八年级语文上册 第二单元 人物画像 9 美丽的颜色高效教案 新人教版

八年级语文上册第二单元人物画像9美丽的颜色高效教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自八年级语文上册第二单元人物画像的第9课《美丽的颜色》。本节课主要内容是通过对居里夫人的描写，了解她的性格特点和伟大成就，感受她坚韧不拔、勤奋刻苦的精神品质。课文通过具体的事例和生动的描绘，展现了居里夫人在科学研究中的执着和奉献精神，同时也揭示了她的性格缺陷。通过学习本节课，学生可以加深对居里夫人的了解，提高自己的语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中关键词语和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析居里夫人的性格特点和伟大成就，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的生动描绘，学生能够提高自己的审美能力，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习居里夫人的事迹，学生能够了解科学研究的意义和价值，传承和弘扬居里夫人坚韧不拔、勤奋刻苦的精神品质。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过启发式、探究式教学方法，提高学生的核心素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）语言理解与运用：本节课的重点是让学生理解并掌握课文中关键词语和句式的运用，例如“提炼”、“辐射”、“沉浸”等词语，以及如何运用这些词语来表达人物性格和情感。

（2）思维发展与提升：重点培养学生独立思考、辩证分析的能力，通过分析居里夫人的性格特点和伟大成就，让学生认识到坚持和执着对于成功的重要性。

（3）审美鉴赏与创造：重点提高学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够从课文中感受到作者对居里夫人的赞美之情，并能够运用自己的语言表达出来。

（4）文化传承与理解：重点让学生了解科学研究的意义和价值，传承和弘扬居里夫人坚韧不拔、勤奋刻苦的精神品质。

2.教学难点：

（1）语言理解与运用：难点在于如何引导学生运用课文中的词语来表达自己的观点和情感，例如如何用“提炼”、“辐射”、“沉浸”等词语来描述一个人的性格特点。

（2）思维发展与提升：难点在于如何引导学生独立思考、辩证分析居里夫人的性格特点和伟大成就，以及如何认识到坚持和执着对于成功的重要性。

（3）审美鉴赏与创造：难点在于如何引导学生从课文中感受到作者对居里夫人的赞美之情，并能够运用自己的语言表达出来。

（4）文化传承与理解：难点在于如何引导学生理解科学研究的意义和价值，以及如何传承和弘扬居里夫人坚韧不拔、勤奋刻苦的精神品质。

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过启发式、探究式教学方法，突破重点和难点，提高学生的核心素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解课文内容，引导学生理解居里夫人的性格特点和伟大成就。

-讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，培养独立思考和辩证分析的能力。

-案例研究：分析其他科学家的事迹，让学生了解科学研究的意义和价值。

-项目导向学习：学生分组完成关于居里夫人的研究报告，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演居里夫人，通过表演展示她的性格特点和科学研究过程。

-实验：进行简单的化学实验，让学生体验科学研究的乐趣和艰辛。

-游戏：设计关于居里夫人的知识问答游戏，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文中的关键词语、句子和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：播放关于居里夫人的纪录片，让学生更直观地了解她的生活和科学研究。

-在线工具：利用网络资源，让学生了解更多关于居里夫人的信息和相关事迹。

在本节课的教学过程中，教师应根据学生的特点和教学目标，灵活运用多种教学方法和策略，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是最美丽的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色背后的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色的基本概念。颜色是光作用于人眼产生的一种视觉现象，是由光的波长和强度决定的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色在实际中的应用，以及它如何帮助我们感知世界。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色的形成和颜色混合这两个重点。对于颜色混合这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示颜色混合的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.居里夫人的生平简介：居里夫人是波兰出生的物理学家和化学家，她因为发现了镭和钋元素而闻名于世。她还是第一位获得诺贝尔奖的女性，并且是唯一一位获得两次诺贝尔奖的人。

2.居里夫人的性格特点：居里夫人性格坚韧不拔，她面对困难和挑战时，总能保持乐观和积极的态度。她勤奋刻苦，对科学研究充满热情，同时她还是一个充满爱心和责任感的母亲和妻子。

3.居里夫人的科学研究成就：居里夫人发现了镭和钋元素，这两种元素对现代科学研究有着重要的意义。她还研究了放射性的性质和应用，为放射性物理学的发展做出了巨大贡献。

4.居里夫人的精神品质：居里夫人以其坚韧不拔、勤奋刻苦的精神品质，展现了女性在科学领域也可以取得卓越成就的事实。她对社会和人类有着深厚的关爱，她的精神品质激励着无数人追求自己的梦想。

5.居里夫人在中国的影响：居里夫人在中国的影响力主要体现在她对科学研究的执着和奉献精神。她的事迹激励着中国的科学家和学生们，鼓舞他们追求卓越、勇攀科学高峰。七、内容逻辑关系①居里夫人的生平简介：本文重点介绍了居里夫人的生平背景，包括她的出生、教育经历、婚姻以及她在科学研究上的成就。通过学习这些内容，学生可以了解居里夫人的基本情况，为后续学习她的性格特点和科学研究成就打下基础。

②居里夫人的性格特点：本文通过具体的事例和生动的描绘，展示了居里夫人的性格特点，如坚韧不拔、勤奋刻苦等。学习这部分内容，学生可以深入理解居里夫人的品质，并从中得到启示，培养自己的良好性格。

③居里夫人的科学研究成就：本文详细介绍了居里夫人在科学研究上的成就，特别是她发现镭和钋元素的过程。通过学习这部分内容，学生可以了解居里夫人在科学领域的卓越贡献，激发他们对科学的热爱和追求。

④居里夫人的精神品质：本文重点阐述了居里夫人的精神品质，如对社会和人类的关爱、对科学研究的执着等。学习这部分内容，学生可以从中得到启示，培养自己的精神品质。

⑤居里夫人在中国的影响：本文介绍了居里夫人在中国的影响，主要体现在她对科学研究的执着和奉献精神。学习这部分内容，学生可以了解居里夫人在中国的影响力，激发他们追求卓越、勇攀科学高峰的决心。八、教学反思与改进在完成《美丽的颜色》这一章节的教学后，我进行了认真的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我注意到学生在理解居里夫人的性格特点和科学研究成就方面存在一定的困难。部分学生可能对科学领域的知识不够熟悉，导致难以完全理解课文的内容。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加一些关于科学研究的背景知识，帮助学生更好地理解居里夫人的成就。

其次，我发现学生在参与实践活动和小组讨论时，有些学生显得较为沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们在课堂上缺乏自信，或者对讨论主题不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中鼓励更多的学生发表自己的看法，并提供更多的讨论主题，以激发他们的兴趣和好奇心。

另外，我也发现学生在掌握课文中的关键词语和句式方面存在一些问题。有些学生可能对这些词语和句式的运用不太熟悉，导致在表达自己的观点时出现困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对关键词语和句式的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用这些语言表达方式。

最后，我意识到在教学过程中，我可能过于强调知识点的讲解，而忽略了学生的情感体验。为了更好地激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中更多地关注学生的情感体验，通过故事、案例等生动的方式，让学生更好地理解和感受到居里夫人的精神品质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读关于居里夫人的其他文章或书籍，并回答以下问题：（1）居里夫人的性格特点有哪些？请举例说明。（2）居里夫人在科学研究上的成就有哪些？请详细描述。（3）居里夫人的精神品质对我们的生活有哪些启示？

2.写作练习：请学生写一篇关于居里夫人的作文，可以从以下角度进行选择：（1）居里夫人的成长经历；（2）居里夫人在科学研究上的贡献；（3）居里夫人的精神品质对个人的影响。

3.讨论活动：请学生分组讨论以下问题：（1）居里夫人的性格特点和科学研究成就之间有什么联系？（2）居里夫人的精神品质对科学研究的重要性。

作业反馈：

1.阅读理解：对于学生的阅读理解作业，我会仔细批改，并对学生的答案进行点评。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会指出错误所在，并给出正确答案。同时，我还会给出一些改进建议，如如何更准确地理解文章内容、如何更好地表达自己的观点等。

2.写作练习：对于学生的写作练习，我会认真批改，并对