查漏补缺 标点符号的文学表达效果

标点符号表达效果一、真题再现（2023年高考语文新高考I卷）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）【答案】示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。（2024届高三第一次学业质量评价（T8联考））（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20—22题。……汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫……20.文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。（4分）【答案】①感叹号用在此处是直接抒发自己面对泰山的心理感受，极高大、极壮阔，自己对此极震撼。②一连串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。（2024届高三湖北十一校联考）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。……天边渐渐飘出几缕烟迹，并不动，却在加深。疑惑半晌，才发现，那是刚刚化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越来越多，终于构成了一种令人惊骇的铺陈。我猜了很久，又走近前去蹲下身来仔细观看，最后得出结论：那全是近年的古战场留下的坟堆……22．有时标点的使用可以增强语言的表现力。请分析文中画横线句子中的冒号是怎样增强表现力的？（2分）【答案】冒号的使用起到提示下文的作用，引起读者的注意（1分）。使结论单独成句，起到强调的作用。（1分）二、【题型特点】1.题型变化。变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用（如逗号的表现力）。难度更高，在具体语境中分析标点的表情达意作用。2.明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果（语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等）的不同。无论是明考还是暗考，分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。3.考查重点。考查标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。【考点解读】1、标点符号的表达效果。①理解所选文段的内容主旨。②结合文本内容，体会词语含义，绝对不能脱离文本。2、结合具体语境，准确辨析标点符号的作用（新题型）。标号符号运用的实质是使表情达意更为准确、连贯、简洁、鲜明、生动。高考也侧重考查其所传达的语意内容和情感态度。因此，在答题过程中，除需要掌握标点符号的基本用法外，仍需要从理解内容语意、分析句子结构、揣摩句子语气、区分易混用法等四方面进行准确判断、辨析。【题型归类】1、主观题和客观题。2、明考和暗考。暗考：①“作文书写”中会暗考标点。②“转换句式”题中会暗考标点。③“表达效果”题中会暗考标点。④“补写句子”题中会暗考标点。明考：明考基本上有两种题型。在试卷中语言文字运用部分可能会出现这两种题型。一是考你破折号、省略号、冒号、引号、书名号等标号或点号的常用之法与常用之义，大概率会以选择题的面貌呈现。二是语用题中，会出现短文综合修改，一般设置4处或5处改点，主要是修改病句、错字及错误格式。其中可能会包含一个标点误用的考点。微信公众号高中语文资料整理认为，这个考点一般只是考查一些简单的、常用的标号点号，如书名号、括号、引号、顿号、分号、问号等，难度不大。三、【技法指导】一、丰富文章内容。【示例】大声！他听不见。还不快叫？！（鲁迅《朝花夕拾·父亲的病》）【解说】该句最后连用问号和叹号，一方面表示奇怪，另一方面“还不快叫”还有责问之意；另外表急切之情，是祈使语气。二、刻画人物性格【示例】女同志，你去借吧！……老百姓死封建……（茹志鹃《百合花》）【解说】小说中写“我”和通讯员先后向一个年轻的媳妇借被子，起初“新媳妇”不愿借被子，为此事小通讯员“受气”两次。该句中的省略号，突出了小战士憨厚质朴、腼腆害羞的性格特征。

三、突出强调重点【示例】我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。（鲁迅《记念刘和珍君》）【解说】该句中三个逗号连用，强调刘和珍从容赴难的坚定气概和作者沉痛激愤之情。四、体现含蓄寓意【示例】那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……（高尔基《母亲》）【解说】该句中的省略号展示了母亲面对危险时的复杂的思想斗争的过程，如果用文字写出来，则很难生动，而用省略号却可以发挥读者的想象力，暗示出无限丰富的内容。五、描绘多种情态【示例】“阿！地狱？”我很吃惊，只得支吾着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”（鲁迅《祝福》）【解说】该句中叹号、问号、破折号、省略号共同描绘了“我”在祥林嫂追问下惊疑矛盾、吞吞吐吐、不知如何回答的为难处境，更好地刻画了“我”既同情又无奈的情状，如无这些标点，则很难有这种形象性。六、传达强烈情感【示例】哦，香雪！香雪！（铁凝《哦，香雪！》）【解说】该句反复咏叹，连用两个感叹号，传达出作者对香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质的赞美。七、创造修辞效果【示例】有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（夏衍《包身工》）【解说】该句中“引号”表示反语讽刺，如不加引号，就容易令人误解，使表意不明。（2024届湖南省怀化市六校高三下学期第一次联考语文试题）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本小题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。她站住了，那琴声是从备斋里传出来的，徐缓、轻柔的绕过那白雪中的雕梁画栋，在雪中的清冷的空气里，慢慢飘过来，向她飘过来，琴弓在舒展，丝弦在震颤，扣人心扉的节奏和旋律，如泣，如诉，如梦，如诗，从容不迫地讲述着东方一个古老的、生死不渝的故事……她的心被俘虏了，轻轻地走过去，走过去，怕踩动脚下的雪，发出一丝杂音，破坏了那纯净如水的韵律。她又停下来，她不忍心去叩响那小小书斋的门，去打断那宁静的世界中的天籁之音……她从备斋前走开了，踏着被白雪覆盖的小桥，沿着粉雕玉琢的石阶，走上湖心小岛，站在小亭的檐下，静静地听着，琴声在她耳畔回旋，回旋……雪花静静地飘落，岸边的博雅塔，水中的石舫，都披上了一身轻柔的白纱。垂柳，国槐，银杏，红枫，树叶都早已落尽了，如今被白雪挂满了枝头“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”……洁白的燕园，洁白的未名湖，洁白的小岛，漫天飞雪中，伫立着一个少女的身影……19、对文学作品来说，省略号的使用有时很有表现力。文中五个段落都以省略号结尾，请任选两处，分析省略号的使用是怎样增强表现力的。（4分）【答案】①第一处和第三处的省略号用来标示声音的延续，突出了琴声悠扬，持续不断，使得“她”的心被俘虏，如痴如醉，沉浸其中。②第二处和第四、五处的省略号都用来标示余意未尽，第二处着意刻画“她”不忍打断演奏者的小心翼翼，后两处着意描绘燕园的银装素裹和少女的悄然伫立，都有着“言有尽意无穷”的文学感染力。（湖北省部分重点中学2024届高三第二次联考）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。千百年来，不少人视修辞为修饰、偏离甚至是反常，这种观念根深蒂固，中外攸同。孔子主张“辞达而已矣”，反对“游言”“巧言”；笛卡尔、洛克和康德则先后对修辞语言提出严厉批评。反修辞者针对的主要是辞格。他们不满辞格数量过多，疾呼对其实行大幅精简。笔者以为，简为隐喻、转喻和反喻（即比喻、借代和反语）三种的方案相对合理，因为这三种辞格大致对应交流的写说者、语言和听读者三个要素，较有代表性。18.对论述性文本来说，恰当使用括号可以提高论证效率。请以文中第二段的括号为例进行分析。（3分）【答案】文中第二段的括号表示解释说明，紧跟在被解释的词语后，可以使论证语言简明，从而提高论证效率。（江西省南昌市部分学校2023-2024学年高三）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。①清溪河之水发源于一条同样有着美丽名字的江河——（青竹江）。②“青竹江”这个名字令人想到李白的“竹色溪下绿，荷花镜里香。”③溯青竹江而上，穿过深山幽谷，便来到摩天岭下的唐家河。④摩天岭山势陡峭，座座山峰直插云霄。⑤青川县、青溪镇、青竹江……⑥是谁起了这么多美好的名字。⑦“青”字可谓画龙点睛。⑧中国山水画的主色调就是青绿色。⑨青沉稳温和，优雅宁静，含蓄包容，富有生命力。19．第三、四段有三个句子存在标点符号使用错误的问题，请指出句子的序号并修改。（3分）【答案】①删去括号；②将句号放到反引号的外面；⑥将句号改为问号。（江淮十校2024届高三第二次联考）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。从这些农谚中，我们看到了什么？看到了“天地人”中的那个“人”，那个勤劳的中国人，他看着天时，守护着田地，盘算着每一季每一月每一天甚至每一时的耕种。在从春到冬每个日子的辛勤劳作中，他给了生活以浓浓烟火气的诗意。在所有的农谚中，王蒙以为这两句最有代表性“一年之计在于春，一生之计在于勤”“读书不离案头，种田不离田头”。这就是天地之间矗立的那个中国人，耕读传家、勤俭持家。这是中华民族的传统美德，也是中华文化里最优秀的人生观、价值观之一。21.标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中划线处作者为什么没有写成“盘算着每一季、每一月、每一天甚至每一时的耕种。”请说说你的理解。（3分）【答案】①顿号作为点号的一种，起停顿作用。使用顿号，本句则变成只强调农人盘算耕种的时间段。②使用顿号，这几个词被隔开，整句话读来绵长，体现不出勤劳农人的忙碌感、紧迫感。③不用顿号能加快整句话的阅读速度，能让人感觉农人需要盘算的内容多、时间长，从而体现了农人的忙碌。（广东省南雄市南雄中学2023-2024学年高三上学期第二次月考）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们已经看不太清楚眼前的东西了，口罩里哈出的热气，使得眼圈四周布满了白霜，白霜像冰碴子一样磨着眼皮。我真害怕我的眼睛被冻僵，因为两只脚已经完全没有知觉了。我们像一个个白胡子“老爷爷”似的，互相看着好笑，却笑不动。因为，脸上的肌肉也被冻僵了。19、作为连词，“因为”后面一般不需要停顿，而文中画横线句中的“因为”后面使用了逗号。请分析这样处理的效果。（4分）【答案】①用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，强调了“脸上的肌肉也被冻僵了”。②用逗号将“因为”和后面的理由隔开来，形成短句，符合严重受冻对说话的影响。（江西省赣州市2023-2024学年高三）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。到了春末夏初之际，妈妈带我们兄妹三四人，去竹林把那些长得太密太挤的小笋子用手掰或用刀砍或割回几大筐，回家剥去层层笋壳，再用井水洗干净，切成薄薄的小笋片，妈妈给它取了个很好听的名字叫“玉兰片”。在锅里放上油盐，稍加热后便直接倒入切好的玉兰片，经过几次翻炒，再加入切成条状的青辣椒丝，不一会儿，几盘香喷喷、脆生生的炒竹笋便端上了饭桌。19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）【答案】①两个逗号将“剥去层层笋壳”“用井水洗干净”“切成薄薄的小笋片”三个动作分隔开来，突出每一个动作的状态，写出了妈妈做笋片的过程；②表现了母亲的能干。客观题（重庆市乌江新高考协作体2023-2024学年高三上学期开学语文试题）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。到了三门峡，才知道仰韶文化、道家文化和虢国文化都发源于三门峡，同时还是黄帝的铸鼎地、老子《道德经》的著经地、佛教禅宗始祖菩提达摩的圆寂地。到了三门峡，才知道这里盛产灵宝大枣、仰韶酒、渑池仰韶杏、牛心柿饼……而最让我难忘的，却是三门峡湿地公园的天鹅。19．下列各句中的省略号，和文中画横线句子省略号作用相同的一项是（

）（3分）A．这片的鸟儿很多，有麻雀、乌鸦、鹧鸪……夜莺却有六只。B．我们齐声朗诵起来：“……曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”C．罗伯特说：“这些钱……都是……都是……我要存着买战斗机用的。”D．最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……【答案】A原文画线句子省略号表示列举的省略。A.对鸟儿名字列举的省略；B.表示引文的省略；C.表示说话断断续续；D.表示语意未尽。故选A。（2024届安徽省黄山市高中毕业班第二次质量检测语文试题）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。唐代书法家怀素练字，用坏的笔堆成了一座小丘，他索性挖好一个坑来掩埋，起名曰“笔冢”。没有那么多的纸供他写字，就摘芭焦叶代纸，据说，近旁的上万株芭蕉都被他摘得光秃秃。书法展现了一种生命状态的喜悦。“非人磨墨墨磨人”，是啊，磨来磨去，磨出了一个个很道地的中国传统文人。19．下列句子中的双引号和原文“笔冢”中双引号的意义和用法相同的一项是（

）（3分）A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬光大”。B．苏东坡蓄墨成癖，曾自言“余蓄墨数百锭，暇日辄出品试之”。C．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。D．我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。【答案】C原文是特定称谓，指的是书法家将用完的笔集中填埋的地方。A.是反语、讽刺。B.是直接引用。C.和例句相同，“天窗”是乡下人给这种窗户取的特定名称。D.是特殊含义。（2024届吉林省吉林市普通高中高三上学期第一次模拟考试）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】《儒藏》的编纂是一个浩大而复杂的工程，所涉及到的内容有思想理念、编排方式、体例规则、整理方法……等。【乙】编修所需时间较长——至少需要十三四年。【丙】此外，儒家典籍里的情啊，理啊，思啊，志啊，都值得细细品味。【丁】18．文段中画线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（

）（3分）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】【答案】AA.[甲]句句末，省略号和“等”连用有误，省略号和“等”“等等”不能同时用，应删去其一。故选A。（山东省潍坊市七中2023-2024学年高三2月月考）老舍的京味儿最典型、最精彩地体现在人物对话上。《骆驼祥子》（甲）里买祥子骆驼的那位老者的几句话，让人强烈地感受到浓郁醇厚的京腔京韵。看过《茶馆》的人无不赞赏其中的妙语。如王利发说：“（乙）为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？”老舍先生用最平凡的文字，给中国文坛奉献出举世惊艳的文学艺术之花。他说：“像‘（丙）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’，像‘小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花’这类的诗句，里面都是些极普通的字，而一经诗人的加工创造，就成了的名句”。（丁）20．文中括号标记“甲乙丙丁”四处的标点符号使用错误的一项是（

）（3分）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】DD.丁处是直接引用别人的话，句号应放在引号内。故选D。（四川省宜宾市2023-2024学年高三下学期3月语文试卷）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。《人间词话》第一则即指出“词以境界为最上”（甲），书中提到“境界”（乙）有十余处之多。袁行霈在《中国文学概论》一书中有这样的解释：意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。像“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（丙）“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”等等，都是意境鲜明的诗词名句。王国维在《宋元戏曲考》一书中就说：元杂剧之妙，“一言以蔽之曰：有意境而已矣。何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也”（丁）。21．文中四处引号的用法，与其他三项不同的一项是（

）（3分）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案】BA.表示直接引用；B.表示强调；C.表示直接引用；D.表示直接引用；故选B。（浙江省东阳市横店高级中学2024届高三11月月考）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。据统计，腾冲皮影戏的剧目约有三四百出，尤以三国、封神、水浒、西游等连台本戏居多。有着“土电影”之称的皮影戏，曾是农村百姓不可多得的休闲娱乐方式。19．下列选项中引号的用法，与文中画横线的句子相同的一项是（

）（3分）A．个别国家和集团的“家法”和“帮规”不能取代联合国宪章，联合国会员国应坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序。B．现实证明，长期