人教版小学二方连续美术技巧

人教版小学二方连续美术技巧一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材，第二章第四节《二方连续美术技巧》。本节课主要让学生了解和掌握二方连续美术技巧的基本概念及其应用方法。通过学习，使学生能够运用二方连续美术技巧创作出具有独特视觉效果的美术作品。二、教学目标1.让学生了解二方连续美术技巧的基本概念，知道其在生活中的应用。2.培养学生运用二方连续美术技巧进行创作的能力，提高学生的美术素养。3.培养学生合作、交流、创新的能力，提高学生的审美情趣。三、教学难点与重点重点：二方连续美术技巧的基本概念及其应用方法。难点：如何灵活运用二方连续美术技巧进行创作。四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师展示一些生活中运用二方连续美术技巧的实例，如地毯、窗帘、服装等，引导学生观察和思考。2.知识讲解（10分钟）教师讲解二方连续美术技巧的基本概念、特点及应用方法，让学生初步了解并掌握这种技巧。3.示范演示（10分钟）教师进行二方连续美术技巧的示范演示，边讲解边展示步骤，让学生直观地了解整个创作过程。4.学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，运用所学的二方连续美术技巧进行创作。教师巡回指导，解答学生的疑问。5.作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。六、板书设计板书设计如下：二方连续美术技巧1.基本概念：以一个单位纹样重复排列，形成连续的图案。2.特点：规律性、连续性、变化性。3.应用：地毯、窗帘、服装等。七、作业设计1.作业题目：运用二方连续美术技巧创作一幅美术作品。2.作业要求：画面美观、创意丰富、技巧运用得当。3.作业答案：学生作品（具体答案因学生个体差异而异）。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对二方连续美术技巧的掌握情况如何，有哪些学生运用得较好，有哪些学生还需要进一步指导。2.拓展延伸：引导学生在生活中发现更多的二方连续美术技巧应用实例，学会欣赏和运用。重点和难点解析1.知识讲解环节中的二方连续美术技巧概念与特点的阐述。2.示范演示环节中的创作步骤与方法。3.学生创作环节的指导与评价。4.作业设计中的题目设置与答案要求。一、知识讲解环节在知识讲解环节，教师需要清晰地阐述二方连续美术技巧的概念。二方连续美术技巧是指在平面艺术作品中，以一个或多个单位纹样重复排列，形成连续的图案效果。这种技巧在生活中的应用非常广泛，如地毯、窗帘、服装、陶瓷等装饰艺术中都常见的运用。还需要强调二方连续美术技巧的特点，包括规律性、连续性和变化性。规律性体现在单位纹样的重复排列上，连续性则是指图案在空间上的无缝衔接，变化性则是指在重复中寻求新颖、独特的视觉效果。二、示范演示环节示范演示环节是学生理解并掌握二方连续美术技巧的关键。在演示过程中，教师应展示从构思到完成的整个创作过程，包括选材、设计、着色、拼贴等步骤。通过示范，学生可以直观地了解如何将抽象的二方连续美术技巧应用到实际作品中。在示范中，教师还可以强调一些创作技巧，如如何保持图案的连续性和规律性，如何利用颜色和纹样创造视觉冲击力等。同时，教师应鼓励学生在观看示范过程中积极提问，及时解答学生的疑惑。三、学生创作环节学生创作环节是检验学生掌握二方连续美术技巧的重要时机。在这一环节中，教师应提供适当的指导和支持，帮助学生克服创作中的困难。教师可以提供一些创作灵感，如自然元素、传统文化、现代设计等，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对不同学生的需求提供个性化帮助。对于遇到难题的学生，教师可以提供一些解决策略，如改变纹样方向、调整颜色搭配等。对于表现出色的学生，教师则可以鼓励他们进一步探索和尝试更复杂的技巧。四、作业设计环节作业设计环节是巩固学生学习成果的重要环节。作业题目应与课堂内容紧密相关，既要考察学生对二方连续美术技巧的理解和运用，也要鼓励学生的创新思维。在作业要求中，除了强调画面美观、创意丰富、技巧运用得当外，还可以增加一些具体的创作指标，如作品的尺寸、使用的材料等。这样可以让学生在完成作业时有明确的指导，更好地展示自己的学习成果。对于作业答案，教师应接受学生作品的多样性，因为每个学生的创作都有其独特性。教师在评价时，应注重学生的努力过程和创意表现，而不仅仅是最终的作品效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调亲切、生动，富有感染力，以吸引学生的注意力。在讲解知识点时，语速适中，确保学生能够听懂并理解。在示范演示环节，语调要随着创作步骤的推进而变化，以引导学生跟随教师的思路。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在知识讲解环节，留出足够的时间让学生消化吸收；在示范演示环节，确保学生能够跟上教师的步骤；在学生创作环节，给予个别学生足够的指导时间。3.课堂提问：在授课过程中，教师应适时提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在知识讲解环节，提问学生对二方连续美术技巧的理解；在示范演示环节，提问学生对创作步骤的掌握；在学生创作环节，鼓励学生分享自己的创作思路。4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过展示生活中运用二方连续美术技巧的实例，引导学生关注这一技巧的实际应用，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以与学生分享一些有趣的创作故事，让学生感受到美术创作的乐趣。教案反思：1.在本节课中，我是否清晰地阐述了二方连续美术技巧的概念和特点？2.示范演示环节是否让学生直观地了解了创作过程？3.