大班美术教案《螃蟹》

———大班美术教案《螃蟹》大班美术教案《螃蟹》1活动目标：1、学习用手指印画的方式画树干。2、迁移察看的经验，探究在树干上画上椭圆形的树叶。3、乐意用各种美丽的颜色作画。活动准备：树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验活动过程：1、老师与幼儿一起表演歌曲《树妈妈》。2、通过提问，引导幼儿察看树妈妈。老师出示树范画：今日老师请来了树妈妈，你们看看树妈妈的树干像什么？树叶是什么形状？3、老师示范画树。老师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。4、幼儿试验用手按在桌子上练习画树干。老师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。5、幼儿操作活动。在幼儿操作过程中，老师进行巡回引导，对个别本领弱的幼儿予以引导。6、呈现幼儿作品。呈现幼儿的作品，老师与幼儿共同观摩作品，说说本身喜爱的树。大班美术教案《螃蟹》2活动目标：1、引导幼儿能捉住螃蟹的特征制作螃蟹，并为本身的作品感到骄傲。2、在手工活动中，喜爱探究，专注，想象力丰富有信心。3、培养幼儿的试验精神。4、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：料子操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。活动过程：一、导人活动引起兴趣。师："今日老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："（螃蟹）师："前几天我们已经认得了螃蟹和它们作伙伴，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？"师："这是老师做出来的你们认真看看螃蟹有哪些部分构成的？"二、探究制作的方法。1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的？"小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。三、幼儿制作1、介绍料子2、启发幼儿如何运用料子制作螃蟹。3、幼儿探究制作，老师提示幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、呈现作品活动反思一、设计思路幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些料子来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿察看螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的料子，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择本身最喜爱的料子，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、保护环境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪特别高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的料子很丰富，效果特别好。幼儿对本身的作品感到特别的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节省资源，保护环境的情感。大班美术教案《螃蟹》3活动目标：1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。2.会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹。3.能大胆地表现各种动态的螃蟹。4.培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。活动重难点：重点：能选用合适的料子做螃蟹难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接活动准备：经验准备：了解螃蟹的特征物质准备：范例、各种废旧物品及辅佑襄助料子，积木搭的蟹塘活动过程：咦、引导幼儿察看“蟹塘”，激起兴趣1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。2.欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些料子做螃蟹？二、交代活动的要求1.先选好料子，看看哪些料子适合做螃蟹的身体或脚；2.螃蟹身体和脚连接要坚固；3.用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。三、幼儿制作，老师引导1.启发幼儿选用合适的料子有机的.结合，大胆的表现。2.适当的引导螃蟹身体和脚的连接的方法。四、作品讲评1.请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍本身的料子。2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的料子最美妙？活动延长：将剩余的料子放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。活动反思：一、设计思路幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些料子来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿察看螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的料子，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择本身最喜爱的料子，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、保护环境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平常生活中常常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪特别高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的料子很丰富，效果特别好。幼儿对本身的作品感到特别的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节省资源，保护环境的情感。大班美术教案《螃蟹》4目标：1.让幼儿掌握平面泥工的基本技法，依据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。2.培养幼儿的察看力和动手本领。准备：各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：一、情景导入、激发兴趣1.出示的图片，给幼儿讲故事。“有一条特别美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小伙伴猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀？”幼儿讨论。2.老师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀!”一只更可爱的小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!二、幼儿察看、找寻特征1.课件呈现多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密？2.讨论：螃蟹的特征（螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹步行的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）三、试验制作，培养技能1.出示范例作品：师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗？”（生料想、猜测做螃蟹的技法。）2.老师出示螃蟹的身子提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”老师引导学生回答，总结：这种技法叫做搓、扁。老师出示螃蟹的腿提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”引导学生回答后，老师总结：这种技法叫搓泥条。螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，老师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。3师：“下面小伙伴动手给小螃蟹做伙伴吧!”幼儿动手操作，老师巡回引导，鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起瞧一瞧我们给它做的伙伴好吧!”老师呈现各组的作品，请幼儿相互欣赏，自评互评作品。四、结束部分师：“小螃蟹有了这么多的好伙伴，愉快吗？那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。教学反思：在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的特别高兴，乐在其中!拿着本身做的小螃蟹特别有成就感。大班美术教案《螃蟹》5活动目标：１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。３、结合画面学习叙述情节简单的故事。活动准备：１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。活动过程：１.做水底动物动作。（1）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。２.老师出示范画并讲解示范。（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿改换腿和大钳的方向，画出不同动态的`螃蟹）。（3）最终添画。３.幼儿作画，老师引导。（１）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。（２）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画本身编故事。大班美术教案《螃蟹》6活动目标：1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。活动准备：1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。3、纸卷蜗牛范例一个。活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿兴趣。老师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？老师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？2、察看范例，了解制作蜗牛的方法。老师：蜗牛的身上有什么？"来；自。屈；老师；教。案；蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈一个比一个大）老师依据幼儿的叙述示范制作蜗牛的身体。老师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有一个长条身体，头上有两根触须）老师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在一端添画眼睛，粘贴两根触须，3、老师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。4、启发幼儿想象，并探究如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。老师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子？请个别幼儿试验用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿，最终，将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最终，添画眼睛。5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。6、幼儿相互欣赏本身制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的欢乐。活动反思：首先，把握教学目标，三班级学生的科学课堂，知识获得固然紧要，掌握知识如何获得的过程更为紧要。在教学过程的设计上，应当以学生本身动手察看为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高班级段科学课打好基础。其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出老师所希望听到的内容之后就赶忙打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，老师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对老师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和四周的同学说话。最终，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批判，要在班中树立模范作用。使用一些乐观的方法提示表现不好的学生，而不是消极地批判。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批判。同时注意学生在其他人回答时是不承认真倾听。大班美术教案《螃蟹》7活动目标：1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习叙述情节简单的故事。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。2.录音机、磁带。活动过程：1.听音乐做水底动物动作。（1）幼儿听音乐做动作。（2）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.老师出示范画并讲解示范。（1）结合画面叙述故事内容。（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿改换腿和大钳的`方向，画出不同动态的螃蟹）。（4）最终添画。3.幼儿作画，老师引导。（1）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。（2）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画本身编故事。大班美术教案《螃蟹》8活动目标：１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。２、再用颜色笔添画各种动态的螃蟹。３、结合画面学习叙述情节简单的故事。活动准备：１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。２.录音机、磁带。活动过程：１.听音乐做水底动物动作。（１）幼儿听音乐做动作。（２）老师示范做动作，幼儿观看猜猜这是什么动物？２.老师出示范画并讲解示范。（１）结合画面叙述故事内容。（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿改换腿和大钳的`方向，画出不同动态的螃蟹）。（４）最终添画。３.幼儿作画，老师引导。（１）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。（２）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。活动延长：请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画本身编故事。大班美术教案《螃蟹》9设计思路本学期，我们幼儿园也在试验使用新教材，我们大班于十月下旬结束了“我是中国人”的主题，接着依据季节的特征与幼儿发展需要，我们为幼儿预设了“秋天来啦”主题活动。但是在我的诗歌欣赏活动——秋天送来的礼物，这样的一个活动中，我们幼儿兴趣点发生了变动。我在活动的最终的环节中，提出这样一个问题：秋天还给我们送来了哪些礼物？当有一个孩子说到了金瓜，我们的涛涛立刻就接着说：“那是崇明的特产。”“什么是特产？”有孩子提出问题，于是，孩子们讨论开了。我接过孩子的球，再抛给孩子：“关于特产，我们可以去问问大人，问问大人，我们崇明有那些特产。”大班的孩子奇怪心十足，学习欲望猛烈，喜爱探究，什么事都想知道一个到底。果然，第二天，他们带着答案来了，迫不及待的告知我关于特产的一些信息。可见，我们的孩子对家乡的特产产生了浓厚的兴趣。于是，我和另外两位班主任商讨，依据孩子的兴趣与需要，结合培养目标，调整了主题，形成新的主题——可尊崇明岛。本次活动也就是这一主题背景下，崇明特产主线下的一个活动。本次活动“有趣味的螃蟹”对农村的幼儿来说并不陌生，而且如今正是螃蟹大量上市的时候，很多幼儿都曾品尝过螃蟹的美味，幼儿也肯定在生活中积累了一些关于螃蟹的经验，因此在内容的选择上符合《规程》指出的——教学内容的选择要贴近幼儿生活，要关注幼儿已有经验的要求。幼儿的发展是整合而又和谐的发展，因此要求我们在培养过程中关注幼儿平衡发展。所以，本次活动的目标是整合的，一是关注幼儿探究本领的培养；二是渗透了爱家乡的情感教育；三是重视幼儿表达与表现，试图通过整合的目标，让孩子得到更好的发展。活动中，我为孩子创设探究的条件，满足幼儿奇怪心与爱探究的欲望，让孩子通过本身的努力，在察看中发现螃蟹的秘密，获得新的知识经验，提高学习本领。如：螃蟹的外形特征、牝牡蟹的辨别、螃蟹生理结构的功用等。同时，在活动中关注生生互动，供应自由的表达、表现机会，给孩子与同伴沟通学习的机会。在整个过程中，老师将始终扮演幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动目标：1、了解螃蟹的外形特征与生活习性等知识。培养幼儿察看本领与问题意识。2、激发幼儿酷爱家乡的情感。3、选择本身喜爱的料子制作螃蟹，发展幼儿动手本领。料子：1、箱子四个、活螃蟹八只、熟螃蟹一只；2、用各种料子制作的螃蟹范例；3、蟹壳、卡纸、一次性饭盒、盒子、双面胶、剪刀等。活动过程：一、导入活动师：1、小伙伴，你知道我们崇明有哪些特产吗？小结：我们崇明有好多特产：有山羊、白扁豆、甜芦粟、金瓜，还有鲜美的螃蟹。哎呀，崇明的好东西可真多！2、今日，老师给你们带来了一样崇明特产——螃蟹，你们想不想知道它的秘密？（想）3、那么，吴老师就带你们去看看这位伙伴，好吗？请你们认真的看看这位伙伴，看看它长得怎样？有什么特别的地方？你可以把你发现的秘密和你边上的伙伴说说，要是有问题可以问问伙伴。好，现在我们可以去看伙伴了。二、幼儿探究引导要点：1、引导幼儿察看螃蟹的外形特征，比较牝牡蟹。2、引导幼儿探究螃蟹生理结构的功用。如：大螯的作用、硬壳的作用、眼睛的位置等。3、逗引螃蟹，抓螃蟹时，注意安全。三、沟通共享☆问：把你了不起的发现告知大家，你看到的螃蟹是怎样的呢？（颜色、形状、功能……）☆小结：螃蟹全身长着硬硬的壳，背和腿的颜色是黑色或者是褐色的，肚皮的颜色是白的，有的肚皮上有黑点。螃蟹父亲与螃蟹妈妈的肚子是不一样的，螃蟹父亲的肚子上的盖子是三角形的，螃蟹妈妈肚子上的盖子是圆形的。螃蟹的身体是圆的，身体前面有一对可以转动的小的眼睛，可以看到四面八方；两边有八条修长的腿，用来爬行和游泳，还有一对神气的大螯，那可是螃蟹捕食的工具和战斗武器，可厉害了！所以我们抓螃蟹的时候要躲避大螯。☆那么你们知道螃蟹住在哪吗？它喜爱吃什么呢？先和边上的伙伴说说，然后再告知大家好吗☆小结：螃蟹喜爱居住在江河、湖池的岸边，喜爱住在洞里，躲在在水草丛中。螃蟹喜爱吃水草、螺蛳以及一些腐烂的鱼虾等。☆螃蟹味道很鲜美，可以做成好吃的菜，你知道螃蟹可以做成哪些菜？（蒸蟹、面拖蟹、醉蟹）☆你们知道为什么崇明的螃蟹味道特别鲜美吗？小结：由于崇明的水很清、很干净。四、制作体验1、师：由于崇明的水很清，所很多的螃蟹都来安家，看来了那么多的螃蟹！你看它们是用什么做的呢？2、师：请你们也来做螃蟹，你们乐意吗？做的时候，先想一想你想用什么料子，做什么样的螃蟹。3、幼儿制作活动。4、作品呈现。大班美术教案《螃蟹》10活动目的1、依据歌曲掌握螃蟹的绘画步骤。（重点）2、正确画出螃蟹脚的数量。（难点）3、利用听、唱的形式提高对绘画的兴趣。4、通过玩拼图游戏及画螃蟹，发展幼儿的动手本领及创造力。活动准备课件、吹塑纸做的螃蟹部件若干（与幼儿人数相等）、水彩笔、画纸（长3米,宽0.6米大纸两张，画有螃蟹生活背景图），学会唱《螃蟹歌》，螃蟹挂图一幅，螃蟹头饰一个。活动过程㈠、放音乐以《小动物步行》律动走进教室，并引出课题。小伙伴,刚才我们学小动物走进教室，这些小动物中，“小狗是怎样步行的？”（跑着走）“小熊是怎样步行的？”（渐渐地走）“小兔是怎样步行的？”（小兔喜爱跳着走）“除了这些小动物呀，还有一种动物它是横着爬的，你们知道它是谁吗？”（螃蟹）小结：“今日我们就来画螃蟹。”（贴上“画”字和“螃蟹”图案，点题）㈡、让幼儿了解螃蟹的画法。1、出示课件，让幼儿观看电脑边唱边画螃蟹。“小伙伴，刚刚电脑博士边唱歌边画了螃蟹。那你们知道它唱的这首歌叫什么歌吗？”（螃蟹歌）“你们会不会唱这首歌呢？”（会）“我们已经学过这首歌了，现在我们来唱一遍，跟电脑博士比竞赛，看谁唱得更好！”2、幼儿唱一遍《螃蟹歌》㈢、引导幼儿回忆螃蟹的画法。1、“这首《螃蟹歌》是教我们怎样画螃蟹的，小伙伴们想，第一句是怎么唱的？”（画上一台电视机）“就是告知我们画螃蟹要先画上一台电视机。我们来看看电脑博士是怎样画的？”“这台电视机画的是螃蟹的哪个部位呢？”（是它的身子，那个硬硬的壳）2、“画上一台电视机，接着该唱什么呢？”（插上两根小树枝）“我们来看看怎样插上小树枝？”“谁知道这两根小树枝画的是螃蟹的哪个部位呢？”（画的是螃蟹的脚，两只最大的象钳子一样的脚。）“你们知道螃蟹的这两只脚是用来干什么的吗？”（是用来找食吃和应付敌人的，敌人来了，它就会用钳子紧紧地夹住它。）“小伙伴要记住，下次在抓螃蟹的时候，可千万不要被它的钳子夹停止，要是被它的钳子夹住了手，那会怎么样啊？”（很痛很痛的。）3、“插上两根小树枝，再该唱什么呢？”（两边都有四座山）“就是告知我们在螃蟹的身体两都画上四座山，我们来看看怎样画四座山？”“那这两边的四座山画的螃蟹的什么呢？”（画的也是螃蟹的脚，八只又细又长的脚。）“螃蟹一共有几只脚呢？”（螃蟹一共有十只脚，除了大大的象钳子一样的脚外，还有八只又细又长的脚。）“螃蟹的这八只脚是用来干什么的呢？”（是用来步行的）“螃蟹是怎样步行的呢？”（螃蟹是横着爬的）4、“两边都画上四座山后，然后该唱什么呢？”（还有两个煎鸡蛋）“就是告知我们现在要画上两个煎鸡蛋了”，“我们来看看怎样画煎鸡蛋的”“煎鸡蛋是什么样的？”（圆圆的）“煎鸡蛋画的是螃蟹的什么呢？”（两只圆圆的眼睛）5、最终唱什么？螃蟹就画完了。（加上一个大嘴巴）“我们来看看怎样画上大嘴巴？”“小伙伴，你们知道螃蟹生活在哪里吗？”（螃蟹生活在水里，像小溪、河流，大海里面都有螃蟹。有时候，螃蟹也会爬到岸上来玩。）出示螃蟹生活图。“除了电脑博士画的这种螃蟹外，我们生活中的螃蟹的身体是什么样的呢？（圆圆的）㈣拼图游戏1、“小伙伴，现在我们来玩一个拼图游戏。老师发给你们螃蟹的各个部件，看看哪些小伙伴最能干，用这些部件拼出一只只完整的螃蟹来，可以贴在背景图中小河的岸上，也可以贴在水里。”2、幼儿在大幅背景图贴上螃蟹。㈤、画螃蟹1、“刚刚小伙伴拼贴了螃蟹，个个都很能干，老师呀，特别满意，那现在我们来学画螃蟹好不好？”“嗯，先看老师画一只螃蟹。”2、老师示范画螃蟹“今日，我把螃蟹妈妈也请到我们教室里来了。螃蟹妈妈说呀：看看哪位小伙伴把我的螃蟹宝宝画的最好，就请他回到家中里去做客。你们想不想不去？”“那你们可以在纸上画上大的、小的、各种各样颜色的螃蟹，还可以在水里画上小鱼，在岸边添上美丽的花朵、青青的小草。”3、幼儿画螃蟹。4、欣赏作品。5、结束，幼儿听音乐唱《螃蟹歌》走出教室。“螃蟹妈妈特别愉快，看到小伙伴都不错，画出了一个个可爱的螃蟹宝宝，现在，螃蟹妈妈请大家都到她家去做客，好，我们一起走吧。大班美术教案《螃蟹》11活动要求：1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习叙述情节简单的故事。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培养幼儿初步的创造本领。活动准备：１、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。２、录音机、磁带。活动过程：１、听音乐做水底动物动作。（１）幼儿听音乐做动作。（２）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。２、老师出示范画并讲解示范。（１）结合画面叙述故事内容。（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓舞幼儿改换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。（４）最终添画。３、幼儿作画，老师引导。（１）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。（２）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画本身编故事。活动反思：这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的察看与沟通，让他们与料子进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，捉住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才略激起孩子连续的探究欲望，发现有价值的探究点。大班美术教案《螃蟹》12设计思路：幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些料子来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿察看螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的料子，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择本身最喜爱的料子，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节省资源、保护环境的情感。活动目标：1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。2、会依据各种废旧物品的特点制作螃蟹。3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述本身的想法。活动准备：1、废旧蛋糕盘、ppt、双面胶、各色卡纸、吸管、2、布置好的池塘活动过程：一、引导幼儿察看“池塘”，激起兴趣。1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。（幼儿自由回答）2、今日是螃蟹的节日，它们想穿着美丽的衣裳一起去大联欢，你们乐意帮忙螃蟹吗？3、讨论：可以用哪些料子做螃蟹？二、老师做示范，并交代要求。1、看看老师手上的是什么？（蛋糕盘）今日我们就用这些废旧料子来做，既环保又美观，想做吗？2、老师示范做螃蟹的过程。（先选择纸盘，然后看看哪些料子适合做螃蟹的脚，螃蟹身体和脚连接要坚固，还要给螃蟹做上一对大脚，最终再螃蟹身上进行装饰。）3、用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。三、幼儿制作，老师引导1、幼儿自由选择料子，大胆想象、大胆表现。2、适当的引导螃蟹身体和脚的连接的方法。四、作品讲评1．请幼儿把作品放在“池塘”，让螃蟹过个欢乐的.节日。2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的料子最美妙？延长活动：将剩余的料子放在美工区供幼儿平常制作。并常常添置，制作其他手工品。活动反思：这个活动中我们为幼儿创设一个自主探究的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的察看与沟通，让他们与料子进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，捉住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才略激起孩子连续的探究欲望，发现有价值的探究点。大班美术教案《螃蟹》13背景：连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。实际上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是依据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”或“小书”，也有将电影，戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。活动目标：1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、颜色明快、线条清楚的特征。2.引导幼儿欣赏连环画中重要的人和物画得大一些并画在重要位置的`画面布置；帮忙幼儿发展构图本领。3.知道连环画是由多幅画面构成的。活动准备：1.故事书：《笨拙的螃蟹》2.有制作连环画的经验3.纸、彩色笔、油画棒等绘画料子活动过程：1.老师讲故事，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。提问：你从画上瞧到了什么？这些生物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的颜色、线条看上去使人觉得怎么样？3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。请小伙伴把书翻第三页，提问：看一看画面中重要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？4．探讨单页画面与整个故事的关系。提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？老师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有次序地摆放在一起，才略讲一个完整的故事。5．幼儿绘画连环画，老师引导6.欣赏作品大班美术教案《螃蟹》141、在沟通共享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种料子制作螃蟹。2、在制作螃蟹的过程中养成耐性细致的操作习惯。3、在活动中体验到作品成功的喜悦。4、培养幼儿的欣赏本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧料子制作螃蟹。在制作的过程中体现螃蟹的特征。范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。一、谈话导入，引出主题。秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今日老师带来了我的好伙伴（出示短片）师：宝宝们，这是谁呀？（螃蟹）二、幼儿认真察看，找寻螃蟹的基本特征（出示PPT）引导幼儿察看螃蟹的外部特征师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀？幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。师：螃蟹的脚是什么样的？幼：长长的，尖尖的，有毛。师：螃蟹有几条腿呀？（8条腿，4对）我们一起来数一数吧！师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）（师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。）三、老师示范，制作螃蟹。1、你们想要一只螃蟹吗？（想）那我们今日就来做一做吧。2、桌子上呢，周老师为你们准备了很多料子，我们来看看有哪些料子吧！（请幼儿本身来瞧一瞧料子）3、你想用什么料子来做螃蟹呢？（讨论：可以用什么料子做螃蟹？）4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再本身动动小脑筋试试！（老师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法！）四、联想创作：制作要求：1、选择本身爱好的全部料子（譬如：你想用什么来做脚，身体）2、螃蟹长的`样子做出来3、双面胶