师：为了更好地同敌人斗争，我们得先练好本领。下面，我们兵分四路。一路练手枪射击；二路练投弹；三路练机枪扫射；四路练红缨枪杀敌。（二）师：下面，给大家1分钟，分组讨论所练兵器发出的声音。（三）师：接下来，请同学们按照以下节奏进行练习，老师先示范一下。（四）师：下面，老师检查一下每组练习的情况。（五）师：从大家的表现上，可以看出同学们能够在战场上一展身手了，为了更好地打击敌人，我先把作战方案公布给大家。（放伴奏师加声势）（六）师：同学们，记住没？（记住了）好！作战开始。（放伴奏生加声势）（七）师：大家出色的表现打动了共产儿童团，他们想正式吸收同学们加入，大家愿不愿意？（愿意）不过，加入前大家要在誓词下举手宣誓。1.宣读誓词。师：下面，请同学们举起右拳，跟着老师宣誓。2.初听团歌。师：从现在起你们已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。3.老师范唱。师：听着着铿锵有力的旋律，老师心潮澎湃，忍不住也要给大家演唱这首催人奋进的团歌。不过，老师有个小小的要求，那就是看谁能从歌曲中找到我们的接头暗号以及拍号。4.下面请同学们用我们的体态动作为歌曲进行伴奏。5.随范唱做律动。师：同学们，儿童团员的主要任务是站岗.放哨，下面，请大家伴着这坚定有力的团歌站岗.放哨去。（放范唱，学生踏步，一乐句一转身）6.为范唱加声势。师：有情况，儿童团员们！赶快投入战斗。按原来的作战方案进行。7.生唱歌曲。师：凶残的敌人被我们消灭了，让我们高唱着团歌回家。8.欣赏《共产儿童团歌变奏曲》师：同学们，半个世纪过去了，共产儿童团歌那铿锵有力的旋律至今仍然被世人所传唱，甚至还被音乐人演绎成器乐曲，下面，就请大家欣赏一下钢琴独奏曲《共产儿童团歌变奏曲》组织下课。作业布置演唱《共产儿童团歌》板书设计课题：《少先队鼓号曲》听赏《共产儿童团歌》课件学生展示活动展示一年级下册音乐学科教案单元第九单元课题《依拉拉》课时2教学准备教学用琴.多媒体课件.网球教学目标知识与技能能正确演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲欢快的情绪，体验维吾尔族民歌节奏鲜明，气氛热烈的音乐风格。过程与方法能用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容，试着用不同方向的动作感受.表现歌曲旋律的起伏变化。情感态度与价值观能尝试在歌表演时加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快.热烈的情绪。教学重难点1.用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动作表现歌曲内容。2.尝试加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快.热烈的情绪。教育渗透点德育教育教学过程一.感受歌曲体验情绪。（一）教师表演舞蹈《依拉拉》师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？师：新疆维吾尔族是一个热情好客.能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌.跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。（二）请学生随音乐自由的走一走.动一动。（第一遍）（三）学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨.拍肩）二.学唱歌曲、动作表现。师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？（一）教师范唱，学生聆听歌词内容。（二）教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。（三）学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带上欢乐.喜悦的情绪。师：同学们能不能听出歌中的民族 （生：维吾尔族）师踏步走恒拍，带动学生挥手走一走。教师有意识的引导学生根据音高变化而改变挥手的高度。（第二遍）（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。）有一句话，用的是维吾尔族语言？师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？（四）师生合作。教师演唱歌曲1.3.5.7小节，学生接唱2.4.6.8小节。（五）男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。（六）全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？（生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。三.完整呈现表演歌曲。（一）歌表演《依拉拉》。师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌.绕腕.托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉腰.拍肩动作。（二）探讨动作要领与规律。 启发学生找出一.二.四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可以重复动作。女生重复击掌.托帽动作；男生重复击掌.拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。（三）加入铃鼓为歌曲伴奏。师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器——它叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传，唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓呢？我们比比看，哪一组的小歌手.小乐手.小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同学，每组传递2个铃鼓。）四.声部合作抒发情感。（一）声部填充“依拉拉”。师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏加入声部（学生争先恐后）（生：拍手） 填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）”。（二）男女生合作二声部合唱。（三）歌表演《依拉拉》。第一遍男女生边演唱二声部合唱，边表演动作。女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二声部合唱。第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。（四）课堂小结。师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！（踏着歌曲节拍，走出教室。） 学生自主跟进，一起唱出二部。组织下课。作业布置演唱《依拉拉》板书设计课题：《依拉拉》课件学生展示活动展示一年级下册音乐学科教案单元第十单元课题《玩具进行曲》课时2教学准备课件多媒体打击乐器（碰铃.铃鼓）教学目标知识与技能能运用碰铃.铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。 过程与方法能学会《玩具进行曲》并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。情感态度与价值观感受音乐与表演带来的快乐。教学重难点1.有表情，准确地演唱《玩具进行曲》。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。2.在学会《玩具进行曲》能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。教育渗透点德育教育教学过程一.谈话导入。（一）师生问好。（二）谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！（三）我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？二.新课教授：（一）听一听。1.我们先一起来听听他们的 （PPT玩具组图）听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？2.看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？（二）敲一敲。1.看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃）对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师伴奏X-IX-II(碰铃伴奏) 生答：（小马小狗小鸽子洋娃娃木偶小喇叭)生答：（想！）看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。你也可以吗？2.小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了过去，原来是一个（铃鼓）看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不好？4.真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢？5.很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！（三）新歌学唱。好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？大家一起用自己的小手当碰铃，一起来试一试。熟悉歌词1.先跟老师一起将歌词有节奏的读一读2.这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。3.好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！4.对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚。5.同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？带上歌词，一句一句跟唱记住，老师唱一句，你们唱一句。6.（提到顿音记号）小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。同学们读得都非常有节奏，也很有感情。（带动作）碰铃（叮，叮）铃鼓敲击鼓面的声音是（咚-咚-）那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！7.带上动作一起来唱。8.请小朋友上台来表演。真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？师：真不错！三.总结（回顾今天的收获）想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应两段连起来表演。应该把这首歌曲表演好给他们