部编版五年级上册《27 我的“长生果”》课件

27我的“长生果”*人参果关于书的比喻书是粮食。高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”书是良药。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是大学。卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学。”返回

叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。

主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。作者简介自由读课文，疏通生字词。思考：什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？课题运用了什么修辞手法？说一说课文的主要内容。初读课文“长生果”指

；本课中的“长生果”是指

。使人长生不老的果子书籍比喻主要内容：作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。比喻美差过瘾直奔书籍报偿沉甸甸馈赠磁石委屈

酵母皎洁借鉴如饥似渴呕心沥血比喻美差过瘾直奔书籍报偿沉甸甸馈赠磁石委屈

酵母皎洁借鉴如饥似渴呕心沥血字词学习喻差隐卓籍饥偿甸馈磁委酵鉴沥多音字虽然他们年龄差（）不多，但能力却参差（）不齐，差（）他们办事，结果会有很大差（）别。chàchāichācī菲菲一路狂奔（），直奔（）学校。bēnbèn形容光彩流动闪烁。悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。充分显示自己的本领。在文中找一找相应的成语。【流光溢彩】【悲欢离合】【大显身手】书，被人们称为人类文明的“长生果”。开篇点题，总领全文。齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。课文解读书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？读“香烟人”的小画片废寝忘食地看连环画“不求甚解”地读文艺书籍别出心裁的第一次习作如醉如痴地读古今中外名著真情实感的第二次习作这些书到底有什么功用？找出相关段落或句子读一读，说一说。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。过渡句：起承接上文、引领下文的作用。读一读，说说作者写了哪两次习作的经历。第一次习作“秋天来了”第二次习作“一件不愉快的往事”我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。第一次习作“秋天来了”比喻、拟人手法人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿照句子写一写：人们都赞美青松，赞美他的

，赞美他的

，赞美他的

。四季常青不畏严寒坚强意志这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。得益于课外阅读第一次习作“秋天来了”第二次习作“一件不愉快的往事”小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。第二次习作“一件不愉快的往事”真情实感课外阅读的积累作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。真情实感借鉴、模仿用心创造说说作者从两次习作中悟出了什么。写作文的诀窍：构思别出心裁，落笔与众不同；写真情实感；适当借鉴、模仿，积累方法；认真创作。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。读书的功用：有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评……你从作者的亲身经历中得到了什么启示？书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。总写读书经历中外名著书，人类文明的“长生果”小画片如痴如醉津津有味厚积薄发助成功精神食粮伴成长连环画废寝忘食文艺书籍不求甚解写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的“长生果”板书设计课堂小结课文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。——《幼学琼林》从小管子里看豹子，只能看到一点皮毛，比喻只见到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小块天，比喻人的知识面太狭窄。拓展一返回词语积累流光溢彩津津有味呕心沥血如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁念念不忘拓展二返回几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。课后作业27

我的“长生果”*复习导入《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，曾国藩告诉我们读书“要有志，要有识，要有恒”，“世纪老人”冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。阅读提示

“长生果”是什么意思？文中指的是什么？

长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。为什么说书是长生果？用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书。作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？学习任务我会认喻

差

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皎鉴

沥yùchāiyǐnbēnjíjīchánɡdiànkuìcíwěijiàojiànlìjiǎo错：说差了。不相同，不相合：差不多。欠缺；短少：还差十元钱。不好，不符合标准：质量差，成绩差。差[chà]多音字不相同；不相合：差别，差距。稍微大致：差可告慰。错误：差错，偏差。减法运算的得数：差数。[chā]派遣；指派：差遣。旧指被派去做事的人：差役，听差。被派去做的事情或承担的职务：差事，公差，出差。[chāi]参差（cēncī）长短、高低不一致，不整齐：参差不齐。[cī]读书的几件事

用表格的形式对作者读书的那几件事进行梳理，包括作者书得来的方式，以及读的书。默读课文，填写下表。书得来的方式读的书借阅小伙伴“香烟人”的小画片借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》小镇文化站文化站里面的文艺书籍学校图书馆古今中外的大部头小说梳理表格

最初的时候，作者看的是______________________，后来，她感到不过瘾，开始看______________，渐渐地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅______________________，再后来，她就读_______________________。的小画片真正的连环画文化站里校图书“香烟人”的文艺书籍馆里的中外名著

看书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。从表格中，你发现了什么？

找一段你最喜欢的段落，大声读两遍，在感受最深的地方，做一个批注，然后与大家进行交流。说说你学到了什么。

作者热爱读书，而且读得很用心。她阅读的范围与深度在不断地增加，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。写作文的几件事

请同学们仿照之前，用一张表格来梳理作者写作文的几件事，表格有两列，左边填作文的题目，右边填作者受表扬的原因。作文名受到表扬的原因“秋天来了”“一件不愉快的往事”

首先，大家一起来看看，作者写了哪两篇作文？

作者写这两篇文章受到了老师的表扬，得到了肯定。默读第8～14自然段，概括出作者得到肯定的原因。别人都是怎么写的？作者呢？

当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙……

看第二篇作文“一件不愉快的往事”，这篇作文又是为什么得到表扬？

小时候的委屈是“我”实在经历过的感受，是实感；写着写着，“我”不禁眼泪汪汪，这是“我”的真情流露。所以“我”的这篇文章又得到了好评，还被贴在教室的墙上。作文名受到表扬的原因“秋天来了”“一件不愉快的往事”构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。

表格一呈现了作者读书的历程，表格二是关于写作文的几件事。两个表格放在一起，你发现了什么？发现读写之间的关系作文名受到表扬的原因“秋天来了”构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。“一件不愉快的往事”虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。书得来的方式读的书借阅小伙伴“香烟人”的小画片借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》小镇文化站文化站里面的文艺书籍学校图书馆古今中外的大部头小说

只有平时广泛地阅读，有意识地积累，我们在写作的时候才能够信手拈来，并且将文章写得精妙绝伦。“读书破万卷，下笔如有神”。词语积累流光溢彩

津津有味

呕心沥血

如醉如痴浮想联翩

泪落如珠

囫囵吞枣

不求甚解悲欢离合

牵肠挂肚

如饥似渴

不言而喻千篇一律

别出心裁

念念不忘回到课题为什么说书是长生果？

长生果能使身体不老，那书能使什么不老？书能使人的精神不老，因为书是我们的精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。布置作业

谈谈你对阅读和写作这二者相辅相成的关系的理解。请结合自身的生活经验，举例说明。板书设计总写：读书经历书——人类文明的“长生果”小画片厚积薄发助成功精神食粮伴成长文艺书籍写作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感我的“长生果”中外名著连环画

我的“长生果”第一课时.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。设疑导入1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。初读课文细读课文1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

精读课文你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？