二班级数学上册教学工作总结

———二班级数学上册教学工作总结二班级数学上册教学工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认得的一种书面料子，它能使我们及时找出差错误并改正，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我整理的二班级数学上册教学工作总结，仅供参考，希望能够帮忙到大家。二班级数学上册教学工作总结1一、二班级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名学生，综合上学期发现：这批学生水平长短不一，差生占得比重不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生，所以今后这批学生也将成为我们的教育重点。上学期我们对学生的管理很严格，对本身的学科从书写规范、上课倾听的本领、备课的设置、练习题的运用等方面全部的付出没有白搭，作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习乐观性也比较的高，整体带动的班风还比较向上，对于知识能做到当天不娴熟的晚上回家能和家长多练习，找寻和同学们之间的差距。二、教材分析1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认得家庭、认知社会、认知自然。本册教材依据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边熟识的、新奇而感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认得自我，认得家庭，认得社会、认得自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有心义的和富有挑战性的，使学生通过察看、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的紧密联系，加强学生学习数学的欲望。2、重视渗透基本的数学思想方法，优化单元知识结构。本册教材依据学生认知特点，从学生的学习需要启程，优化单元知识结构。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为爱你所的基本框架。4、加强对学生问题意识的培养。通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就给学生发现学生近况分析问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的本领。5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在乐观提倡新型的学习方式，努力实现学生学习方式的变化。三、教学重点知识与技能：数与代数：1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认得时分秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。空间与图形：1、通过察看、操作、能用本身的语言描述长方形、正方形的特征，初步认得五边形、六边形。2、指出并测量具体图形的周长，探究并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，感知千米，认得分米、毫米，能结合实际恰当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率：1、能用合适的方法收集整理数据。2、在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法。实践与综合应用：1、加深对万以内数的认得及长度单位的认得。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、实施措施1、实现多为目标，促进学生全面发展。老师在教学紧要不绝的变化教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发。2、教学过程要体现探究性。注意创设生动有趣味的现实情境，引导血色很难过开展光差、试验、猜测、推理与沟通等数学活动，帮忙学生在自主探究与合作沟通的过程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。3、注意培养学生。教学紧要注意转变有老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力引领学生自动的发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验找寻解决问题提的策略，培养学生自发自动的用数学眼光“看世界”的意识。4、敬重学生的个体差别，促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差别，在保证基本要求的前提下，敬重学生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和个性差别，是人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。5、创造性的开发、利用课程资源。依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。6、采用多元化的评价。重视过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，是评价成为教学的有机构成部分。二班级数学上册教学工作总结2本学期，本人担负二班级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，乐观参加政治和业务学习，提高本身的理论水平和实践本领，在教学过程中，我从各方面严格要求本身，努力研讨教材，探究教法，乐观向有经验的老师请教，依据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：1、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，研讨了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课，落实每堂课的教学任务。（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清楚化，条理化，准确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的乐观性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生沟通，充分体现学生的自动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识、培养本领；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成本领、发展思维；尽量让学生本身小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高本身的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。依据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出差错题，不指明错处，让学生本身查找错误，加强学生的分析本领。学生订正之后，仍给满分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、耐性做好每一次辅导。对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本身的方法慢速度学习，重视他们的学习过程的引导，在教学中渐渐培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、客观评价每一位学生。评估不但是看学生学习成绩如何，更紧要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展情形，作为老师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，试验采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一转变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。二班级数学上册教学工作总结3这学期我接手了一个新班，二班级六班。开学已经二十多天了，在和这个班的孩子们相处的二十多天里，我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们，更多的是严格地要求他们。一、记住了班上48个孩子的名字，基本了解了每个孩子的课堂表现和作业情况：（1）课堂表现只有少数孩子尚可，大多数孩子课堂表现很不理想，没有上课观念。重要表现在：①上课坐姿不正，东倒西歪；②课堂发言没有纪律性，想说就说，老师讲课随便插嘴，同学发言无人愿听，有话要说不知先举手；③上课不能乐观回答问题，一个问题提出来，举手回答的聊聊无几；④上课喝水、看课外书、玩玩具、折纸、画画等违纪现象较多；⑤上课注意力分散严重，有前后左右说悄悄话、有上课眼神茫然的，不能及时地依据老师要求完成课堂活动；⑥课堂上拿本子、翻书等动作拖拉，课堂作业速度较慢。（2）开学以来，大多数孩子家庭作业完成良好。有两个孩子显现作业漏做现象，有一个孩子作业无法完成。百分之九十以上的家长都订制了校讯通，对孩子的学习特别关怀，每天督促孩子定时、按质、按量完成作业，并能对孩子的作业进行检查纠错，补漏补差。今年校讯通信息员正好在二数办公室，通过校讯通不但仅是发布家庭作业，也为我们家校联系沟通供应了更多的方便。刚刚升上二班级的孩子，各方面的本领都还比较稚嫩，尤其是本班有一半以上的`孩子是不足龄生，严格地说今年才该上一班级。家长的搭配给我教学工作带来很多帮忙，减轻了我的工作负担。二、强化了课堂常规教育和课后作业要求。（1）开学第一个星期，每节课之前诵读一分钟课堂常规歌；在每一节课的课堂上对课堂常规进行强化；课堂提示和课后谈心相结合；批判惩戒与称赞、小红花嘉奖相结合；加强沟通，家校结合。效果比较显著，大多数孩子渐渐适应了我的教学模式，能自发遵守课堂纪律。二班级数学上册教学工作总结4本学期，担负二班级两个班数学教学工作。教学实践中，发现大部分学生聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃，发言乐观，学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较孱弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将这学期教学工作总结如下：以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前认真备课，研讨《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课。（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清楚化，条理化，准确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣味教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的乐观性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。（2）及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经过了教材由表内乘法、长度单位、角的初步认得等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。二、取得的成绩和经验：1、培养学生在亲身实践中探究知识的本领。低班级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，布置肯定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《长度单位》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，在到用同一测量工具测量同一物体的长的二班级上册数学教学工作总坚固结实践操作活动中体会到统一长度单位的必需性。在《角的初步认得》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用本身制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《察看物体》中，学生通过察看的位置不同看到的形状不肯定相同。学生在实践活动中，既提高了学生自动参加学习的乐观性，又使学生在活动中感悟了新知，经过了知识的形成过程。2、联系生活教数学，让学生感受到生活中到处有数学。学校数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用2024年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热诚和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经过了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出差错题，不指明错处，让学生本身查找错误，加强学生的分析本领。学生订正之后重新评价，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得。二班级数学上册教学工作总结15本学期我担负二班级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各