2024-2025学年小学友善相处共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年小学友善相处共建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学四年级上册道德与法治第三单元《共建和谐校园》中的第7课。本节课的主要内容包括：

1.了解和谐校园的含义与特征，明白和谐校园对个人成长和学习的重要性。

2.掌握友善相处的基本原则和方法，学会在校园生活中与同学友好相处。

3.培养学生的团队协作精神，提高共建和谐校园的责任感和使命感。

4.通过实例分析，使学生认识到自己在校园生活中的不足，激发改进的动力。

5.学会用积极的方式解决校园生活中的矛盾和冲突，维护校园和谐。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的社会适应能力，使其能够更好地融入校园生活，懂得与同学友善相处的重要性。

2.培养学生的团队协作精神，提高共建和谐校园的责任感和使命感。

3.提升学生的道德修养，使其能够自觉维护校园和谐，遵守校园规范。

4.培养学生的批判性思维，使其能够通过实例分析，认识到自己在校园生活中的不足，并积极寻求改进的方法。

5.提高学生的解决问题能力，使其能够运用积极的方式解决校园生活中的矛盾和冲突。三、学情分析考虑到所教的小学四年级学生，他们的年龄大约在9-10岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们在学校里度过了两年多的学习生活，对校园环境有了基本的了解，也结交了不少朋友。然而，随着年龄的增长，他们开始有了更多的独立思考，对事物有自己的看法，同时也可能出现一些叛逆的行为。

在知识、能力方面，学生们已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解和表达简单的道理。他们的思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但这还需要一个过程。因此，在教学过程中，我需要运用多媒体教学工具，通过图片、视频等形式，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在素质方面，学生们具有强烈的集体荣誉感，渴望得到老师和同学的认可。他们有一定的团队协作意识，但在实际操作中，还需要引导和培养。大部分学生具备良好的行为习惯，但也有部分学生自律性较差，容易受到外界的诱惑，对课堂纪律有一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在日常生活中，有的同学可能过于自我，缺乏与同学间的沟通与理解；有的同学可能过于内向，不敢主动与他人交流，这无疑会影响到他们的人际关系。在课堂学习中，部分学生可能因为对新知识的好奇心，而表现出注意力不集中，这对于课堂纪律和教学效果都产生了一定的影响。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应该注重培养学生的团队协作精神，引导他们理解和谐校园的重要性，以及友善相处的价值。同时，要提高他们的自律性，养成良好的行为习惯，从而更好地适应校园生活，共建和谐校园。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解和谐校园的含义、友善相处的原则等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：分析具体的校园实例，让学生从中认识到友善相处的重要性，并学会解决实际问题。

小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作精神，提高共建和谐校园的责任感。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生模拟校园生活中的场景，如同学间的冲突解决，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

小组竞赛：设置有关和谐校园的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强他们的团队协作意识。

小组讨论：针对实例分析，让学生分组讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示和谐校园的相关图片和理论知识，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放校园生活中的实例视频，让学生直观地感受友善相处的重要性。

在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论平台等，方便学生随时提问和参与讨论。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共建和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾或冲突的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是指在学校中，师生之间、同学之间相互尊重、团结友爱、公平正义、充满活力的一种状态。和谐校园是培养学生全面发展的重要环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友善相处和团队协作这两个重点。对于如何处理矛盾和冲突这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐校园在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善相处和团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解和谐校园和友善相处的重要性，我推荐以下拓展阅读材料：

-《友善相处，共创和谐校园》：这篇文章介绍了友善相处的基本原则和方法，通过实例分析了友善相处在校园生活中的应用。

-《团队合作的力量》：这篇文章阐述了团队合作的重要性，以及如何培养团队协作精神和提高团队效率。

-《解决校园冲突的方法》：这篇文章提供了一些解决校园冲突的有效方法，包括沟通、妥协和寻求帮助等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以在课后自主学习和探究以下内容：

-研究一下自己所在的学校在共建和谐校园方面做了哪些努力，以及自己可以做出哪些贡献。

-观察和思考一下在日常生活中，如何运用友善相处和团队协作的原则来解决问题和改善人际关系。

-探索一下其他国家和文化背景下，和谐校园和友善相处的实践方法和经验，可以进行一些跨文化的比较研究。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业：

-请学生写一篇短文，描述他们在校园中经历的友善相处的例子，并说明这些例子对他们的影响。

-学生需要分组进行一次课堂展示，展示他们对于共建和谐校园的理解和想法，可以是PPT、视频或其他形式。

-请学生设计一个校园活动，旨在促进同学间的友好关系和团队协作精神，并列出活动的具体内容和安排。

2.作业反馈

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于描述友善相处例子的短文，我会关注学生的表达能力以及对友善相处的理解程度。我会给出具体的改进建议，如如何更好地表达自己的观点、如何举例说明等。

-对于课堂展示，我会评价学生的展示内容和方式，给出改进建议，如如何更有效地传达信息、如何改进PPT或视频的制作等。

-对于设计校园活动的作业，我会关注学生的创造力和团队协作能力。我会评价活动的可行性、创新性以及如何更好地达到促进同学间友好关系和团队协作的目的。八、教学反思今天上的《共建和谐校园》这一课，让我有了不少的思考。首先，我意识到，对于小学生来说，理解和谐校园的概念并不是一件容易的事情。我在课堂上尽量用简单明了的语言去解释，用实例去阐述，希望能够让他们更好地理解。

在课堂上，我看到了学生们积极参与，尤其是在小组讨论和实验操作环节，他们都能够主动地参与到活动中来，这让我感到很欣慰。但也有一些学生，他们似乎对课堂内容不太感兴趣，我觉得我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。

在作业布置方面，我布置了适量的作业，希望学生们能够通过作业来巩固所学知识。但我也在思考，如何能够更好地引导学生进行自主学习，如何能够让他们在学习中找到乐趣，这是我需要进一步探索的问题。内容逻辑关系1.重点知识点：和谐校园的概念、友善相处的原则、团队协作的重要性、解决矛盾和冲突的方法。

2.关键词：和谐、友善、合作、解决、冲突。

3.板书设计：

-和谐校园的概念：解释和谐校园的含义，强调其对个人成长和学习的重要性。

-友善相处的原则：列出友善相处的基本原则，如尊重、理解、包容等。

-团队协作的重要性：强调团队协作在共建和谐校园中的作用，举例说明团队协作的成功案例。

-解决矛盾和冲突的方法：提供解决矛盾和冲突的有效方法，如沟通、妥协、寻求帮助等。

-总结：总结本节课的主要内容，强调和谐校园的重要性，鼓励学生在生活中实践友善相处和团队协作。典型例题讲解1.例题一：小明和小红是同班同学，他们经常一起玩耍。有一天，小明不小心把小红最心爱的书本弄脏了，小红很生气，小明应该怎么做才能解决这个问题？

答案：小明应该主动向小红道歉，承认自己的错误，并承诺以后会更加小心。同时，小明可以提出帮助小红清洗书本或者赔偿书本的建议，以表达自己的诚意。

2.例题二：小华和小刚是足球队的队友，他们在比赛中经常出现意见不合的情况，导致球队表现不佳。作为队长，小华应该如何处理这种情况？

答案：小华应该主动与小刚进行沟通，听取小刚的意见和建议，并共同协商出最佳的比赛策略。同时，小华可以组织团队成员进行团队建设活动，增强团队协作精神和默契。

3.例题三：小芳和小丽是同桌，小芳喜欢在上课时说话，影响了小丽的学习。小丽应该如何处理这种情况？

答案：小丽可以尝试与小芳进行友好沟通，告诉小芳她的行为对自己学习的影响，并请求小芳在上课时保持安静。如果小芳仍然无法控制自己，小丽可以向老师寻求帮助，让老师介入解决。

4.例题四：小明和小强是好朋友，但他们在玩游戏时经常发生争执。小明认为小强总是占自己的便宜，而小强则认为小明太小气。作为朋友，他们应该如何解决这个问题？

答案：小明和小强可