北师大版小学语文与时间赛跑课程

北师大版小学语文与时间赛跑课程教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版小学语文四年级下册第十单元的第一篇课文《与时间赛跑》。这篇课文主要讲述了主人公在面对生活的困境时，如何在老师的帮助下，学会珍惜时间，最终走出困境的故事。通过这个故事，让学生明白时间的宝贵，学会合理安排时间，珍惜每一分每一秒。教学目标：1.让学生理解课文内容，体会主人公在成长过程中对时间的认识和感悟。2.培养学生珍惜时间，合理安排学习和生活的好习惯。3.提高学生朗读、思考、表达的能力。教学难点与重点：重点：理解课文内容，体会主人公的成长过程。难点：如何引导学生从中汲取珍惜时间的道理，并结合自己的实际生活进行思考。教具与学具准备：1.课文课件或黑板。2.学生课本。3.练习册。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的故事，让学生谈论自己对时间的认识，引出本节课的主题《与时间赛跑》。二、自主学习（5分钟）1.课文讲述了主人公在面对什么困境时，学会了珍惜时间？2.主人公是如何在老师的帮助下，认识到时间的宝贵的？3.主人公在学会珍惜时间后，发生了哪些变化？三、课堂讨论（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己从课文中得到的启示，以及如何在日常生活中珍惜时间。教师引导学生从故事中汲取教训，并结合自己的实际生活进行思考。四、例题讲解（10分钟）教师出示与时间有关的例题，如“小明每天花30分钟看书，一周能看多少小时的书？”引导学生运用课文中学到的道理，解决实际问题。五、随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。板书设计：与时间赛跑困境——学会珍惜时间——成长作业设计：1.根据课文内容，编写一个关于珍惜时间的小故事。2.结合自己的生活，谈谈如何合理安排时间，提高学习效率。课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以引导学生进一步探讨与时间有关的话题，如“如何利用碎片时间提高学习效率？”、“时间管理技巧有哪些？”等，让学生在课后继续深入思考，提高自己的时间管理能力。重点和难点解析：一、情景引入的环节设计二、课堂讨论环节的设计在课堂讨论环节，学生分组进行讨论，分享自己从课文中得到的启示，以及如何在日常生活中珍惜时间。这一环节的设计旨在培养学生的思考能力和表达能力，同时也能够加深学生对课程主题的理解。教师在这一环节中起到引导和促进的作用，引导学生从故事中汲取教训，并结合自己的实际生活进行思考。三、例题讲解环节的设计在例题讲解环节，教师出示与时间有关的例题，如“小明每天花30分钟看书，一周能看多少小时的书？”引导学生运用课文中学到的道理，解决实际问题。这一环节的设计非常重要，因为它能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，从而加深学生对知识的理解和记忆。同时，通过解决实际问题，学生也能够提高自己的解决问题的能力。四、作业设计环节的设计在作业设计环节，教师布置了两个作业题目，一个是编写一个关于珍惜时间的小故事，另一个是结合自己的生活，谈谈如何合理安排时间，提高学习效率。这两个作业题目都非常有针对性，既能够巩固学生对课程内容的理解，又能够培养学生的思考能力和表达能力。教师可以通过作业的反馈，了解学生对课程内容的理解和掌握程度，从而进行下一步的教学设计。总的来说，上述教学设计中的重点和难点主要集中在如何引导学生理解和接受课程主题，如何培养学生的思考能力和表达能力，以及如何将理论知识与实际生活相结合。教师需要通过精心的设计和引导，帮助学生克服这些难点，从而达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事和提问时，教师应使用生动、有趣的语言和语调，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过度拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在提问时，教师应根据学生的实际情况，提出适合学生思考的问题，引导学生进行思考和讨论。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过讲述生活故事或展示图片等方法，将学生引入到课程主题中，激发学生的兴趣和参与度。教案反思：1.在情景引入环节，我通过讲述一个发生在身边的故事，成功引起了学生的兴趣，但在引入过程中，我应该更加注重故事的生动性和趣味性，以更好地吸引学生的注意力。2.在课堂讨论环节，我引导学生分组进行讨论，分享自己的观点，但在讨论过程中，我应该更加注重引导学生结合课文内容进行思考，以确保学生能够更好地理解课程主题。3.在例题讲解环节，我出示了与时间有关的例题，引导学生运用课文中学到的道理解决实际问题，但我在讲解过程中应该更加注重引导学生思考和解决问题，以提高学生的解决问题的能力。4.在作业设计环节，我布置了两个作业题目，让学生编写关于珍惜时间的小故事，并结合自己的生活谈谈如何合理安排时间，提高学习效率，但在作业布置过程中，我应该更加注重作业的针对性和实用性，以确保学生能够通过作业更好