61第四部分湖南省名校联合体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

61第四部分湖南省名校联合体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）61第四部分湖南省名校联合体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教学内容分析本节课的主要教学内容为湖南省名校联合体高一联考（教学设计）2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）中的第四部分。该部分内容包括以下几个方面：

1.听力材料：涉及日常生活、学校生活、社会热点等不同主题的听力对话和短文。

2.听力技能：培养学生的听力理解能力，包括关键词定位、信息整合、推理判断等。

3.题目类型：选择题、填空题、判断题等，旨在考察学生对听力材料的理解和分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：与高中英语课本中“听力”章节的内容相呼应，包括听力技巧的培养和实战演练。

2.已有知识：学生需要具备一定的英语词汇量、基本语法知识和简单的听力技巧，如主旨大意判断、细节理解等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提升学生的英语听力能力，使其能够准确获取和理解英语语音、语调、语速等信息，增强英语语言的感知和表达能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同主题的内容，使学生了解和感知英语国家的文化背景、生活方式和社会习俗，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过听力材料的分析和推理，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解和分析。

2.听力技巧的运用，如关键词定位、信息整合、推理判断等。

3.英语语言能力的提升，包括语音、语调、语速的感知和表达能力。

难点：

1.对听力材料中细节信息的捕捉和理解。

2.对文化差异的认知和尊重。

3.逻辑思维、批判性思维和创新思维能力的锻炼。

解决办法：

1.通过反复听读、跟读、模仿等方式，提升学生的英语语言能力。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生关注文化差异，培养跨文化交际能力。

3.通过问题引导、案例分析等方式，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湖南省名校联合体高一联考（教学设计）2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）教材，以及相关的课本知识资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力素材、图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.网络资源：确保教室内的多媒体设备可以正常连接互联网，以便于查找和播放在线教学资源。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

7.学习资料：为学生准备练习题、测试题等学习资料，以便在课堂上进行练习和反馈。

8.反馈表：准备课堂反馈表，以便收集学生对课堂内容的意见和建议，为后续教学提供参考。

9.教学计划：提前制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，确保课堂教学的有序进行。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关知识点，准备好授课所需的教案、讲义、案例等教学资源。

11.学生准备：要求学生在上课前预习相关教材内容，了解基本概念和知识点，确保课堂学习的有效性。

12.家校沟通：与家长沟通，告知学生上课时间、地点、教学内容等信息，取得家长的支持和配合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力在高考中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力素材：提供更多的高中英语听力素材，包括不同主题的对话和短文，以丰富学生的听力训练材料。

（2）文化背景资料：提供关于英语国家的文化背景、生活方式和社会习俗的资料，以帮助学生更好地理解听力材料中的文化差异。

（3）听力技巧文章：提供一些关于提高听力技巧的文章，如关键词定位、信息整合、推理判断等，以指导学生如何有效地进行听力训练。

（4）在线课程：推荐一些高质量的在线英语听力课程或教程，以提供更多的学习资源和指导。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，通过学校的图书馆或在线资源，寻找更多与英语听力相关的素材进行自主学习，以提高自己的听力能力。

（2）学生可以参加英语角或英语社团等活动，与其他同学一起练习英语听力，并进行交流和讨论，以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

（3）学生可以尝试观看英文电影、电视剧或听英文歌曲，以提高自己的听力水平和语感。

（4）学生可以定期参加英语竞赛或测试，如全国英语听力竞赛等，以检验自己的听力水平，并激发学习动力。

（5）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找学习伙伴，共同交流学习经验和心得，以提高自己的学习效果。

（6）学生可以关注英语新闻或国际新闻，了解最新的国内外大事，以提高自己的时事意识和听力理解能力。

（7）学生可以尝试阅读英文书籍、杂志或报纸，以扩大自己的词汇量，提高自己的阅读理解和听力理解能力。

（8）学生可以参加英语角或英语讲座等活动，与母语为英语的外国朋友交流，提高自己的口语交流能力和听力理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）中的第四部分内容，包括日常生活、学校生活和社会热点等不同主题的听力对话和短文。通过本节课的学习，学生了解了英语听力的基本概念、组成部分和技巧，并通过对具体案例的分析，深入了解了英语听力的特性和重要性。

在课堂小结环节，教师可以与学生一起回顾本节课的学习内容，强调英语听力的在现实生活或学习中的价值和作用，并鼓励学生进一步探索和应用英语听力。可以通过提问、讨论或简短测试等方式，检查学生对课堂内容的掌握程度，并给予及时的反馈和指导。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习效果，可以进行一次当堂检测。当堂检测的内容应与教材相符，主要包括本节课所学习的听力素材、听力技巧和文化背景知识。可以设置不同难度的题目，包括选择题、填空题、判断题等，以考察学生对课堂内容的掌握程度。

在检测过程中，教师应关注学生的答题情况，及时发现和解决学生在答题过程中遇到的问题。检测结束后，教师可以对学生的答题结果进行总结和点评，指出学生的优点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性和主动性。对于表现不足的学生，教师应给予鼓励和指导，帮助他们找到学习的问题所在，并提供针对性的建议和辅导。板书设计①听力材料的主题和类型

-日常生活：对话和短文素材，如购物、旅行等。

-学校生活：对话和短文素材，如课堂讨论、校园活动等。

-社会热点：对话和短文素材，如环境保护、社会问题等。

②听力技巧的运用

-关键词定位：通过关键词快速找到答案。

-信息整合：将听力材料中的信息进行整合和概括。

-推理判断：根据听力材料中的信息进行推理和判断。

③英语听力的重要性和应用

-提高英语语言能力：提升听力理解能力，增强英语交流能力。

-文化意识的培养：了解英语国家的文化背景，尊重文化差异。

-实际应用：在日常生活、学习和工作中应用英语听力解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在实际语境中练习英语听力，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习：采用小组合作的形式，鼓励学生互相讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化教学：关注每位学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习难点。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响学习效果。

2.教学方法：听力训练过于依赖课本素材，缺乏多样性和实用性，学生的学习兴趣不高。

3.教学评价：评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视学生的听力理解和应用能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，采取有效的管理措施，确保每位学生都能专注于课堂学习。

2.丰富教学资源：引入更多多样化的听力素材，如英文电影、电视剧、新闻报道等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、听力测试等，全面考察学生的听力理解和应用能力。

4.加强师生互动：鼓励学生提问和发表观点，教师给予及时的反馈和指导，提高学生的学习积极性和主动性。

5.定期进行教学反思：教师应定期反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。典型例题讲解例题1：根据听力材料，选择正确的答案。

-题目：听一段关于购物对话，回答问题：“Whatdoesthemanwanttobuy?”

-答案：A.Ashirt.

例题2：根据听力材料，填写缺失的单词。

-题目：听一段关于旅行对话，填写缺失的单词：“Sheisgoingto______forhervacation.”

-答案：Paris.

例题3：根据听力材料，判断下列句子是否正确。

-题目：听一段关于环境保护对话，判断下列句子是否正确：“Thewomandoesn'tcareabouttheenvironment.”

-答案：False.

例题4：根据听力材料，回答问题。

-题目：听一段关于学校生活对话，回答问题：“Whatisthewomangoingtodothisweekend?”

-答案：Sheisgoingtostudyforherexams.

例题5：根据