2024届河南省郑州市高三下学期三测作文讲解教学设计

2024届河南省郑州市高三下学期三测作文讲解教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高三下学期三测作文讲解

2.教学年级和班级：2024届河南省郑州市高三1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过作文讲解，提升学生的语言表达能力和思维品质，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力。

2.写作能力：使学生能够独立完成高质量的作文，运用恰当的论证方法和修辞手法，表达清晰、连贯、有深度的观点。

3.阅读理解能力：培养学生准确理解作文题目和材料的能力，提取关键信息，进行逻辑分析和批判性思考。

4.文化素养：通过分析优秀作文，引导学生对社会主义核心价值观有更深刻的理解和认同，培养学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了作文的基本结构、论证方法和修辞手法，对作文的评分标准和写作要求有一定的了解。同时，他们已经学习过一些文学作品，具备一定的审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对作文写作有一定的兴趣，希望能够提升自己的写作能力，为高考做好准备。在学习能力方面，学生们具备较强的逻辑思维和分析能力，能够进行批判性思考。在学习风格上，他们习惯于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在作文讲解学习中，学生们可能遇到理解作文题目和材料困难的挑战，以及运用恰当论证方法和修辞手法的难题。此外，他们可能对优秀作文中的文化内涵和价值观的理解不够深入，需要教师的引导和启发。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解优秀作文的构思、论证方法、修辞手法等，引导学生理解作文的写作技巧和要点。

b.讨论法：分组讨论优秀作文的特点和亮点，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

c.案例分析法：分析历年高考满分作文，让学生从中汲取经验，指导自己的写作实践。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示优秀作文和作文评分标准，让学生更直观地了解作文的要求和特点。

b.教学软件：运用教学软件进行作文题目分析和论证方法讲解，提高教学效果和效率。

c.网络资源：引入相关文学网站和论坛，让学生了解作文写作的最新动态和发展趋势。

d.作文互评：组织学生互相批改作文，提高学生的写作能力和鉴赏能力。

e.写作实践：布置作文练习，让学生将所学知识应用于实际写作中，不断提高写作水平。

f.反馈与指导：教师及时给予学生作文反馈，针对学生存在的问题进行针对性的指导，提高学生的写作能力。

g.建立作文库：收集和整理优秀作文，便于学生随时查阅和学习。

h.微信群、QQ群等线上交流平台：方便学生和教师在课后进行交流和讨论，解答学生的疑问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作文写作技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否遇到过无从下笔的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文写作的基本概念。作文写作是运用语言文字表达思想感情、阐述事实观点的实践活动。它是我们学习过程中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的作文案例。这些案例展示了作文写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作文结构和论证方法这两个重点。对于如何开头、如何结尾、如何组织论点等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作文写作相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个小组成员将尝试写一段作文。这个练习将演示作文写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高作文写作能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作文写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作文写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.作文的基本结构：开头、中间、结尾。

-开头：引入话题，提出中心论点。

-中间：分论点的论述，论证中心论点。

-结尾：总结全文，重申中心论点。

2.论证方法：

-事实论证：通过事实和实例来证明观点的正确性。

-道理论证：通过道理和原理来证明观点的正确性。

-对比论证：通过对比来证明观点的正确性。

-比喻论证：通过比喻来证明观点的正确性。

3.修辞手法：

-比喻：通过比较来形象地表达观点。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征和行为。

-排比：使用相同的句式或结构来强调观点。

-反问：通过反问来强调观点或引起思考。

4.作文的语言要求：

-准确：用词要准确，避免歧义和误解。

-简洁：语言要简洁明了，避免冗长和啰嗦。

-生动：语言要生动形象，增强表达效果。

-得体：语言要得体合适，符合语境和语体。

5.作文的评分标准：

-内容：是否有明确的中心论点，论据是否充实、合理。

-结构：作文的结构是否清晰，段落是否合理划分。

-语言：语言是否准确、简洁、生动、得体。

-逻辑：论证是否合理，观点是否条理清晰。

6.作文写作的注意事项：

-审题：准确理解作文题目，不要离题或偏题。

-构思：提前规划作文的结构和内容，不要盲目写作。

-修改：完成后要进行反复修改，力求作文更加完美。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出作文写作的基本结构、论证方法、修辞手法等关键知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照作文写作的逻辑顺序进行布局，分为开头、中间、结尾三个部分，每个部分再细分出相应的子点，如开头可分为引入话题和提出中心论点，中间可分为分论点的论述和论证中心论点等。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简单的图形、符号等来表达复杂的概念和关系，便于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图案、图表等来装饰和点缀，激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：

开头：引入话题+提出中心论点

中间：分论点论述+论证中心论点

结尾：总结全文+重申中心论点

论证方法：

-事实论证

-道理论证

-对比论证

-比喻论证

修辞手法：

-比喻

-拟人

-排比

-反问

语言要求：

-准确

-简洁

-生动

-得体

评分标准：

-内容

-结构

-语言

-逻辑

注意事项：

-审题

-构思

-修改

板书设计应根据教学实际情况进行调整和修改，以满足教学需求。教学反思与改进今天上的这节《作文写作技巧》课，我觉得整体上还是达到了预期的效果，学生们在课堂上的参与度比较高，通过案例分析和讨论，大部分学生都能够理解作文写作的基本结构和论证方法。但在课后，我也反思了一下，觉得还有些地方可以改进。

首先，我觉得在讲授修辞手法这部分内容时，可能没有讲解得足够透彻，学生们在实际运用时可能还是会感到困惑。所以我计划在未来的教学中，通过更多具体的例子和练习，让学生们更好地掌握修辞手法的运用。

其次，课堂上的实践活动时间有些紧张，学生们可能没有足够的时间来进行深入的讨论和写作练习。我考虑在未来的课程中，适当