写作：修改润色（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

写作：修改润色（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教材是九年级语文下册同步备课系列（统编版），主要内容是写作：修改润色。本节课旨在让学生通过修改润色，提高写作水平，掌握写作技巧。

课程设计将围绕教材内容展开，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解修改润色的方法和技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，课程设计还会注重培养学生的批判性思维和审美能力，使他们在修改润色过程中能够更好地把握文章的主题和风格。核心素养目标1.提高学生的语言表达能力，使他们在写作过程中能够更好地运用词汇和句式，提高文章的质量。

2.培养学生的批判性思维能力，使他们在修改润色过程中能够发现问题，并提出有效的修改建议。

3.增强学生的审美意识，使他们在写作过程中能够更好地把握文章的主题和风格，提高文章的美感。

4.培养学生的团队合作精神，使他们在小组讨论过程中能够积极参与，共同提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点

-掌握修改润色的基本方法和技巧，如语法修正、用词准确、句子结构优化等。

-学会分析文章结构，包括开头、中间和结尾，确保文章逻辑清晰、条理分明。

-培养批判性思维，能够从多个角度审视文章，发现问题并提出有效的修改建议。

-增强审美意识，能够根据文章的主题和风格进行润色，提高文章的美感。

2.教学难点

-修改润色过程中的具体操作，如如何准确修正语法错误、如何优化句子结构等。

-文章结构分析的深入理解，包括如何构建清晰的开头、中间和结尾等。

-批判性思维的培养，如何从多个角度审视文章，发现并解决问题。

-审美意识的提升，如何根据文章的主题和风格进行润色，提高文章的美感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解修改润色的方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保学生能够访问到相关的网络资源，如在线写作平台、写作指导网站等，以便于学生进行在线写作和获取写作指导。

6.写作素材：准备一些写作素材，如人物、场景、事件等，以便于学生在写作过程中进行选择和运用。

7.反馈工具：准备一些反馈工具，如反馈表格、反馈问卷等，以便于学生进行自我评价和同伴评价，从而更好地了解自己的写作水平和改进方向。

8.教师示范：准备一些教师示范文章，以便于学生在写作过程中进行参考和模仿。

9.写作软件：确保学生能够使用一些写作软件，如文本编辑器、写作助手等，以便于学生进行写作和润色。

10.作业布置：准备一些作业布置，如写作练习、修改润色练习等，以便于学生进行课后巩固和提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解写作修改润色的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作修改润色的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确写作修改润色的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保写作修改润色教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作修改润色的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作修改润色的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为写作修改润色新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解写作修改润色的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出写作修改润色的重点，强调写作修改润色的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作修改润色问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作修改润色的知识的应用，提高实践能力。

在写作修改润色新课呈现结束后，对写作修改润色的知识点进行梳理和总结。

强调写作修改润色的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作修改润色的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作修改润色问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的写作修改润色错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作修改润色内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作修改润色内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作修改润色的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作修改润色的内容，强调写作修改润色的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作修改润色的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何高效修改润色你的文章》

-《写作中的语法和用词技巧》

-《如何构建清晰的文章结构》

-《批判性思维在写作中的重要性》

-《提升写作审美的方法》

-《小组合作学习在写作中的运用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线写作平台、写作指导网站等，进行写作练习和获取写作指导。

-学生可以参与写作比赛或投稿，将所学知识应用于实际中，提高写作水平。

-学生可以组建学习小组，进行小组讨论和写作练习，共同提高写作能力。

-学生可以阅读优秀的写作作品，学习其中的写作技巧和风格，提高自己的写作水平。

-学生可以参加写作工作坊或研讨会，与其他写作爱好者交流学习，拓展写作视野。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等方面进行评价，以了解学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括参与程度、合作能力、讨论成果的质量等。

3.随堂测试：教师将对学生在随堂测试中的表现进行评价，包括答题速度、准确性和解题思路等。

4.作业完成情况：教师将对学生完成课后作业的情况进行评价，包括作业的完成质量、修改润色的情况等。

5.教师评价与反馈：教师将对学生在整个课程中的表现进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等。

教师将对学生的评价进行反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师还将鼓励学生继续努力，提高写作水平。内容逻辑关系①修改润色的基本方法和技巧：

-语法修正：正确使用词汇和语法结构，确保文章的准确性。

-用词准确：选择恰当的词汇表达意思，提高文章的清晰度。

-句子结构优化：调整句子结构，使文章更加流畅和连贯。

②文章结构的分析：

-开头：引人入胜，明确文章的主题和目的。

-中间：内容丰富，逻辑清晰，支持主题。

-结尾：总结全文，强化主题，留下深刻印象。

③批判性思维和审美意识的培养：

-批判性思维：从多个角度审视文章，发现问题并提出有效的修改建议。

-审美意识：根据文章的主题和风格进行润色，提高文章的美感。

板书设计：

1.修改润色的基本方法和技巧：

-语法修