写作《热爱生活热爱写作》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

写作《热爱生活，热爱写作》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文七年级上册《热爱生活，热爱写作》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作实践，提高学生的语文表达能力，使其能够熟练运用各类写作技巧，准确、生动地表达自己的思想和感情。

2.文化素养：通过学习课文中的优秀作品，引导学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的人文关怀和审美情趣，提高其文化素养。

3.思维品质：通过分析课文中的写作手法和构思技巧，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使其在写作过程中能够独立思考，有独特的见解和思考。三、重点难点及解决办法重点：

1.写作技巧的运用：如何通过具体的事例和细节来表达自己的情感和观点。

2.语言表达的准确性：如何选用恰当的词语和句式，使文章更加生动有趣。

难点：

1.创新思维的发挥：如何在写作中展现自己的独特视角和思考。

2.文化素养的体现：如何将生活中的素材融入写作中，提升文章的文化内涵。

解决办法：

1.通过分析课文的写作手法和构思技巧，引导学生学习并运用到自己的写作中。

2.提供写作指导和示例，让学生在实践中逐步掌握和提高写作技巧。

3.鼓励学生多读多写，培养对生活的观察力和思考能力，提升文化素养。

4.组织讨论和分享，让学生相互学习，激发创新思维和灵感。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教材和参考资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：统编版语文七年级上册电子教材、教学PPT、相关视频讲座、在线写作指导文章。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、peerreview（同伴评审）、反馈与修改。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作《热爱生活，热爱写作》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的写作作品，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热爱生活、热爱写作的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.写作的定义与意义：写作是一种表达思想、情感和观点的方式，通过文字将内心世界展现出来。它是人类交流、记录历史、传承文化的重要手段。写作有助于提高语言表达能力、培养思维能力和审美情趣，对于个人的成长和发展具有重要意义。

2.写作的基本要求：写作要力求真实、准确、清晰、简洁、生动、有逻辑性。文章要有明确的主题和结构，层次分明，过渡自然。写作过程中要注意语言的修辞和句式的变化，以增强文章的表现力。

3.写作的素材来源：写作的素材来源于生活。我们要关注身边的人和事，观察社会现象，体验生活感悟。素材可以是对真实事件的描述，对人物形象的刻画，对自然景物的描绘，对情感的思考等。素材的积累有助于丰富写作内容，提高写作质量。

4.写作的构思与技巧：写作前要进行充分的构思，确定文章的主题、结构、风格和写作角度。在写作过程中，要运用各种写作技巧，如设定情境、运用修辞手法、设置悬念、过渡自然等，使文章更具吸引力和感染力。

5.写作的评价与修改：写作完成后，要进行自我评价和修改。要关注文章的主题是否明确，观点是否合理，论证是否充分，语言是否准确，表达是否生动等方面。通过评价和修改，不断提高写作水平。

6.热爱生活，热爱写作：写作源于生活，又高于生活。我们要热爱生活，关注生活中的点滴，感受生活的美好。只有热爱生活，才能写出有情感、有温度、有深度的作品。同时，我们要树立信心，相信自己有能力写出优秀的作品，不断地练习和探索，提高写作能力。七、内容逻辑关系①写作的定义与意义：本节课首先介绍了写作的定义，让学生明白写作是一种表达思想、情感和观点的方式，它是人类交流、记录历史、传承文化的重要手段。通过理解写作的意义，学生可以更加重视写作，认识到写作对于个人成长和发展的重要性。

②写作的基本要求：接下来，讲解了写作的基本要求，包括真实、准确、清晰、简洁、生动、有逻辑性等方面。这些要求是学生在写作过程中必须遵循的原则，有助于提高文章的质量。

③写作的素材来源：然后，引导学生关注写作的素材来源，即生活。学生要学会观察身边的人和事，积累素材，使写作内容更加丰富和真实。

④写作的构思与技巧：在学生了解写作素材的基础上，本节课讲解了写作的构思与技巧。学生要学会充分的构思，运用各种写作技巧，使文章更具吸引力和感染力。

⑤写作的评价与修改：最后，强调了写作的评价与修改的重要性。学生要进行自我评价和修改，不断提高写作水平。

⑥热爱生活，热爱写作：本节课还强调了热爱生活、热爱写作的重要性。学生要关注生活，感受生活的美好，树立信心，不断提高写作能力。八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学过程中，教师将采用提问的方式了解学生对写作的基本概念、组成部分、原理和技巧的掌握情况。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解答和指导。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作表现，了解学生的学习态度和积极性。观察学生对写作的兴趣和热情，以及对生活素材的观察和运用能力。

（3）测试：在课堂上，教师可以适时进行一些写作练习或小测试，让学生现场完成一篇短文或段落，以检验学生对写作知识和技巧的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的写作能力和发展需求。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生的写作内容、结构、语言表达等方面，及时发现学生的问题并提供具体的修改建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析存在的问题，并提供改进的方向。通过点评，教师可以引导学生关注写作的关键要素，提高学生的写作水平。

（3）鼓励与反馈：教师应给予学生积极的鼓励和反馈，关注学生的进步和努力。对学生的写作成果给予认可，并提出进一步的要求和期望，激发学生持续努力的动力。

3.综合评价：

（1）过程评价：教师将对学生在课堂参与、作业完成、讨论表