杭州历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案

【必备】杭州

教师招聘考试教育公共基础知识试题

附参考答案及解析

一、判断题

1.班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。（）

2.班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。（）

3.体谅模式具有鲜明的人本主义色彩，不具有行为主义倾向。（）

4.教学认识的主要方式是社会实践。（）

5.就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。（）

6.“课程”是指课业及其进程。（）

7.上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）

8.师生关系在人格上是从属关系。（）

9.学校的教学方法、教学组织形式、教学设备与社会生产力的发展无关。

（）

10.马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源

说。（）

二、单项选择题

11.培养劳动者是（）。

A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的根本特点D、学校的教育质量标准

12.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开

始,该书的作者是（）

A.詹姆斯

B.桑代克

C.斯金纳

D.布鲁斯

13.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）o

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.长时记忆

D.无意记忆

14.“亲其师”才能“信其道”。这就要求教师要（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

15.（）是教师教育学生的感情基础。

A.热爱工作

B.热爱学生

C.热爱学校

D.热爱教育事业

16.在我国《中小学教师职业道德规范》中，以下不属于“为人师表”内容的

是（）

A.衣着得体，举止文明

B.谦虚谨慎，团结协作

C.保护学生安全,维护学生合法权益

D.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利

17.（）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能

力。

A.教师威信

B.教学效能感

C.教学反思

D.职业承诺

18.关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用（）去实施教

A.嘴

B.耳

C.心

D.眼

19.杜威的教育思想是以学生为中心,把经验置于非常重要的地位,与他思想相

对立的是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.洛克

D.康德

20.晚上学习以后就睡觉，发现学习效果比较好，主要是因为晚上学习不受（）的

抑制

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.双重抑制

D.单一抑制

21.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）

A、教育的终身化B.教育的多元化

C、教育的民主化D.教育的全民化

22.提出“泛智教育”的著名思想家是（）

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞

23.以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（）

A、文物B、民族价值观C、古建筑D、工艺品

24.唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”。这在教师职业道德

中是指（）

A.学而不厌,诲人不倦

B.关爱学生，因材施教

C.以身作则,为人师表

D.爱岗敬业,终身学习

25.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面

发展学说D、政治本位价值取向

26.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维

形式是（）。

A.推理

B.判断

C.综合

D.概念

27.遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性

28.提出“白板说”的是（）

A、华生B、洛克C、卢梭D、格塞尔

29.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性

30.为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）

A选修课程B学校课程C综合课程D必修课程

31.下列哪个国家在1988年改革之前，既没有统一的国家课程标准，更没有

统一的国家课程计划（）

A德国B美国C加拿大D英国

32.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）

A教学策略受制于教学方法B教学策略从层次上低于教学方法

C教学方法的采用不受制于教学策略的支配D教学方法是教学策略的具体化

33.结构化策略属于（）

A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略

34.德育的实施渠道或形式就是德育的（）

A方法B手段C内容D途径

35.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）

A爱国主义教育B劳动教育C宗教教育D民主和法制教育

36.关于班集体的概念说法不正确的一项是（）

A班集体就是班群体B集体是群体发展的高级阶段

C纪律松弛、涣散的群体算不了集体D不是任何一个班都能称得上班集体

37.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A德鲁克B马卡连柯C杜威D布鲁纳

38.在应试教育的重压下，老师唯恐学生成绩不好影响他们的奖金和升职，学

生面对老师海量的作业苦不堪言，甚至产生厌学的心理，这样的教育完全违背

了（）的宗旨。

A.终身学习

B.教书育人

C.团结协作

D.为人师表

39.学生临考的怯场属于（）。

A.心境

B.理智感

C.应激

D.激情

40.决定教育领导权的是（）

A、生产力B、科学技术C、政治经济制度D、文化

三、多项选择题

41.主题班会的形式主要有（）

A演讲比赛B诗歌朗诵会C科技小制作成果展评会

D主题讨论会E主题报告会及汇报会

42.认知模式的特征有：（）

A人的本质是理性的B坚持性善论C注重个体认知发展与社会客体的相互作

用D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观

43.分层教学又称为分组教学，它的优点是（）

A便于管理B增加了智力测验和成绩作为依据

C同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐

D学生的学习和教师的教学更加便利

44.下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（）

A掌握知识是发展智力的基础B掌握知识是为了发展智力C发展智力是掌

握知识的重要条件D二者可以相互转化E二者统一于学生的发展

45.活动课程（）

A又称为经验课程B重视儿童直接经验的培养C以儿童发展为中心

D缺点在于儿童获得的知识不系统、不完整E有利于增强学生的社会适应性

46.依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）

A国家课程B地方课程C学校课程D综合课程E学科课程

47.主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（）

A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、华生

48.下列选项中属于学生的本质属性的有（）0

A.学生是人

B.学生是发展中的人

C.学生是一个完整的人

D.学生是以学习为主要任务的人

49.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）0

A.前制度化教育

B.非制度化教育

C.义务教育

D.制度化教育

50.素质教育是（）0

A.面向全体学生的教育

B.全面发展的教育

C.促进学生个性发展的教育

D.以培养创新精神为重点的教育

【参考答案】

一、判断题

1.X

2.X

3.X

4.X

5.X

6.V

7.X

8.X

9.X

10.X

二、单项选择题

11.A

12.B

13.B

14.C

15.B

16.C

17.B

18.C

19.B

20.B

21.C

22.A

23.B

24.C

25.C

26.【答案】Do本题考查对思维的基本表现形式的识记。思维的基本形式包

括概念、判断、推理。概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式，是思维

的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。概念是具有共同属性的一类事

物的总称。题干中学生通过不同鸟的特征概括出鸟的本质特征，把鸟类与其他

动物区分开来，这一思维形式是概念。故选DoA选项，推理是从已知的判断

推出新的判断的思维形式。B选项，判断是用概念去肯定或否定事物具有某种

属性的思维形式。C选项，综合是指将不同部分、不同事物的属性合并成为一

个整体来对待。A、B、C三项均与题意不符，故此题选D。

27.C

28.B

29.A

30.D

31.D

32.D

33.A

34.D

35.C

36.A

37.A

38.

B

教书育人指教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材

施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数

作为评价学生的唯一标准。

39.【答案】Co本题考查的是情绪情感的状态和分类。情绪的状态分为心

境、激情和应激;情感分为道德感、理智感和美感。选项A,心境是一种微弱、

平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，

而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。选项B,理智感是在智力活动

中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体