苏教版散步教案教学设计分享

苏教版散步教案教学设计分享教案教学设计分享教学内容：本课教材选自苏教版初中语文八年级下册第五单元，课文为《散步》。本课主要内容是让学生通过阅读和分析《散步》这篇课文，理解作者对家庭、亲情、人生的思考和感悟，感受作者对生活的热爱和对亲情的珍视。教学目标：1.能够理解课文《散步》的主要内容和情节，把握作者的思考和感悟。2.能够分析和欣赏作者运用丰富的表现手法，描绘细腻的情感和形象。3.能够通过课文学习，深入思考家庭、亲情、人生等主题，培养正确的人生观和价值观。教学难点与重点：难点：理解作者对家庭、亲情、人生的思考和感悟，分析作者运用的表现手法和描绘的情感。重点：通过课文学习，培养正确的人生观和价值观。教具与学具准备：1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文课件。2.学具：学生课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用多媒体展示作者的图片和简介，引导学生了解作者的生平和创作背景。2.引导学生关注课文题目《散步》，激发学生对课文内容的好奇心。二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读课文《散步》，理解课文内容和情节。2.学生通过阅读，把握作者的思考和感悟。三、课堂讲解（15分钟）1.教师对课文进行详细讲解，分析作者运用的表现手法和描绘的情感。2.教师引导学生深入思考家庭、亲情、人生等主题，培养正确的人生观和价值观。四、课堂讨论（5分钟）1.学生分组进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟。2.各组选代表进行汇报，其他学生和教师进行评价和补充。五、随堂练习（5分钟）1.学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。2.教师对学生的回答进行点评和指导。六、板书设计（5分钟）1.教师根据课文内容，设计板书，突出作者的思考和感悟，家庭、亲情、人生等主题。2.学生对板书进行观察和理解。作业设计：1.请根据课文内容，写一篇关于家庭、亲情、人生的感悟文章。2.请分析课文中作者运用的表现手法，并结合自己的实际生活，写一篇类似的短文。课后反思及拓展延伸：3.学生可以进行拓展延伸，阅读其他有关家庭、亲情、人生的文章或作品，加深对主题的理解和感悟。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.课文《散步》的内容和情节：本课教材选自苏教版初中语文八年级下册第五单元，课文为《散步》。该文通过描述作者与家人一起散步的经历，展现了作者对家庭、亲情、人生的思考和感悟。学生在学习时需要关注文中的细节描述，如作者与家人的互动、散步过程中的所见所感等，以理解课文的主要内容和情节。2.作者的思考和感悟：在课文中，作者通过对家庭、亲情的描绘，表达了对人生的深刻思考。学生在学习时需要关注作者在文中所表达的思想感情，如对家人的关爱、对亲情的珍视等，以把握作者的思考和感悟。二、教学难点与重点重点关注1.作者的表现手法：在课文中，作者运用了丰富的表现手法，如细腻的描绘、情感的流露等，使文章具有很高的艺术价值。学生在学习时需要关注作者的表现手法，分析其如何通过文字表达情感和形象，以提高自己的写作水平。2.家庭、亲情、人生主题的思考：课文《散步》以家庭、亲情、人生为主题，作者通过对这些主题的思考和感悟，表达了自己对生活的热爱和对亲情的珍视。学生在学习时需要深入思考这些主题，联系自己的生活实际，培养正确的人生观和价值观。三、教学过程重点关注1.自主学习：在教学过程中，学生需要自主阅读课文《散步》，理解课文内容和情节。这一环节可以培养学生独立思考和自主学习的能力。2.课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，分析作者运用的表现手法和描绘的情感。这一环节可以帮助学生更好地理解课文，提高写作水平。3.课堂讨论：学生分组进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟。这一环节可以培养学生的合作意识和口头表达能力。4.随堂练习：学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。这一环节可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中存在的问题。5.板书设计：教师根据课文内容，设计板书，突出作者的思考和感悟，家庭、亲情、人生等主题。这一环节可以帮助学生更好地梳理课文内容，加深对主题的理解和感悟。6.作业设计：学生根据课文内容，完成相关作业，如写一篇关于家庭、亲情、人生的感悟文章。这一环节可以培养学生的写作能力，促使学生深入思考家庭、亲情、人生等主题。四、作业设计重点关注1.感悟文章：学生需要根据课文内容，写一篇关于家庭、亲情、人生的感悟文章。在写作过程中，学生需要联系自己的生活实际，表达自己对家庭、亲情的认识和感悟。2.分析表现手法：学生需要分析课文中作者运用的表现手法，并结合自己的实际生活，写一篇类似的短文。这一作业可以帮助学生提高写作水平，培养对文学作品的鉴赏能力。五、课后反思及拓展延伸重点关注3.拓展延伸：学生可以进行拓展延伸，阅读其他有关家庭、亲情、人生的文章或作品，加深对主题的理解和感悟。这一环节可以培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文《散步》时，教师需要运用适当的语调，如温柔的语调来表达作者对家庭、亲情的关爱，激昂的语调来表达作者对人生的热情。同时，教师可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生适当的自主学习时间，让他们充分阅读和理解课文；在课堂讲解环节，可以留出时间让学生进行讨论和提问。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。例如，可以提问学生对课文内容的理解和感悟，引导他们表达对家庭、亲情、人生的看法。同时，教师可以鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过创设情境来吸引学生的注意力。例如，可以利用多媒体展示作者的图片和简介，让学生了解作者的生平和创作背景，激发他们对课文内容的好奇心。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使讲解更加生动有趣。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我引导学生思考和参与课堂，表达他们对家庭、亲情、人生的看法。在情景导入环节，我利用多媒体展示作者的图片和简介，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解和感悟