新北师大版小学数学二年级上册全册教案

21.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过教学目标3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备课件二次备课教学过程二次备课一、温故知新1.口算练习50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？二、导学释疑针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。三、巩固提升、检测反馈（1）25+17+3146+19+1237+29+1926+19+413板书设计教学反思1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过教学目标3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备教学过程一、温故知新计算6生板演）37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33二、导学释疑（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。二次备课43.展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。三、巩固提升（1）24+16+2749+17+32(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。铜牌请你再提出一个数学问题，并尝试解答。板书设计教学反思1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。教学目标2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。教学准备课件教学过程二次备课去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。（一）观图，获取信息。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这52.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。3.学生汇报思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25.二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。.—45—25生2：.求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。45+25=7090—70=20师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计请3个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。6板书设计教学反思1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；教学目标2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备课件教学过程师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)课件出示：教材第6页情境图。学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。1.合唱队现在有多少人?对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与总课时7二次备课7在学生列出52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，再减9的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算2.说一说，再列式算一算。课件出示：教材第6页的习题学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：叔叔比淘气大29岁，就是8+29=37(岁学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)板书设计教学反思81.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；教学目标2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备资料教学过程3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了4.淘气有45张画片，笑笑比淘气少16张。机总课时7二次备课板书设计教学反思教学目标2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备资料教学过程二次备课9整理：连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子板书设计教学反思教学目标2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备资料二次备课教学过程二次备课2.二（1）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末收集数量/节第一小队第二小队第三小队（2）第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少23节。姓名第一次第二次第三次总成绩（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少4.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是30。板书设计教学反思1．在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。教学目标2．通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。3．培养合理使用和爱护人民币的意识。重点难点在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。教学准备课件、图片、人民币、多媒体。教学过程二次备课一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，你买过东西吗?今天，老师想带你们去商店看一看，你们愿说完整的话，准确运用数量词）在商店里你都看到了什么?（自由说）这么多的文具你想买什么呢?（让一名学生说）那你用什么买呀?（人民币）你认识钱吗?今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱——人民币【借助文具商店这一情境，引出本节的主题——人民币，并揭示人民币二、小组合作，获取知识。1．师：现在，你们想仔细去看一看吗?下面请每个小组拿出信封内的人民币，大家轮流看一看、摸一摸，你能发现什么呢?观察时小朋友们要互2．师：你都发现了什么，谁愿意说给同学们听一听?（主要引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案说一说。）3．个别发言，出示教材第68页“认一认”。【这一步主要是让学生认识人民币，通过让学生亲自去看、摸，使学生对人民币有初步的了解，同时，凸现学生的个性思维及创造思维，培养学生独立获取知识的能力】师：刚才，我们认识了人民币，现在我们就一起去买东西，看你会不会1．小组合作：组长来当售货员，其他同学用课前准备好的人民币（课本后的彩图）购买自己想买的文具。2．师：同学们的收获都不小，你能从你买的文具中选一种介绍一下你是怎么买的吗?（指名说一次购物过程。）你们愿意帮我去买吗?下面就请同学们用1元钱去买文具，你能买些什么运用课件演示元和角之间的关系，以及角和分之间的关系，并板书：师：现在我们知道了1元=10角，也知道1元钱能买哪些文具，你能独5．师：大家都完成了，现在谁愿意把你的展示给大家看一看。（实物投6．师：在你的生活中，1元钱还可以买哪些物品呢?（同桌交流。）【通过购物让学生初步理解人民币的功能，掌握元、角、分之间的关系，同时，让学生体会到数学与生活的密切联系。】1．请学生来当售货员，老师拿一张5元的人民币去买一支钢笔，售货员没有零钱找给老师，由此创设一个需要兑换人民币的情境，然后让售货【让学生体会到兑换的必要性。】2．师：你在平时的生活中遇到过这样的事情吗?你现在想不想让同学们帮你去解决呢?你可以找一位好朋友去兑换。3．师：哪一对好朋友想把你们的收获告诉大家。（全班交流，并板书，用实物粘贴。）5．师：谁想把你做的展示给全班同学看。（实物投影反馈。）【通过情境让学生体会到人民币之间可以兑换，也让他们体会到在日常生活中遇到此类问题应如何解决，加强数学与日常生活的联系。】五、练一练。（卡片）师：人民币是我们平时生活中离不开的，在勤俭节约方面，爱护人民币方面，你是怎么做的?说给你身边的小朋友听。访问或调查并记录：你对人民币还知道些什么?板书设计教学反思课题教学目标重点难点教学准备1、在现实情境中让学生认识大面额的人民币，并了解它们之间的关系。2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切的联系，理解人民币的功能。让学生认识大面额的人民币，了解它们之间的关系。各种面额的人民币一张。教学过程二次备课师：同学们，今天的天气可真不错。丁丁的妈妈去商店买衣服，我们一（用投影仪出示主图）现在我们已经来到商店衣服专柜，大家从中获得生：钱，也就是人民币。但我们认识的人民币太小了。大家的想法很正确，因此今天我们将继续认识面额比较大的人民币。2、小组合作，获取知识。出示人民币。引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案去认识大家观察好了吗？哪一组小朋友愿意先说说你的观察的结果。现在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑战。丁丁的问题是“妈妈手里的钱够吗？”（学生同桌商量，然后反馈。）师：小朋友们的想法都是正确的，你们的表现认让三个小朋友都心服口服。现在有一位售货员阿姨遇到了一个难题，大家愿意帮助她吗？2、数数共有多少钱？（练一练的第2题）学生独立做题后反馈。师：现在老师又要考大家了，如果你们的妈妈需要100元钱，你们可以（1）让同桌之间摆一摆，说一说。（此题有多种答案，教师鼓励孩子多想几种不同的办法。）大家今天都表现的不错，老师希望大家以后要爱护人民币这个朋友。大家今天都表现的不错，老师希望大家以后要爱护人民币这个朋友。板书设计教学反思课题教学目标重点难点教学准备课题教学目标重点难点教学准备1、通过购物等活动，体验生活中处处有数学。2、在实际的购物情境中进行简单的计算，学会解决简单的实际在实际的购物情境中进行简单的计算。二次备课教学过程二次备课师：同学们，我们的好朋友机灵狗和酷乐猫最近又开了一家商场。今天，师：现在我们已经来到商场，大家看到的是“儿童专柜”。在专柜里，生1：看到很多吃的东西……师：大家观察的很认真，获得的信息也不少。现在你们能利用这些信息，帮助明明解决问题吗？提出问题。（生同桌之间讨论）师：同学说的棒极了。因此，我们在计算的时候要注意先算几元和几元相加，再算几角的相加，如果满10角，要兑换成元。大家现在在儿童专柜买东西。师：那请小朋友命以小组为单位进行购物。怎样购物呢？我们请每一组的小组长当营业员，其他小朋友当顾客。（学生小组内进行购物活动）师：请大家翻开课本72页，找到填一填。师：咱们班的小朋友可是越来越厉害了，不但帮助明明解决了难题，还帮助老师算出买奖品要付的钱，可真了不得。板书设计板书设计教学反思课题教学目标重点难点教学准备课题教学目标重点难点教学准备1、借助统计表来解决购物中找零钱的问题，体验生活中处处有数学。2、在找零钱的情境中进行简单的计算，学会解决简单的实际问题。在找零钱的情境中进行简单的计算。教学过程二次备课师：小朋友们，“六一”儿童节快到了。老师想在咱们班开一场趣味的运动会，我们去买点东西吧！师：展示主图，现在我们已经来到了体育用品商店，大家在柜台里看到大家既然这样喜欢这些体育用品，我们就买下它们吧！出示表格，从这张表格里，你能获得什么信息？（让学生各抒己见）师：同学们都说的很好。从中我们可以发现，当几元簧几角相减时，我们要从几元中拿出1元，把1元当成10角，然后再和几角相减。接下来，我们再请几位小朋友汇报一下你们的结果。师：在大家的共同努力下，我们终于将这些体育用品顺利地买了下来。（1）请每一组的同学轮流当顾客和营业员。（2）每位顾客先选择两样你最喜欢的食品。（4）付钱时，想想可以怎样拿？有没有多种付钱的方法。（生小组购物活动）2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。3、在实际情景中进一步巩固元、角、分的知识。4、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。板书设计板书设计教学反思1.通过小小百货店购物活动，让学生体验数学与生活的密切联系。教学目标2.认识元、角、分及相互关系，认识小面额的人民币。教学目标3.在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题，发展学生解决问题的意识和能力以及培养学生的参与意识、合作交流的能力。重点难点重点难点教学准备教学过程二次备课以小组为单位，每个小组作为一个小小百货店，小组内的学生轮流当售货员，其余的学生作为顾客，进行购物活动。1.每个学生准备2~3件小物品，标上价钱，并进行分类，组成小小百货2.顾客用书上附页中的钱，到小小百货店购物。1.老师说明活动要求，内容。2.布置活动现场，将每个小组布置成一个百货店，并将货物进行分类。3.让学生轮流当售货员，记录下自己所售出的物品及收到的钱。4.让每个学生都记录下自己所购买的物品及所花去的钱。5.让学生汇报活动的收获。板书设计教学反思课题有多少块糖总课时5学会用群数的方法数数，并用多个相同加数表示数数的结果。教学目标引导从不同的角度观察，培养学生求异思维，提高观察能力。体验生活与乘法的联系。重点难点通过数一数的活动，学习相同加数的加法，为学生学习打下基础。教学准备圆片、小图片教学过程二次备课是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”二、问题探究数一数（一）谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，1、oooooooooooooo自由数。出示2、生数一数共有几个圆片。三、体验感悟一共有多少？列出加法算式。再和同桌说说你是怎么数2、用加法算式表示数的过程。数一数（三）1、刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方2、尝试独立完成“有多少方格”。小组内说一说怎么数的。写出加法算式。3、根据学生汇报板书，从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流1、谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式2、5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式六、总结谈话：这时候用乘法会比较简单作业：《课堂作业》第1页板书设计教学反思1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。教学目标3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力重点难点经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，教学准备幻灯主题图教学过程二次备课师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩。3、认识乘号及各部分间的名称。师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法——乘法。今天，老师带大家一起去认识它。②认识乘号“×”,指导书写。③认识各部分间的名称。三、巩固应用板书设计教学反思课题教学目标有多少点子总课时5课题教学目标学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。培养学生的动手操作能力，增强数感。1.能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。重点难点教学准备重点难点教学准备教学过程二次备课复习：用“几个几”说下面的算式。7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，动手拼搭学具（同桌互相检查摆的结果）二，提出问题三，尝试解答2，全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……同桌交流不同方法：横的看……竖的看……五，动手摆三角片根据乘法算式摆出相对应的三角片。六，深化巩固1、一共有多少人？注意观察的方法与相对应的算式。先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它可能会哪个加法算式？（也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4。）然后现连线。板书设计教学反思教学目标1、知识目标：通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。教学目标2、能力目标：培养学生独立提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。重点难点教学准备2.能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义聚会图片小马、桃子、萝卜等片小捧教学准备教学过程二次备课（一）创设意境，激发兴趣动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参加它们的庆祝会。（二）观察情境图，小组交流汇报。1、请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。3、小组交流汇报（三）提出问题，解决问题2、让学生根据提出的某一个问题，自己列出算式。4、选择小棒摆一摆，并与同桌说一说。5、学生自己选择提出的问题中的一个，摆一摆，写算式。（四）巩固练习，加深对乘法意义的理解（四）巩固练习，加深对乘法意义的理解意义不同说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？让同学之间说理解2×3在不同的情境中有时表示2个3，有时表摆一摆：练一练第2题（五）本课小结、知识延伸找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，回家给家长或同学说板书设计教学反思课题数松果（第一课时）总课时8课题1、使学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀教学目标2、培养学生的竞争能力和数感。重点难点教学准备掌握5的乘法口诀，会用5重点难点教学准备教学过程二次备课一、图片演示，情境引入。谈话：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数？二、主动探究，学习新知。2、说说情境图中的信息：你发现了什么？3、引导学生数一数：你从图中发现了什么数学问题：4、数一数、填一填：一堆松果有五个，2堆、3堆……9堆呢？a.加法：一个五、一个五的加×5=5,二个五就是2×5=10……c.小组合作写出5的乘法算式和口诀，师指导。(2)多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。三、巩固练习，发展思维。1课间活动。规则：每5人一组，分2组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。2、摆小棒：根据5的乘法口诀，让同桌的学生1位摆小棒，另一位3、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。板书设计教学反思教学目标重点难点进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀.区别乘法与加法的含义教学准备教学过程二次备课□□五、小结归纳板书设计教学反思课题课间活动总课时81、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀教学目标2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、结合具体情境，体会乘法的意义。重点难点教学准备小棒、2的乘法口诀卡片教学过程二次备课活动一：2、你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。1、说一说你会看这张表吗？指名回答。2、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。（2）根据算式说口诀。先师生对练，再同桌互对。2、圈数。师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀。），本课小结：今天你学会了什么新知识？你记住2的乘法口诀了吗？请你板书设计教学反思课题教学目标重点难点课题教学目标重点难点1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。教学准备教学过程二次备课1辆三轮车有几个轮子？2辆三轮车有几个轮子……，9辆三辆轮三、填一填学生独立完成1、用三根小棒围成一个三角形。2、围九个三角形七、记一记并交流记忆方法。课堂作业：熟背3的乘法口诀，完成《课作》第页板书设计教学反思知识目标：引导学生学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实教学目标能力目标：培养学生的观察和分析能力。情感目标：培养学生具有良好的学习方法。重点难点重点难点教学准备乘法口诀卡教学过程二次备课板书设计教学反思课题教学目标课题教学目标1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。重点难点掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀教学准备教学过程二次备课板书设计教学反思教学目标1、通过1-5的乘法口诀和1-5乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能2、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综3、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。重点难点理解乘法算式在不同情景中所表示的意义，体会乘法的意义教学准备歌曲《数数歌》片断、卡片（实物）、小动物道具、8张贴数背椅教学过程二次备课一、创设情境，激发兴趣。摆出实物或（图片）标上价格。(1)说出不同的分类情况。(2)应花多少钱？3、如果带50元去买所有的东西，够吗？（完成练习第1题）1、先由学生独立完成，同桌相互检查。2、集体交流、反馈。3、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。4、请小朋友说说怎样读表内乘法。5、对口令，同桌相互提问。6、卡片抢答。（完成练习一第2题）1、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。2、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。（完成第3题）1、谁能说说青蛙的形状。2、播放歌曲《数数歌》片断。3、独立填写第4题。4、小组相互检查。5、集体交流反馈。（完成练习一第4题）1、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”2、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题板书设计教学反思课题教室有多长总课时71、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。教学目标2、认识厘米，体会厘米的实际意义。3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。重点难点会用刻度尺测量物体的长度。教学准备投影仪、不同长度的铅笔若干、刻度尺。教学过程二次备课师：通过同学们，我们每天在这间教室里学习，讲台是老师的好伙伴，课桌是同学们的好伙伴，今天，这两位伙伴有话要对大家说呢？大家听录音：大家好！我是讲台，今天我想知道自己有多长，小朋友们能告诉我吗？还有我呢，我是课桌，我也想知道自己有多长，亲爱的小朋友，二、新授师：小朋友们，请大家先用手比划一下讲台有多长，课桌有多长。学生用手比一比，说一说。学生回答可以用东西量。让学生来说一说刚才用什么方法来说明桌子有多长。学生们说他用不同的工具量的。师总结：原来大家用的测量工具不一样，标准也不一样，这样说起来真是麻烦。那有没有办法使测量的结果都一致呢？生说：可以用尺子来量。让学生拿出刻度尺，认一认。再让学生找一找生活中哪些物体的长度是1厘米的。（指甲盖、鼻孔等）师：首先我们应找到0刻度，把笔的一端对准它，看另一端对准哪个数值，再把它读出来。应该读出较为接近的整厘米数即可。让学生展示测量的过程。二、完成练一练。1、第一题：先估计有多长，再量一量。2、第二题：蚂蚁搬豆。3、第三题：由学生独立完成。今天你知道了什么？板书设计教学反思课题教学目标重点难点课题教学目标重点难点教学准备1、认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：米的实际意义和米、厘米间的关系。教学难点：选择恰当的单位表示物体的长度。米尺教学过程一、准备引入2、估计一下黑板大约有多长。说说自己的身高大约是多少。由此引出单位“米”，米可以用字母m表示，1米可以写成1m。二、米的实际意义2、操作：教师出示米尺，告诉学生这把尺子就是1米长。用它量讲桌，3、估一估：1米长的物体有哪些？并让学生实际量一量。三、米和厘米间的关系四、选择合适的单位2、独立完成“试一试”，反馈。五、巩固练习1、先让学生估一估实物，再动手量一量，然后选择哪位小朋友的答案比较合理。（可以引导学生比较一下4厘米、90厘米、7米、65厘米的实总课时7二次备课2、学生独立完成第2题，说说自己的想法。3、第3题先观察题意，然后独立完成，再交流反馈。4、画一条3厘米的线段。（因为有画1厘米的经验，所以不难）六、布置作业板书设计教学反思课题教学目标重点难点教学准备1、能选用适当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。估计、测量物体的长度米尺、卷尺，第3题的课件教学过程总课时7二次备课估计黑板的长大约是多少，再量一量。（不是整米数时，不足1米的部分用厘米作单位）二、试一试小组合作完成测量讲桌、板报、门的高或长，填入书本。三、练一练交流反馈时说说有什么发现。⑴身高和两手侧平举时两指尖的距离差不多。⑵当没带尺子时，测量不太长的物体可用自己身体的某些部位来量，2、第2题，仔细观察图意，然后独立完成，交流自己的想法，引导学生发现淘气的身高大约时门高的一半，机灵狗的身高大约是淘气的一半。3、第3题，课件出示，让学生理解提议，再算一算，交流自己的想法。4、第4题，独立完成，先估计再量一量，填一填。5、第6题，让学生在操场上量出10米，估计、实际做一做，并记录下板书设计板书设计教学反思课题分物游戏总课时教学目标4,在具体操作中，体验平均分和一样多。使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。重点难点让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。教学准备教学过程二次备课一、情境创设有一天，小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子，你们二、动手分一分1，用圆片找替桃子分一分，你自己认为怎么分就怎么分。6，同桌互查：说一说你是怎样分到一样多三、操作活动（2）根据题意，用圆片摆一摆，分一分（1）理解一双有几支板书设计板书设计教学反思课题教学目标重点难点教学准备1、知识目标：初步体验等分与生活实际的密切联系2、能力目标：培养学生的动手操作和初步的抽象概括能力3、情感目标：培养学生解决实际生活问题与数学思考能力1.使学生进一步会等分的含义。2.通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法。教学过程二次备课（一）创设情境、激发求知欲望人，可是小熊不知道该怎样分好，我们大家一起来帮帮小熊吧。（二）小组讨论怎样分公平合理（分的一样多）（三）实践操作分的方法2、小组交流各自分的步骤方法一个一个地分，分完为止。一盘一盘地分，每盘分两个，刚好分完。5、分组用小棒分一分，摆一摆，互相说说是怎么分的一样多。第1题：用小棒操作，并把结果填在方格内第4是：让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法，进一步体会板书设计教学反思教学反思1、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方法2、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。重点难点在具体环境中体会除法的含义。理解平均分的含义。能用语言表述自己分东西的过程。教学准备糖果若干、小圆片、豆子若干教学过程二次备课一、谈话引入，激趣促学。同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西，二、摆一摆，探索新知。该怎样分？分分看，方法多的给予奖励糖果。组汇报摆的方法，进行奖励。动手实践二：规则让学生用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代表糖果，动手分分看。三、拓展数据，巩固提高。（1）小组合作：在小组内说一说可以怎么分，并把分的过程记录下（2）请个别小组上台演示分的过程。（3）集体交流，讨论分法，说说有没有分完。活动实践四1）师说明游戏规则。（2）拿出准备好的豆子进行游戏活动。二、全课总结：今天你学了什么数学知识，你喜欢这样的活动吗？生活板书设计教学反思教学反思知识目标：通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，这里开始用除法表示等教学目标分的过程，并介绍除法算式的读法及各部分名称。能力目标：培养动手操作、合作交流习惯。重点难点理解用除法表示等分的过程。了解除法算式的读法以及各部分名称。教学准备小棒，记录表教学过程二次备课一、创设情境激发兴趣。两只小猴急了，它们不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？”二、摆一摆，分一分。小组合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看谁分的方法多。分名称。建立除法算式与等分活动之间的联系。小朋友，真棒！已经帮助小猴分了两种方法，还有没有其它分法师出示16个苹果，学生用小棒代替苹果分一分，并在小组内说说用除法算式表示出来。读除法算式，及各部分名称。独立思考：分一分或圈一圈，然后把分的过程用除法算式表示出来，把算式读给同桌听。板书设计教学反思教学反思教学目标重点难点教学准备1、通过情境教学，让学生初步体会除法与乘法之间的关系。学习用2~5的乘法口诀求2、培养学生观察类推能力，及解决实际问题的能力。运用表内乘除法解决图中问题。引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。主题图教学过程二次备课一、创设情境师：小熊开了个商店，我们一起去参观吧。二、提出并解决数学问题。1、你能提出什么问题？（师板书）选择如下问题，独立思考，并列式解答。三、比较发现找一找，生活中什么问题可用除法表示。板书设计教学反思教学反思教学目标重点难点教学准备知识目标：让学生在具体活动中感受“倍”的含义，使学生理解等分活动和除法之间的能力目标：培养学生初步的观察，分析能力。情感目标：初步体验除法运算与生活实际的密切关系进一步了解等分活动和除法的关系。让学生进一步了解“倍“的含义。主题图教学过程二次备课春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边玩耍。它们是谁呢？我们一起去看看吧！二、用学具摆一摆，体会“倍”的含义让学生分别用圆片代表猴子，小鸭，摆出击它们的数量。三，说一说摆的内容，怎样摆。按每3只为一组在小鸭右边的圆片圈一圈观察6只鸭的数量有几个猴子的数量那么多（2个）让学生说一说：上面分的过程和结果用算式怎么表示五、抽象为文字问题因此我们可以说：小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示：6÷六、变换情景内容再次练习。1、①每个小组发一张表察小鸡的数量里有多少个松鼠那么多最后填空列式。③小组汇报2、出示问题让学生说一说七、巩固练习：完成书上练一练题目。小鸡的只数是小松鼠的()列式：□○□列式：□○□=□板书设计教学反思课题教学目标培养学生提出问题和解决问题的能力，重点难点进一步理解“倍”的意义，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。教学准备教学课件。图片教学过程二次备课1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家（出示花园背景图，然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听……（依次出现动物们说蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花师有选择地板书学生提出的问题。2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。板书设计板书设计教学反思课题有多少张贴画总课时4教学目标2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.，初步培养学生的估算意识。教学准备方格图教学过程二次备课1、出示方格图，估算方格有几个，小组交流。1、