英语阅读三大文体阅读技巧

第二专题完形填空

高考英语完形填空题是考查英语知识综合运用能力的试题，要求考生从每题所

给的四个选项中选出最佳选项，使短文意思通顺、前后连贯、结构完整。完形填

空题不单纯考查语言语法知识，而主要考查考生对上下文的精细理解和缜密的逻

辑判断能力。

记叙文

记叙文是高考英语完形填空题考查最多的体裁，它因层次清晰、脉络分明和情

节生动、真挚感人及容易人题、好发挥等特点而深受命题专家及广大考生的喜爱。

试题特征

试题原材料往往以时间、地点、人物、事件为记叙要素，以交代故事发生、发

展、高潮和结局为记叙过程，以赞扬和批判特定对象为记叙目的。

考查方向

完形填空的试题特点决定着未来高考将会加强对考生发挥合理想象正确预测

下文能力的考查，加强对考生利用前后句和前后段相：互关系进行推理判断能力

的考查，加强对考生利用语境褒贬性进行完形填空信息推断能力的考查。因此，

利用语境的逻辑性、褒贬性和上下文的相互作用是解答完形填空题的关键。

专家支招

为了赞扬或批评特定人物，记叙文的内容往往情感浓烈，真挚感人，因此体现

主人公情感态度的褒贬语境贯穿始终。显然，以主人公处境好坏为线索分析语境

的褒贬性可以推断主人公对文章所描述事件的特定情感和态度，从而各个击破空

缺未知信息。现以2007年高考英语试题天津卷完形填空题为例，谈谈如何利用

褒贬语境进行完形填空的信息推

断。

第一招：寻找褒贬语境的产生标志，推断文意的发生。

常言说得好，情随事迁。在完形填空语言材料中，主人公的特定心情往往随

着文意的发生而产生，因此分析褒贬语境可以推断文意的发生。褒贬语境的产生

往往有其特定的标志，对褒义语境的描绘往往采用一些快乐、积极、赞扬的语言，

对贬义语境的描绘往往采用一些悲伤、消极、排斥的语言。认真阅读分析原文第

1节内容可以看出，withapowershehadneverbeforeexperienced等词汇带有明显

的褒义色彩，反映出主人公从容不迫的精神状态和驾轻就熟的演出技巧。在这种

褒义语境的影响下，原文已知语言和未知语言都必然带有浓烈的褒义色彩。这种

褒贬语境的分析对推断文意发生阶段的未知信息大有裨益。

原文::Robertaappearedonthestage.Shetookadeepbreathandbegantospeak.

NowshewasPortia,astrongwilledcharacterinShakespeare*sTheMerchantof

Venice.Thetheaterwasfilledwithpeople.Shewasspeakingwithapowershehad

neverbeforeexperienced,thewordsflowingsmoothlyfrohaher.

大意：罗伯塔出现在舞台上。她做了一下深呼吸，然后开始讲话。现在她已经

变成了鲍西亚，莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中一个意志坚强的△物。剧院坐满

了人。她讲话时有一种自己以前从来没有感受过的力量，语言顺畅地从她嘴里流

泻出来。

分析：这一部分内容中的褒义语言withapowershehadneverbeforeexperienced

对smoothly等褒义性答案的推断有决定性作用，对其他各空信息的推断也有很

大帮助。

第二招寻找褒贬语境的变化标志，推断文意的发展。

众所周知，优秀的文章往往情节起伏跌宕，因此完形填空的褒贬语境也有所变

化，这种变化与主人公情绪的变化是完全吻合的。显然，只有分析褒贬语境是如

何发生变化的，才能准确分析主人公情绪的变化和思想行为的变化，才能最终推

断文章未知信息。

原文:Infact,Robertahadneveractedinherlifebeforetheaudition（选拔试演）

Shehatedbeinginfrontofotherpeople.Shewasveryshyatschool.Shehadnever

thoughtshewasgoodenoughatanythingtoattractmuchattention.Shestayedmostly

toherselfmakingfewfriends.Shehadexcellentgrades,butshealwaysthought

thatsomethingwasmissing.

大意：事实上在这次选拔试演之前罗伯塔从没有演过戏。她不喜欢待在别人面

前。在学校里她非常会羞。她从没有想到会在某个方面好到能吸引很多关注的程

度。多数时候她独处一室，很少交朋友。她成绩很好，但总认为生活中缺少点什

么。

分析：这部分内容中的hadneveracted,shehadneverthoughtshewas

goodenoughatanything,shestayedmostlytoherself,shealwaysthoughtthat

somethingwasmissing.等贬义性句对hated,shy,few,but等贬义性答案的推断起

着决定作用，对其它各信息的推断也有很大的帮助。

第三招：寻找褒贬语境的进一步变化标志，推断文意的进一步发展。

不少完形填空的褒贬语境并不仅仅有一次变化，往往还会经历第二次甚至第三

次变化，这种变化与主人公心情的变化仍然吻合，因此寻找褒贬语境再次产生变

化的标志性词句可以分析主人公情绪和心态的变化，从而成功推断文章未知信

息。

TwoweeksbeforetheauditionRoberta'smotherhadheardaboutitand

encouragedhertojoinin.

Ican'tthinkifanyoneslsebettersuitedtoplaythepart.Rememberalltheplays

youusedtoactoutfbrus?”

Hermotherwouldn'tletthematterdrop."You'rejustalittlescared（害怕）.

Everyonegetsscared.Youknowyoucandoit.Thetrickistolookpastthefearto

findtheloveof

whatyou'redoing.H

SoRobertahadmadeanappointment（预约）withtheheadoftheDrama

Club.Shehadreadtheplayandfoundherselfexcitedbytheideaofspeakingsuch

richwords.InsecretshepracticedPortia*spart,memorizingthelinesbyrepeating

themoverandover.Itwasn'thardshelovedeveryminuteofit.Everytimeshespoke

thewords,shehadanewunderstandingofthelines,asifShakespearehadwritten

Portiaonmanylevels.

Onthedayoftheaudition,sheperformedtwoofPortia'sfamousspeeches

fbrtheauditors.Whenshehadfinished,theheadoftheDramaClubannouncedthe

partwashers.

下意：选拔试演前两周，罗伯塔的母亲听到这件事，并且鼓励她参加。

“我想不出任何人比你更适合演这个角色，记得过去你为我们演的戏

吗？”.

她母亲不愿让这件事搁浅。“你只是有点害怕。每个人都有点害怕，你知

道你能演好这部戏，方法就是忽略害怕心理,找到你对演戏的真爱。”

于是罗伯塔与戏剧俱乐部的头头做了预约。她读了剧本，发现自己对能够

讲剧本中这么丰富语言的想法感到很兴奋。她偷偷试演鲍西亚这一角色，一遍又

i遍地阅读台词，以便记住台词。她一点都不感到苦，她喜欢其间的每一分钟。

每一次她讲台词时，都对其有新的理解,好像莎士比亚写鲍西亚这一角色时有不

同的版本供不同水平层次的人阅读。

选拔试演的那一天，她表演了鲍西亚的两段著名台词。结束时戏剧俱乐部

的人宣布这一-色色将由她扮演。

分析：这一部分内容中的Ican'tthinkofanyoneelsebettersuitedto—the

part.Rememberalltheplaysyouusedtoactoutfbrus?You"rejustalittlescared,

foundherselfexcited,Itwasn'thard.等褒义性语言对encouraged,can,loved等褒

义性答案的推断有决定性作用，对其它未知信息的推断也有非常直接的作用。

第四招：回读原文，检验褒贬语境。

为防止对褒贬语境的推断有偏差而影响答题准确率，做完形填空题后，还

应回读原文，看看褒贬语境的推断是否前后一致，是否与文意吻合。认真回读原

文可知，withapowershehadneverbeforeexperienced,1can'tthinkofanyoneelse

bettersuitedto----thepart.Rememberalltheplaysyouusedtoactoutfbrus?You

4rejustalittlescared,foundherselfexcited,Itwasn'thard.等褒义色彩浓烈的词句

反映出主人公对角色的喜爱。对演戏的钟情和对成功的向往。而hadnever

acted,shehadneverthoughtshewasgoodenoughatanything,shestayedmostlyto

herself,shealwaysthoughtthatsomethingwasmissing.等贬义词句反映出主人公过

去害怕与人相处，羞与人交流，不敢和人交友的悲观心态。

显然，褒贬语境的推断合情合理，与上下文已知信息和未知信息完全吻合，

因此，利用褒贬语境对原文未知信息进行的推断也准确无误。

原文：IteachbiologyatUNLIVthreetimesaweek.LastMonday,Icheerfully

askedmyIhowtheirweekendhadbeen.Ayoungmansaidhisweekendhad

notbeenso2.

ThenheaskedmewhyIalwaysseemedso3.

Hisquestion4meofsomethingPdread:HEverymorningyougetup,

youhavea5abouthowyouwanttodealwithlife/*Isaid."1choosetobe

cheerful.0

"Letmegiveyouanexample,nIcontinued.6mystudents.^Besides

teachinghere,Ialsoteachata7inHenderson.nAfewweeksagoIdroveto

Henderson.I8thehighwayandturnedontoCollegeDrive.Butjustthenmy

car9down.Itriedtostartitagain,butthe10wouldnotwork.11I

turnedmyflasherson,tookmybooks,and12downtheroadtothecollege.

"ImmediatelyIgotthere,Icalledand13fbratowtruck(〜)tomeet

meatmycarafter14.Thesecretarythereaskedmewhathadhappened."Thisis

my15day.HIreplied,smiling.

Shewas16."Whatdoyoumean?”

"Mycarcouldhavebrokendownanywherealongthehighway.Itdidn't."I

replied.1117itbrokedownintheperfectplace:offthehighway,18

walkingdistanceofhere.I'mstillabletoteachmyclass,andI'vebeenabletoarrange

forthetowtrucktomeetmeafterclass.Ifmycar19tobreakdowntoday,it

couldn'thavebeenarrangedinamoreconvenientway.”

Iendedmystory.Everyonewas20.

1.A.schoolmatesB.childrenC.teachersD.students

2.A.badB.goodC.sadD.free

3.A.cheerfulB.gratefulC.hopefulD.thankful

4.A.informedB.toldC.remindedD.warned

5.A.decisionB.choiceC.preferenceD.judgment

6.A.coveringB.touchingC.facingD.reaching

7.A.schoolB.collegeC.universityD.institute

8.A.exitedB.foundC.crossedD.entered

9.A.brokeB.diedC.wentD.came

10.A.instrumentB.wheelC.lightD.engine

11.A.ButB.AndC.SoD.Or

12.A.marchedB.droveC.rodeD.followed

13.A.preparedB.lookedC.waitedD.arranged

14.A.classB.workC.studyD.lunch

15.A.usualB.unusualC.unluckyD.lucky

16.A.shockedB.excitedC.puzzledD.pleased

17.A.AnywayB.InsteadC.AlsoD.Still

18.A.withinB.beyondC.underD.inside

19.A.meantB.failedC.triedD.managed

20.A.astonishedB.behavedC.touchedD.scared

有人喜欢悲观地看问题，有人喜欢乐观地看问题，他们用不同的方式度过

时光。哪一种方式好?本文作者用自己的亲身经历证明了后者。

1.D由首句中的teach可以推断作者是一个老师，因此该空表示“学生”，应

填studentso

2.B由上文howtheirweekendhadbeen.可以推出该空表示“好”，因此应填

goodo

3.A由下文第5个空后面的cheerfid可以推出该空应填cheerfill。

4.Cremindsbofsth使某人想起某事，与语境逻辑吻合。

5.B由下文choose可以推出该空应表示“选择,'，因此应填choice。

6.C由常识可知，老师讲话时应面对学生，因此该空应填facing。

7.B由第12个空后面的college可以推出该空应填college。

8.A由下文turnedontoCollegeDrive可以推出该空表示“退出”，因此应填

exitedo

9.A由第10个空后面的wouldnotwork可以推出作者的车子坏了，因此该

空应填brokeo

10.D由上文start可以推出车子发动不起来是发动机的毛病，因此该空应填

engineo

11.C由语境逻辑可以推出该空表示努力无效后的结果，因此应填So,表示

“于是”。

12.A由语境逻辑可以推出该空表示“前进”，因此应填marched。

13.D由最后一-段中的arrange可以推出该空应填arrange。

14.A由上文可知，作者是赶来上课的，因此该空应填class,第18空后面

的afterclass是一个验证。

15.D由下文作者轻松愉快的心情可以推出该空含褒义色彩，因此应填lucky。

16.C由下文秘书问话内容可知其感到困惑，因此该空应填puzzled。

17.B由语境逻辑可以推出该空表示“相反”，因此应填Instead。

18.A由作者来得及上课的事实可以推出该空表示“在……范围之内”，因此

应填withino

19.Amean此处表“打算”。

20.C我的故事触动了每个学生。

议论文

议论文是论述某一观点的文章，常由论点、论据、论证过程和结论四部分

构成。

试题特征

试题常在文章开头就提出论点，让考生对文章观点有一个清晰的了解。接

着提供论据来论证论点是否正确。论证方法较多，最为常见的是正反论证，这种

论证方法观点明确、思路清晰，说服力强，感染力强。最后，作者对论点是否正

确常给出明确的结论。

考查方向

试题要求考生弄清论点、论据、论证过程和结论，并由此理解文章的细节，

从而准确推断文章未知信息。

专家支招

第一招：寻找论点，确定文章主旨，理解文章大意。

论点为议论文最重要的因素，它体现了作者的写作意图，是文章主旨的完

备体现，而主旨又制约着文意的延伸和情节的发展，因此寻找论点确定文章主旨

是解答议论型完形填空题的关键。值得注意的是，第一节最有可能包含论点。因

此考生应认真阅读第一节，弄清作者到底想说什么，从而，

抓住文章的论点，理解文章的主旨大意。下面以一篇完形填空题为实例加以分

析。

Everyonehasmanythingstobelieve.Oneofthethingsalwaysbelieveisthat

nomatterhowbadsomethingis,youcan1somethingvaluableoutofit.The

2Iwasn'tsureofthatwasonSeptember11.

Ihearolderpeople3abouttheattackonPearlHarbor（珍珠港）and

Kenned/sbeingmurderedandhowgreatlythoseevents4themintheirlives.

Formy5,thetragedy（悲居U）ofSeptember11canbe6withthatofPearl

Harbor.Wewillbetalkingabouttheterribleeffectonourcountry,andonourJ7

assinglehumanbeings,foryearstocome.

Itwasn'tuntilafewweeks8September11thatIbegantoseethat

perhapssomethinggooddidcomefromthistragedy.Peopleseem9now,more

understanding,more

friendly.Littlethingsthatseemedtobesuchabotherbeforearenolongerabigdeal.

10,IammorepatientthanIwas.Irealizelifeistooshort,and11,tolet

myselfgetupsetoverunimportantthings.Lifeisalsotooshorttocarrycomplaints

and12Fvebecomemoreforgivingandunderstanding.Pvelearnedalsothat

youcan'ttakethingsforgranted.Youknowhowwealwayssay"13you

later.HOnethingIhaverealizedfromSeptember11isthatyoucan'teversaythatfor

sure.14changeintheblink（眨眼）ofaneye.Peoplegoto15,anddon't

comeback.Oneminutetheyarelivingandthe16minutetheyarenot.And,it

doesn't17whoyouarebecausethereisnothingyoucandoaboutit.We18

knowwhenourtimeherewillbeover,soweallneedtomakethe19ofevery

minutewehave.

Youtrytolearnfromwhathappened.Youcan'tliveby

it.Allyoucandoisjustto20

1.A.graspB.catchC.goD.take

2.A.thingB.timeC.eventD.place

3.A.thinkB.knowC.talkD.learn

4.A.affectedB.taughtC.surprisedD.improved

5.A.opinionB.peopleC.generationD.children

6.A.connectedB.followedC.comparedD.mixed

7.A.restB.livesC.sleepD.work

8.A.afterB.beforeC.sinceD.from

9.A.happyB.sadC.funnyD.different

10.A.LuckilyB.PersonallyC.GenerallyD.Actually

11,A.terribleB.hardC.preciousD.hopeless

12.A.thenB.thereforeC.yetD.however

13.A.SeeB.CallC.MeetD.Visit

14.A.DemandsB.ThingsC.BuildingsD.People

15.A.officesB.factoriesC.workD.hospitals

16.A.otherB.anotherC.nextD.last

17.A.matterB.troubleC.meanD,realize

18.A.alwaysB.everC.possiblyD.never

19.A.mostB.useC.effortD.sense

20.A.studyB.workC.liveD.play

1〜一5DBCAC6—10CBADB11—15CBABC

16—20CADAC

原文:Everyonehasmanythingstobelieve.OneofthethingsIalways

believeisthatnomatterhowbadsomethingisyoucantakesomethingvaluableoutof

it.ThetimeI

wasn'tsureofthatwasonSeptember11.

大意：每个人都有许多事情可以相信。我总是信奉的事情之一是无论一件

事情有多糟，你都能从中获僵一些有价值的东西。我对那一点没把握的时候是9

月11日。

分析：认真阅读首节可以发现第二句就是论点，它是全文的主旨，是全文

的中心思想，是全文的精神实质，有理由相信下文作者一定会举例说明自己是怎

样悟出这一道理的。

第二招寻找论据，理清论证过程，理解文章细节。

围绕论点所展开的列举性说明就是论据，而整个逻辑推理过程就是论证过

程，当然这个论证过程需要由体现全文主旨的论点来引导。

认真阅读本文，我们可以发现说明论点的论证过程如下:

论据环节主要内容

论点无论发生多糟的事，你都能从中获得有

益的东西。

论据9T1事件；珍珠港事件；肯尼迪被杀的

事件。

论证从前认识：这些事件都是灾难，从中

获取不了有益的东西。

后来认识，9T1事件后，人们彼此之间

更理解，更友好；作者变的更耐心，

不再为小事烦心；作者更能宽容与理解

别人；作者认识到生活多变，不幸随时

有可能降临，因此应过好每一分钟。

结论坏事也有益处，应从中吸取教训，让生

活的每一天都有意义。

原文:IhearolderpeopletalkabouttheattackonPearlHarbor（珍珠港）and

Kennedy'sbeingmurderedandhowgreatlythoseeventsaffectedthemintheirlives.

Formygeneration,thetragedy（悲居U）ofSeptember11canbecomparedwiththatof

PearlHarbor.Wewillbetalkingabouttheterribleeffectonourcountry,andonour

livesassinglehumanbeings,foryearstocome.

下意：我听到年纪大一点的人谈论珍珠港事件和肯尼迪被杀事件以及这些事件

是如何影响他们生活的。对我这一代人来说，9.11事件这一悲剧可以和珍珠港事

件相比。今后多年我们将谈论它对我们国家和我们生活产生的可怕影口向。

分析：一开始，作者完全沉浸于痛苦之中，只看到糟糕事件的负面影响。

原文：Itwasn'tuntilafewweeksafterSeptember11thatIbegantosee

thatperhapssomethinggooddidcomefromthistragedy.Peopleseemdifferentnow,

moreundertanding,morefriendly.Littlethingsthatseemedtobesuchabotherbefore

arenolongerabigdeal.Personally,IammorepatientthanIwas.Irealizelifeistoo

short,andprecious,toletmyselfgetupsetoverunimportantthings.Lifeisalsotoo

shorttocarrycomplaintsandthereforePvebecomemoreforgivingandunderstanding.

Fvelearnedalsothatyoucan'ttakethingsforgranted.Youknowhowwealwayssay

"Seeyoulater.HOnethingIhaverealizedfromSeptember11isthatyoucan'teversay

thatfbrsure.Thingschangeintheblink（眨眼）ofaneye.Peoplegotoworkanddon't

comeback.Oneminutetheyarelivingandthenextminutetheyarenot.And,it

doesn*tmatterwhoyouarebecausethereisnothingyoucandoaboutit.Wenever

knowwhenourtimeherewillbeover,soweallneedtomakethemostofevery

minutewehave.

Youtrytolearnfromwhathappened.Youcan'tlivebyit.Allyoucandois

justtolive.

大意：直到9.11事件儿周之后,我才意识到也许一些好的东西的确从这次悲

剧中产生了。人们现在似乎不同了,变得彼此之间更理解更友好了。过去看起来

是一个大麻烦的小事也不再是那么大不了。就我个人而言,我也比过去更耐心。

我意识到生命太短暂，太宝贵了,因此不能让自己被小事所困扰。生活太短暂了

而不能再承载抱怨。因此我变得更能宽容别人，理解别人。我还认识到我们不能

想当然。你知道我们总是说“再见”。从9.11事件中我意识到的一件事是我们有

时不一定能说再见。眨眼间她就可能会变化。人们好端端去工作，却没有能回

来。一分钟前他们还活着，上一分钟他们就没了。而且不管你是谁都没有多大关

因为你根本无能为力。我们丛来不知道我们的时间什么时候会结束，所以我

们都需要充分利用我们所拥有的每一分钟。你应该努力从所发生之事中吸取教

训I。你不能靠它生活。你所能做的一切就是活下去。

分析：作者看到9oll事件给自己和别人带来的认识和行为上的可喜变化，

认识到再糟的事情也会有好的一面。人生苦短，世事难料，因此善待自己，善待

别人，善待生活，过好每一分钟才是最重要的。

试题分析：

Atrueapologyismorethanjustacknowledgement（承认）ofamistake.It's

recognitionthatsomethingyou'vesaid」_donehasdamagedarelationshipand

thatyoucare2aboutthatrelationshiptowantit3.

It'snever4toacknowledgeyouinthewrong.Beinghuman,weall

needthe5ofapology.Lookbackandseehow6you'vejudgedroughly,

saidunkindthings,pushedyourselfaheadattheexpenseofafriend.Some_7

thoughtinusknowswhenevenasmallmistakehasbeenmade,yourfeelingwillstay

outof8untilthemistakeisacknowledgedandregret9.

Irememberadoctorfriend,thelateCharenceLieb,tellingmeamanwho

cametohimwithdifferent10：headaches,insomnia（失眠），stomachaches

andsoon.No11causescouldbefound.Finallythedoctorsaidtotheman/12

youtellmewhat'sonyourconscience（良心）,1can'thelpyou.”

Afterashort13themantoldthedoctorthathe14allthemoney

thathisfathergavetohisbrother,whowas15,Hisfatherhaddied,soonlyhe

himselfknewthe16.Theolddoctormadethemanwritetohisbrother17

anapologyandenclosinga18,Inthepostoffice,theman19theletter

intothemailchute（邮件滑行槽）.Astheletterdisappeared,themanburstintotears.

"Thankyou,doctor,'1hesaid.HIthinkPmallrightnow.MAndhe20.

1.A.orB.andC.butD.while

2.A.littleB.enoughC.ofD.for

3.A.builtB.formedC.repairedD.damaged

4.A.difficultB.easyC.shyD.shamed

5.A.skillB.wayC.artD.reason

6.A.longB.oftenC.muchD.soon

7.A.deepB.newC.otherD.simple

8.A.timeB.bodyC.breathD.balance

9.A.expectedB.explainedC.describedD.expressed

10.A.actsB.mannersC.illnessesD.feelings

!l.A.singleB.realC.physicalD.serious

12.A.IfB.UnlessC.BecauseD.Although

13.A.restB.stayC.absenceD.silence

14.A.acceptedB.receivedC.seizedD.robbed

15.A.presentB.deadC.abroadD.lost

16.A.matterB.resultC.causeD.relation

17.A.givingB.showingC.havingD.making

18.A.cardB.stampC.checkD.photo

19.A.droppedB.storedC.hitD.drew

20.A.shouldB.didC.hadD.was

道歉是对所做错事认识过程的坦诚的表白，也是想对所

做错事加以弥补之情的表白。本文作者用典型事例证明了

这一点。

1,A

2.B

3.C道歉是对你说的或做的所造成损害你和别人之间关系的事情的发自内

心的认识，它必须建立在你对那种关系重视到想去修补的基础上。

4.B

5.C承认过错绝不是一件简单的事情，作为普通人，我们都需要道歉的

艺术。

6.B回顾过去，看看多少次你粗鲁地评价过别人、跟别人说过不友好的

话或为了自己的进步而以朋友的损失为代价。

7.A

8.D

9.D内心深处的想法告诉我们，即使，一个小错误也会使我们的心情失

去平衡直至错误被承认、后悔之情被表达。

10.C下文所介绍的头痛、失眠、肚子痛等都是疾病。

11.C根据常识，身体上有病一般都能检查到。

12.B分析语境可知，该空表“除非”，引导条件状语从句，应填Unless。

13.D不得不向别人说出不光彩的事常需先沉默一段时间，这是一个思想斗

争的过程。

14.C语境逻辑制约该空表“扣押”，应填seized。

15.C由下文讲述主人公发邮件给兄弟可以反推，主人公的兄弟出国了。

16.A分析语境可知，该空表“事情”，应填matter。

17.Dmaking（原形为make）anapology"道歉"，固定搭配。

18.C主人公要承认错误、改正错误就必须退还被其扣押的金钱，因此该空

应填checko

19.A主人公把信丢进邮件滑行槽。

20.D认真分析语境逻辑可知，该空应替代上文I'mallright中的am。

说明文

说明文写作的宗旨，就是要把想写的内容写得明白，让读者明了事实、弄

清真相，所以，除了词汇或句型因素，相对而言，说明文的完形填空难度不会很

大，做起题来也应该比较得心应手。

试题特征

试题所选材料语言朴实严谨，说明清楚明确，结构清晰合理。

考查方向

因说明文不重在表达情感而重在陈述事实，说明道理，因此试题多要求考

生根据语境逻辑判断空缺词的意义。

专家支招

请先看一篇完形填空实例：

Eatinglessmaybringlongerlife?AstudybytheNationalInstitutesofHealth

1_thatreducingcaloriesby30percent2toslowtherateofaginginmonkeys,

providing3evidencethathumansmightlivelongerbyeatingless.

Thestudyhasshownthata4dietthatincludesasharpreductionin

caloriescausedtheanimalsto5alowerbodytemperature,aslowermetabolism

（新陈代谢）and6changesinthebiochemicalmarkersforaging.

Dr.GeorgeRoth,a7attheresearchcenteroftheNationalInstituteon

Agingsaid,HThisshowsthatwhathasbeendemonstratedinmice8canapply

inmonkeys.n

nWehave9for70yearsthat10youfeedlaboratorymiceless

food,theyageslower,they11longerandtheygetdiseasesless12Jhe

said.nWefindthat

monkeysrespondinthesame13andthatthesamebiologicalchangesmay

bein14here」

Dr.Rothsaid15biochemicalmeasurementsalsoshowedthat

eatinglesswas16forthemonkeys.

Thestudyis17andinvolves200monkeys.Dr.Rothsaidthediets

ofthemonkeysincludedallofthe18vitaminsandothernutriments19half

ofthemonkeysreceivedabout30percentfewercaloriesthantheotherhalfbecause

theyare20.

1.A.remarksB.believesC.causesD.shows

2.A.aimsB.appearsC.demandsD.agrees

3.A.strangeB.newC.noD.little

4.A.well-balancedB.well-preparedC.well-plannedD.

well-cooked

5.A.produceB.giveC.haveD.change

6.A.moreB.fewerC.fasterD.deeper

7.A.scientistB.doctorC.lawyerD.designer

8.A.stillB.alreadyc,yetD.also

9.A.heardB.knownC.doneD.made

10.A.ifB.whenC.thoughD.since

11.A.liveB.stayC.sleepD.stand

12.A.carefullyB.obviouslyC.frequentlyD.definitely

13.A.directionB.wayC.methodD.instruction

14.A.playB.workC.peaceD.battle

15.A.someB.sameC.otherD.all

16.A.healthyB.happyC.luckyD.fortunate

17.A.startingB.growingC.developingD.continuing

18.A.requiredB.askedC.helpedD.referred

19.A.forB.thereforeC.bdtD.as

20.A.guidedB.controlledC.mixedD.kept

1——5DBBAC6-10BADBA11—15ACBAC16—20ADACB

第一招：了解说明文的结构模式，理清文章的主旨大意。

说明文主要向读者介绍新发明和新发现，因此有固定的结构模式，

全文往往由新发明（发现）的介绍、新发明（发现）的依据、新发明（发现）

的过程和新发明（发现）的实验背景等儿个角度构成。了解说明文的框

架结构有助于我们弄清文章层次，了解文章主旨，把握文章大意。认

真阅读本篇完形填空可知，全文由“少食长寿''观点的提出、“少食长寿”

观点的依据、“少食长寿”观点的发现过程和“少食长寿”观点的实验背

景等四个角度构成。了解这一点有助于我们理解文章主旨大意。

第二招:弄清各结构的内部构成，理解文章的事实和细节。

理清文章的框架结构后，还应了解各结构的内部构成，这样才能在脉

络分明、层次清晰的基础上理解文章的事实和细节，从而据其逻辑关

系推断全文未知信息。

认真阅读分析原文我门可对其各结构内部构成作如下理解:

各结构内部构成事实和细节

“少食长寿”观研究表明减少百分之三十的热量似乎

点的提出能减缓猴子衰老速度

“少食长寿”观研究表明热量急剧减少导致动物体温

点的依据下降，新陈代谢减缓。

七十年来，科学家们一直知道如果给实

验室的老鼠较少的食物，它们的衰老就

“少食长寿”观变得缓慢，患病频率也不那么频繁。他

点的发现过程们发现猴子的反应方式与老鼠相同，生

理上也经历着同样的变化。其他生理

检查也发现少食对猴子健康有好处。

研究还在继续，涉及200只猴子。猴子

“少食长寿”观饮食包括其所需要的所有维生素和其

点的实验背景他营养，但是一半猴子因为受到控制比

另一半猴子少摄入百分之三十的热量。

试题分析:

Thepurposeofaletterofapplicationistohelpyouto"sell"yourself.It

shouldstate1_thejobyouwant,andshouldtellwhatyourabilitiesarc'andwhat

youhave2.Itshouldbesimple,human,personalandbriefwithout3out

anynecessaryfacts.

Inwritingaletterofapplication,keepin4thatthethingsapossible

employerismost5towanttoknowaboutareyourqualifications条件），your

achievementsandyouraims.Theopeningparagraphisperhapsthemostimportant

part.6thefirstfewsentencesfailto7thereader'sattention,therestof

thelettermaynotbe8atall.Trytokeyyouropeningremarkstotheneedsor

interestsoftheemployernot9yourownneedsordesires.Forexample,instead

ofbeginningwith”1sawyourlOintoday*snewspaper/1youmightsaynIhave

madeacareful11ofyouradvertisingduringthepastsixmonths11orn,I_have

madeasurveyinmyneighborhoodtofindouthowmany_housewives12your

productandwhytheylikeit.”

Tryto13generalities（笼统性）.Beclearaboutthekindofjobfor

whichyouarenow14.Collegegraduateslookingfortheirfirstpositionsoften

ask"WhatcanI15inaletter?Employerswantexperience-which,naturally,no

16has,"Theansweristhateverythingyouhaveeverdoneis17.

Itisimportanttowriteagoodstrongclosingforyourletter.18a

specificrequestforanintervieworgivethepossibleemployersomethingdefiniteto

doorexpect.Anexcellent19istoenclose（内附astamped,self-addressed

envelopewithyourletter.Thatmakesit20forapossibleemployertogetin

touchwithyou.

1.A.clearlyB.carefullyC.obviouslyD.easily

2.A.foundB.doneC.seenD.heard

3.A.sendingB.takingC.leavingD.picking.

4.A.brainB.sightC.orderD.mind

5.A.worriedB.tiredC.likelyD.able

6.A.WhileB.AlthoughC.AsD.If

7.A.payB.winC.showD.fix

8.A.keptB.continuedC.writtenD.read

9.A.toB.fbrC.intoD.from

!0.A.advertisementB.reportC.articleD.introduction

11.A.watchB.searchC.studyD.discussion

12.A.changeB.makC.sellD.use

13.A,avoidB.rememberC.protectD.gain

14.A.losingB.applyingC.preparingD.fitting

15.A.holdB.getC.meanD.provide

16.A.workerB.beginnerC.ownerD.manager

17.A.successB.developmentC.practiceD.experience

18.A.MakeB.AskC.StatD.Get

19.A.resultB.decisionC.promiseD.idea

20.A.happierB.easierC.cheaperD.safer

1.A表示，清楚地，说明你想要找工作.

2,Bwhatyouhavedone是指'你有工作经历.

3.C根据后面的Anynecessaryfacts判断，可知是不要“‘遗漏”任何必要的

事实.

4.Dke印inmind是固定短语,意思是"记住"

5.C因此这是作者的推测,故用likely（可能）

6.D此处为一个假设条件.

7.B从后面主句中therestofthelettermaynotbe-----可得出答案.句意为

“如果前面的一些句子不能‘赢得'读者的注意的话-----”.

8.D.分句上文,如果起初几句话不能引起读者注意的话,其余部分就可能不会

被读下去.

9.A.注意相关结构---totheneeds---------nottoyourown---------

10.A因为是应聘者，所以在报纸上看到的是“广告”。

11.C经过仔细研究，这才说明你是有“心”的。

12.D根据后面的product（产品）判断应是“使用”。

13.A根据下文判断，要弄清楚