2024-2025学年小学学习理性拒绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学学习理性拒绝校园暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《道德与法治》五年级下册第三单元第9课《我们受法律特殊保护》中的内容。本节课的主要内容包括：

1.认识校园暴力的概念和类型，了解校园暴力对受害者和社会的危害。

2.学会理性拒绝校园暴力，提高自我保护意识和能力。

3.培养学生的同情心、尊重他人、友善相处的良好品质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的法律意识：使学生了解校园暴力的法律定义和相关规定，提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，抵制校园暴力。

2.提升学生的自我保护能力：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会理性拒绝校园暴力，掌握自我保护的方法和技巧，提高学生的自我保护能力。

3.培养学生的同理心和友善品质：引导学生理解校园暴力的危害，培养学生的同理心，使学生能够尊重他人，友善相处，构建和谐的校园环境。

4.培养学生的批判性思维：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考，明辨是非，勇于拒绝校园暴力。学情分析本节课的对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的法律知识和人际交往能力，但仍然需要通过具体案例和实践活动来提升他们的法律意识和自我保护能力。

1.知识层次：大部分学生已经学习过相关的法律知识，如《未成年人保护法》等，对于校园暴力的概念和类型有一定的了解。但仍有部分学生对于法律知识的掌握不够扎实，需要通过具体案例来加深理解。

2.能力层次：学生在人际交往和沟通能力方面有一定的基础，但部分学生在表达自己的感受和需求方面存在困难。此外，学生的批判性思维能力有待提高，需要通过小组讨论和案例分析等方式进行培养。

3.素质层次：大部分学生具备良好的道德品质和友善相处的态度，但部分学生在面对校园暴力时可能因为害怕或其他原因而选择沉默。因此，需要通过课堂讨论和实践活动等方式，提升学生的勇气和自信心。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，有的可能存在一些不良行为习惯，如欺负同学、言语攻击等，这些行为习惯对于课程学习会有一定影响。因此，在教学过程中需要关注学生的行为表现，及时引导和纠正。

5.学习兴趣：对于这个年龄段的学生，他们对于实际案例和互动活动比较感兴趣，因此，在教学过程中应尽量采用生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的性质和危害，从而提高学生的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园暴力相关问题进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者等，模拟校园暴力场景，从而使学生学会如何理性拒绝校园暴力，提高自我保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园暴力的案例，增强学生的感知和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行法律知识问答、心理测试等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）网络资源：引入网络资源，让学生了解我国有关校园暴力的法律法规，以及国内外在处理校园暴力方面的经验和做法。

（4）实践活动：组织学生开展校园暴力防范演练，如紧急疏散、自我保护技巧等，提高学生的实际操作能力。

（5）心理辅导：邀请专业心理教师为学生提供心理辅导，帮助学生树立正确的人际关系观，提高心理素质。

（6）家校合作：加强与家长的合作，共同关注学生的心理健康和行为表现，形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的定义、类型及危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何理性拒绝校园暴力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习理性拒绝校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往和沟通技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型及危害，结合实例帮助学生理解。

突出理性拒绝校园暴力的重点，强调如何保护自己的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何理性拒绝校园暴力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习理性拒绝校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的定义、类型及危害，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的理性拒绝校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地理解校园暴力的定义、类型及危害，掌握法律知识和自我保护方法。

2.能力提升：学生能够提高自我保护和批判性思维能力，学会理性拒绝校园暴力，提高解决问题的能力。

3.情感态度：学生能够培养尊重他人、友善相处的良好品质，增强同情心，树立正确的价值观和道德观念。

4.行为习惯：学生能够养成良好的行为习惯，远离校园暴力，积极参与班级和学校的和谐建设。

5.合作交流：学生能够在小组讨论和实践活动中有条理地表达自己的观点，提高团队合作和沟通能力。

6.自主学习：学生能够主动参与学习，积极思考问题，提高自主学习的能力和意识。

7.情感升华：学生能够将所学知识与实际生活相结合，培养社会责任感，关注他人，促进个人品德的提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结：让学生回顾本节课所学的内容，引导学生自己总结出校园暴力的定义、类型及危害，以及如何理性拒绝校园暴力的方法和技巧。

2.教师点评：教师对学生的回答进行点评，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

当堂检测：

1.选择题：设计几道选择题，检测学生对校园暴力知识的掌握情况，如校园暴力的定义、类型及危害等。

2.判断题：设计几道判断题，让学生判断关于理性拒绝校园暴力的说法是否正确，如如何保护自己、如何处理人际关系等。

3.简答题：设计几道简答题，让学生简述自己在课堂上学习到的理性拒绝校园暴力的方法和技巧，以及如何与同学和谐相处等。

4.案例分析题：设计一道案例分析题，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决校园暴力的方法和建议。

5.小组讨论题：设计一道小组讨论题，让小组成员共同讨论如何在学校中创建一个和谐、安全的环境，以及如何宣传和倡导理性拒绝校园暴力的理念。

6.个人反思题：设计一道个人反思题，让学生反思自己在日常生活中是否遇到过校园暴力，如何处理，以及今后如何更好地保护自己和他人的安全。

7.作业布置：根据当堂检测的情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果，提高学生的法律意识和自我保护能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与校园暴力相关的书籍，如《校园暴力揭秘》、《如何预防校园暴力》等，帮助学生更深入地了解校园暴力的危害和预防方法。

（2）视频资源：推荐学生观看与校园暴力相关的视频，如《校园暴力防治教育片》、《校园暴力案例分析》等，让学生通过视频了解更多关于校园暴力的真实案例和防治方法。

（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如教育网站、新闻报道等，了解我国有关校园暴力的法律法规和政策，以及国内外在处理校园暴力方面的经验和做法。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的法律意识和自我保护能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

（3）学生应在课后拓展中积极思考、深入研究，形成自己的观点和认识，提高批判性思维能力。

（4）学生应将拓展学习的内容与实际生活相结合，思考如何在生活中应用所学知识，提高实践能力。

（5）学生应定期与同学进行交流和分享，互相学习、互相帮助，共同提高对校园暴力的认识和防范能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进一步改进：

1.课堂互动：在本节课中，我发现学生在小组讨论和互动环节中表现较为被动，部分学生不愿意表达自己的观点。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作活动和角色扮演，以鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

2.课堂氛围：课堂氛围对于学生的学习效果有着重要影响。在本节课中，我发现课堂氛围较为严肃，缺乏轻松愉快的氛围。为了营造一个更加轻松愉快的课堂氛围，我计划在未来的教学中增加一些幽默元素，如幽默的故事、笑话等，以激发学生的兴趣和参与度。

3.教学资源：在本节课中，我使用了多媒体课件和视频