Unit 5 Safety Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit5SafetyLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit5SafetyLesson1是2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册的一部分，主要内容围绕安全话题展开。本课通过介绍一些日常生活中的安全规则，如过马路要看红绿灯、不在河边玩耍等，帮助学生建立安全意识，提高自我保护能力。此外，本课还教授一些基本的安全应急措施，如遇到火灾如何报警、地震时如何保护自己等。通过本课的学习，学生能够理解和掌握相关单词和短语，并能运用所学知识在日常生活中注意安全。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与安全相关的词汇和句子，如红绿灯、过马路、火灾报警等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习安全规则和应急措施，学生能够意识到在日常生活中遵守规则、注意安全的重要性，并培养良好的生活习惯。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理等思维活动，理解安全规则的合理性和必要性，提高独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极探究安全知识，通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效果和自主学习能力。学情分析本课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。然而，他们在语言的准确性和流畅性方面仍有待提高，特别是在口语表达和听力理解方面。此外，学生在安全知识方面也有所了解，但可能不够系统和全面。

在知识方面，学生已经学习了三年级的基础英语知识，包括一些基本的词汇和句型。他们对于日常生活中的常见事物和场景有一定的了解，但安全知识方面的了解相对有限。在能力方面，学生的记忆力、观察力和思维能力较强，能够快速学习和掌握新知识。然而，他们的口语表达能力和听力理解能力仍有待提高，需要通过课堂活动进行进一步的锻炼和提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动。然而，部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的想法和意见。此外，学生的学习习惯和学习方法也有所差异，有的学生可能更注重死记硬背，而忽视了理解和应用。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响不大，因为他们已经具备了学习本课的基本条件。然而，学生的学习习惯和行为习惯对学习效果有一定的影响。对于内向不愿意主动表达的学生，教师需要给予更多的鼓励和机会，激发他们的学习兴趣和自信心。对于那些注重死记硬背的学生，教师需要引导他们注重理解和应用，培养他们的学习方法和思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新起点版英语四年级上册的Unit5SafetyLesson1相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如红绿灯示意图、火灾报警演示视频等，以帮助学生更好地理解和记忆安全规则和应急措施。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟火灾的道具和灭火器材，让学生亲自体验火灾报警和灭火的过程，提高他们的安全意识和应急能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些安全标志和警示标志，让学生在教室内也能时刻保持安全意识。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括一些与安全相关的问题和活动，让学生在课堂上进行自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。

6.教学工具：准备教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、视频等多媒体资源整合在一起，以直观、生动的方式展示给students。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂参与度、口语表达、团队合作等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？生活中有哪些安全规则？”

展示一些关于安全规则的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、规则和重要性。

过程：

讲解安全的基本概念，包括其主要规则和注意事项。

详细介绍一些基本的安全规则，如过马路要看红绿灯、不在河边玩耍等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全规则的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、规则、案例分析等。

强调安全规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全规则的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与安全相关的基本词汇和句子，如红绿灯、过马路、火灾报警等。他们能够理解并使用这些词汇和句子来描述和交流安全相关的信息。

2.安全意识提升：学生将加深对日常生活中安全规则和应急措施的理解，提高他们的安全意识。他们能够意识到遵守安全规则的重要性，并在实际情境中运用所学知识来保护自己和他人的安全。

3.语言能力发展：学生在听、说、读、写等方面都将得到锻炼和提升。他们能够听懂、说出一系列与安全相关的词汇和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。同时，他们的阅读和写作能力也将得到提升，能够理解和撰写关于安全规则的短文或报告。

4.思维品质培养：学生在分析、推理等思维活动中将得到锻炼。他们能够通过案例分析和讨论，提高独立思考和解决问题的能力。他们将学会从不同角度思考问题，提出创新的解决方案，并能够进行批判性思维。

5.学习能力增强：学生将通过自主学习和合作学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。他们将学会如何主动参与课堂活动，积极探究安全知识，并通过合作讨论等方式，提高学习效果和问题解决能力。

6.行为习惯改善：通过学习安全知识，学生将能够养成良好的生活习惯和行为规范。他们将能够在日常生活中注意安全，遵守安全规则，并能够影响和带动周围人注意安全，共同营造安全的生活环境。板书设计1.安全规则关键词汇

-序号①：红绿灯（Redlight,Greenlight）

-序号②：过马路（Crosstheroad）

-序号③：火灾报警（Firealarm）

-序号④：安全带（Seatbelt）

-序号⑤：紧急出口（Emergencyexit）

2.安全规则基本句子

-序号①：“Stopattheredlightandgoatthegreenlight.”

-序号②：“Alwayslookbothwaysbeforecrossingtheroad.”

-序号③：“Knowtheemergencynumberforfire.”

3.安全规则示意图

-序号①：红绿灯示意图

-序号②：过马路安全示意图

-序号③：火灾报警示意图教学反思与改进今天上的Unit5SafetyLesson1，讲的是日常生活中的安全规则，比如过马路要看红绿灯，不在河边玩耍等等。课堂上学生们的反应挺好的，他们参与度很高，特别是在小组讨论环节，每个小组都积极地提出了自己对于安全规则的想法和解决方案。我看出来他们对于这些知识还是挺感兴趣的。

但是我也发现了一些问题。比如说，有些学生在回答问题的时候，他们的语言表达能力还是有所欠缺，词汇量也还不够。这个问题我之前也提到过，但是似乎效果不是很明显。我觉得我可能需要换一种教学方法，比如说，可以通过游戏或者故事的形式，让学生在语境中更好地理解和记忆这些词汇和句子。

另外一个问题就是，虽然学生们在讨论的时候都很积极，但是他们对于安全规则的理解还是停留在表面，他们并没有真正地意识到安全的重要性。我想我可能需要在课堂上加入一些实际的例子，让学生们能够身临其境地感受到安全规则的重要性。

基于以上的反思，我制定了以下的改进措施。首先，我会尝试在课堂上使用更多的互动游戏和故事，让学生在语境中学习和使用英语。比如说，我可以设计一个角色扮演的游戏，让学生们模拟在不同的情境下如何使用英语来表达安全规则。其次，我会加入一些实际的例子，让学生们能够更深刻地理解安全的重要性。比如说，我可以找一些关于安全事故的新闻报道，让学生们看到不遵守安全规则的后果。最后，我会鼓励学生们在课后去实践这些安全规则，比如说，过马路的时候一定要看红绿灯，不在河边玩耍等等。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种评价方式来了解学生的学习效果：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对于安全规则的理解和掌握程度。在课堂上，我会提出一些与安全规则相关的问题，如“过马路时应该怎么做？”、“火灾时如何报警？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对于安全规则的掌握情况，并及时纠正他们的错误理解。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与度、注意力、互动情况等。通过观察，我可以了解学生对于安全规则的兴趣和关注程度，以及他们在课堂上的学习态度。如果发现学生表现出不感兴趣或注意力不集中的情况，我会采取一些措施来激发他们的兴趣，如通过生动的故事、有趣的图片等方式来吸引他们的注意力。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以了解学生对于安全规则的掌握程度。测试题型可以是选择题、填空题或简答题，内容涵盖本节课所学的安全规则。通过测试，我可以了解学生对于安全规则的掌握情况，并及时发现他们存在的问题。如果发现学生在某个问题上存在困难，我会针对这个问题进行讲解和辅导，帮助他们理解和掌握。

作业评价

作业评价是教学过程中的另一个重要环节，通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业中，我将采用以下几种评价方式来了解学生的学习效果：

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，包括他们的答案、语法、拼写等方面。通过批改，我可以了解学生对于安全规则的理解和掌握程度，并及时发现他们存在的问题。如果发现学生在某个问题上存在困难，我会针对这个问题进行讲解和辅导，帮助他们理解和掌握。

2.作业点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评，包括他们的答案、语法、拼写等方面。通过点评，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。如果学生在某个问题上表现出色，我会给予他们表扬和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。如果学生在某个问题上存在困难，我会给予他们具体的建议和指导，帮助他们改进和提高。

3.作业反馈：在批改完作业后，我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。反馈可以包括书面反馈和口头反馈两种方式。书面反馈可以包括在作业上批注或写上鼓励性的评语。口头反馈可以包括在课堂上当众表扬优秀作业，或在课后单独与学生进行交流。通过反馈，学生可以了解自己的学习效果，及时发现问题并进行改进。课后作业1.写出以下安全规则的英文表达：

a)不要在河边玩耍

b)过马路时要小心

c)不要在马路上追逐

d)遇到火灾时要拨打119

e)乘坐公交车时要系好安全带

答案：

a)Don'tplaybytheriver.

b)Becarefulwhencrossingtheroad.

c)Don'tchaseeachotherontheroad.

d)Call119incaseoffire.

e)Wearyourseatbeltwhentakingabus.

2.用英语描述以下安全规则：

a)当你骑自行车时，要遵守交通规则。

b)当你在公共场所时，要注意自己的财物安全。

c)当你在实验室工作时，要遵守实验室安全规定。

d)当你在游泳池游泳时，要遵守游泳池的安全规则。

e)当你在用电时，要注意用电安全。

答案：

a)Whenyouareridingabicycle,youshouldfollowtrafficrules.

b)Whenyouareinapublicplace,youshouldpayattentiontothesafetyofyourbelongings.

c)Whenyouareworkinginalaboratory,youshouldfollowthesafetyregulationsofthelaboratory.

d)Whenyouareswimminginaswimmingpool,youshouldfollowthesafetyrulesoftheswimmingpool.

e)Whenyouareusingelectricity,youshouldpayattentiontothesafetyofusingelectricity.

3.用英语写一篇简短的文章，描述你如何遵守安全规则。

答案：

Ialwaysfollowsafetyrulesinmydailylife.Forexample,Ialwayslookbothwaysbeforecrossingtheroad.WhenIamridingabicycle,Imakesuretowearahelmetandfollowtrafficrules.Inschool,Ialwayswearmyseatbeltonthebus.Ialsomakesuretopayattentiontothesafetyofmybelongingsinpublicplaces.Byfollowingthesesafetyrules,Icanprotectmyselfandothersfromharm.

4.用英语描述以下安全应急措施：

a)当你遇到火灾时，要迅速离开现场并拨打119报警。

b)当你遇到交通事故时，要立即拨打110报警。

c)当你遇到有人受伤时，要立即拨打120急救电话。

d)当你遇到洪水时，要迅速向高处逃生并拨打110报警。

e)当你遇到地震时，要迅速躲到桌子下面或墙角处，并保持冷静。

答案：

a)Whenyouencounterafire,leavethescenequicklyanddial119toreporttheincident.

b)Whenyouareinvolvedinatrafficaccident,dial110immediatelytoreporttheincident.

c)Whenyouencountersomeonewhoisinjured,dial120immediatelyforemergencymedicalassistance.

d)Whenyouencounteraflood,quicklyevacuatetohighergroundanddial110toreporttheincident.

e)Whenyou