内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.4 化学方程式教案2 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.4化学方程式教案2（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于粤教版化学九年级上册第四章第四节“化学方程式”，主要涉及以下知识点：

1.理解化学方程式的概念，掌握化学方程式的读法。

2.熟悉化学方程式的书写规则，包括反应物、生成物、反应条件等。

3.学会使用化学方程式表示反应物和生成物的质量关系。

4.掌握化学方程式的简单计算，包括反应物和生成物的物质的量、质量的计算。

5.能够运用化学方程式分析实际问题，解决生活中的化学问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，引导学生发现化学现象背后的规律，培养学生的科学探究能力。

2.证据意识：让学生学会根据实验现象和化学方程式，进行合理的推理和判断，培养学生的证据意识。

3.模型建构能力：通过学习化学方程式，让学生理解化学反应的本质，培养学生的模型建构能力。

4.科学态度：通过解决实际问题，让学生体会化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度。

5.跨学科素养：通过化学方程式的学习，培养学生运用数学知识进行计算，提高学生的跨学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学的基本概念、基本实验技能以及简单的化学反应。他们对于物质的组成、性质、变化等有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学保持着较高的兴趣，尤其是实验和观察方面。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、讨论等方式进行学习，对于理论性的知识需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在化学方程式的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）理解化学方程式的概念和读法；（2）掌握化学方程式的书写规则；（3）运用化学方程式进行计算；（4）将化学方程式应用于解决实际问题。针对这些困难，教师需要采取合适的教学策略，引导学生理解和掌握相关知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学方程式》以及相关的学习资料。教材中应包括化学方程式的概念、读法、书写规则、简单计算以及实际应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解化学方程式的相关概念和原理。例如，可以通过动画形式展示化学反应的过程，让学生更清晰地观察到反应物和生成物之间的变化。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些常见的化学试剂和反应物，让学生通过实验操作来观察化学反应，加深对化学方程式的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实验操作；同时设置实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂讲解。

6.教学资源包：准备一份详细的教学资源包，包括教学计划、教学课件、习题和答案等。这个资源包可以帮助教师更好地组织教学内容，并提供额外的学习资源供学生参考。

7.学生作业：准备一些与教学内容相关的作业题，用于巩固学生对化学方程式的理解和应用能力。这些作业题可以包括填空题、选择题、解答题等形式，以检验学生对知识的掌握程度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学方程式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用化学方程式来解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学方程式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学方程式的基本概念。化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法。它能够告诉我们反应物和生成物之间的物质变化关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学方程式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调化学方程式的正确书写和计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学方程式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学方程式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学方程式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学方程式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学方程式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普读物：推荐学生阅读一些与化学方程式相关的科普读物，如《化学方程式的奥秘》、《化学反应与化学方程式》等，以提高学生对化学方程式的兴趣和理解。

(2)在线课程：为学生推荐一些在线学习平台上的化学方程式相关课程，如Coursera、edX等，让学生在课后进行自主学习，提高学生的学习效果。

(3)科学实验视频：为学生提供一些科学实验视频，如化学反应实验、化学方程式的推导过程等，让学生更直观地了解化学方程式的实际应用和反应过程。

(4)学术文章：为学生推荐一些与化学方程式相关的学术文章，如《化学方程式的数学原理》、《化学方程式在工业中的应用》等，以提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读推荐的科普读物，加深对化学方程式的理解，并撰写读后感或进行小组分享。

(2)学生可以注册在线学习平台，选修化学方程式相关课程，并在课堂上与同学分享学习心得和课程内容。

(3)学生可以观看科学实验视频，了解化学方程式的实际应用和反应过程，并结合课堂所学进行实验操作。

(4)学生可以阅读学术文章，了解化学方程式的数学原理及其在工业中的应用，提高自己的学术素养。

(5)教师可以组织学生进行化学方程式的竞赛或实践活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

(6)教师可以邀请相关领域的专家或从业者来校进行讲座或实践活动，让学生更直观地了解化学方程式的应用和价值。板书设计1.化学方程式的概念与组成

①化学方程式：反应物→生成物

②反应物：反应前存在的物质

③生成物：反应后产生的物质

2.化学方程式的书写规则

①化学式：反应物和生成物的化学式

②反应条件：温度、压力、催化剂等

③符号：箭头（→）、加号（+）、等号（=）等

3.化学方程式的计算

①物质的量：摩尔（mol）、克（g）等

②质量关系：质量守恒定律

③计算方法：反应物与生成物的物质的量、质量的计算

4.化学方程式在实际中的应用

①工业生产：合成反应、分解反应等

②环境保护：污染物处理、废弃物利用等

③生活实例：烹饪、清洁剂的使用等

5.化学方程式的数学原理

①平衡常数：Kc、Kp等

②反应速率：速率常数、反应级数等

③化学动力学：速率方程、活化能等

6.化学方程式的拓展与应用

①生物化学：酶催化反应、代谢途径等

②物理化学：电解质溶液、离子反应等

③材料科学：纳米材料、催化剂等课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了化学方程式的基本概念、书写规则、计算方法以及在实际中的应用。

（2）化学方程式是表示化学反应的重要工具，它能够告诉我们反应物和生成物之间的物质变化关系。

（3）在书写化学方程式时，需要注意反应物和生成物的化学式、反应条件以及符号的运用。

（4）化学方程式在工业生产、环境保护以及日常生活中有着广泛的应用，例如合成反应、分解反应、污染物处理等。

（5）化学方程式与数学原理相结合，可以进一步研究反应的平衡常数、反应速率等，从而深入理解化学反应的机理。

（6）化学方程式还可以拓展到生物化学、物理化学以及材料科学等领域，发挥着重要的作用。

2.当堂检测

（1）选择题

1.化学方程式表示的是________。

A.反应物B.生成物C.反应物和生成物D.反应条件

2.在化学方程式中，箭头（→）表示________。

A.反应物B.生成物C.反应过程D.反应条件

3.以下哪个选项不是化学方程式的书写规则？

A.反应物和生成物的化学式B.反应条件C.箭头（→）D.加号（+）

4.以下哪个实例不属于化学方程式在实际中的应用？

A.合成反应B.分解反应C.烹饪D.清洁剂的使用

（2）填空题

1.化学方程式是用来表示________的符号表示法。

2.在化学方程式中，________表示反应物，________表示生成物。

3.化学方程式的书写规则包括：反应物和生成物的________、反应条件以及________的运用。

4.化学方程式在实际中的应用广泛，例如________、________以及________等。

5.化学方程式与数学原理相结合，可以研究反应的________、________等，从而深入理解化学反应的机理。

（3）解答题

1.请写出一个化学方程式的例子，并注明反应物、生成物和反应条件。

2.请解释化学方程式中的质量守恒定律的含义。

3.请举例说明化学方程式在工业生产中的应用。

4.请计算以下化学方程式中的物质的量和质量关系：2H2+O2→2H2O。重点题型整理1.化学方程式概念理解

（1）请解释什么是化学方程式？

答案：化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法，它能够告诉我们反应物和生成物之间的物质变化关系。

（2）化学方程式中的箭头（→）表示什么？

答案：化学方程式中的箭头（→）表示反应物转化为生成物的方向和过程。

（3）如何判断一个化学反应是否可以表示为一个化学方程式？

答案：如果一个化学反应中的反应物和生成物之间的物质的量关系符合化学方程式的要求，且反应条件可以表示出来，那么这个化学反应可以表示为一个化学方程式。

2.化学方程式书写规则

（4）请写出化学方程式的基本书写格式。

答案：化学方程式由反应物和生成物组成，反应物在前，生成物在后，用箭头（→）连接，并注明反应条件。

（5）如何表示反应物和生成物的化学式？

答案：反应物和生成物的化学式应正确书写，如H2表示氢气的化学式，O2表示氧气的化学式。

（6）如何表示反应条件？

答案：反应条件可以用中文或英文表示，如加热（H）、催化剂（C）等。

3.化学方程式计算

（7）请解释化学方程式的计算方法。

答案：化学方程式的计算方法包括物质的量计算和质量计算。物质的量计算通常使用摩尔（mol）为单位，质量计算则根据质量守恒定律进行计算。

（8）如何计算化学方程式中的物质的量？

答案：根据化学方程式，可以通过计算反应物和生成物的物质的量来确定它们之间的比例关系。

（9）如何计算化学方程式中的质量关系？

答案：根据化学方程式，可以通过计算反应物和生成物的质量来确定它们之间的比例关系，同时考虑质量守恒定律。

4.化学方程式应用实例

（10）请举例说明化学方程式在工业生产中的应用。

答案：化学方程式在工业生产中的应用非常广泛，例如合成氨反应（N2+3H2→2NH3）、分解水制氢（2H2O→2H2+O2）等。

（11）请举例说明化学方程式在环境保护中的应用。

答案：化学方程式在环境保护中的应用包括污染物处理和废弃物利用等，例如废气处理（SO2+O2→2SO3）、废水处理（CuSO4+5H2O→Cu(OH)2↓+SO4^2-+4H2O）等。

（12）请举例说明化学方程式在生活中的应用。

答案：化学方程式在生活中也有很多应用，例如烹饪（2C+O2→2CO）、清洁剂的使用（NaOH+HCl→NaCl+H2O）等。

5.化学方程式的拓展与应用

（13）请举例说明化学方程式在生物