2024年五年级英语上册 Unit 6 My e-friend第2课时教案 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit6Mye-friend第2课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是五年级英语上册Unit6Mye-friend的第2课时教案，牛津译林版。内容包括：1.学习表示外貌特征的词汇如tall,short,fat,thin等；2.学习询问和描述他人外貌的句型如Howisyourfriend?She\'stall.};3.练习听力、口语表达和小组讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的Unit1Howoldishe?和Unit4Myclothes有一定的联系，学生已经学习了表示年龄和服装的词汇和句型，本节课将在这些基础上进一步学习表示外貌特征的词汇和句型。同时，本节课的听力、口语表达和小组讨论活动也将帮助学生巩固和提高英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习表示外貌特征的词汇和句型，提高学生的听力、口语表达和小组讨论能力，使其能够更准确、流畅地描述自己和他人。

2.文化意识：通过学习关于外貌的词汇和句型，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的外貌观念，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力、口语表达和小组讨论活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够更好地理解和分析问题。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课主要学习表示外貌特征的词汇，如tall,short,fat,thin等。教师需要针对这些词汇进行讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

（2）句型教学：本节课主要学习询问和描述他人外貌的句型，如Howisyourfriend?She'stall.教师需要通过实例演示和练习，使学生熟练掌握并运用这些句型。

（3）听力教学：本节课的听力部分主要是关于人物外貌的对话和短文。教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达教学：本节课的口语表达部分主要是围绕外貌特征进行描述和交流。教师需要组织小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

（5）小组讨论教学：本节课需要学生进行小组讨论，分享自己和同学的外貌特征。教师需要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学难点：

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）词汇理解：对于一些表示外貌特征的词汇，如tall,short,fat,thin等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过生动形象的举例和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生在运用询问和描述他人外貌的句型时，可能存在表达不准确、语法错误等问题。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生熟练掌握并正确运用这些句型。

（3）听力理解：本节课的听力部分可能对于部分学生来说难度较大，需要教师通过重复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达自信心：部分学生可能在口语表达时存在紧张、害怕犯错等问题，影响口语表达的流畅性和准确性。教师需要通过鼓励和表扬，增强学生的自信心，使其更加积极主动地参与口语表达。

（5）小组讨论组织：在进行小组讨论时，教师需要组织好课堂秩序，确保每个学生都能参与到讨论中，避免讨论流于形式。

针对以上教学重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如生动形象的举例、反复练习、听力讲解、鼓励表扬等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津译林版五年级英语上册Unit6Mye-friend第2课时教案。教材中应包含本节课的学习目标、词汇表、对话示例、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些人物外貌的图片，展示不同体型、身高的人物，以便学生在课堂上进行观察和描述。此外，还可以准备一些flashcards，上面写着本节课学习的词汇，用于词汇教学和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和交流的氛围。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些桌椅，让学生可以分组进行讨论和交流。在实验操作台区域，可以摆放一些展示用品，如展示台、白板等，以便教师进行讲解和演示。

此外，还需要确保教室内的音响设备正常运行，以播放听力材料和音乐。同时，提前检查投影仪或多媒体设备是否正常，以便进行多媒体教学。

为了方便学生学习和复习，可以准备一份本节课的教学大纲或学习指南，列出本节课的主要内容和的学习目标，以及相关的词汇和句型。在课程结束后，可以将这份大纲或学习指南发给学生，以便他们进行复习和巩固。

最后，教师还需要提前准备好自己的教学笔记和教案，确保在课堂上能够顺利进行教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Mye-friend的兴趣，激发其探索网络朋友的欲望。

过程：

开场提问：“你们有过网络朋友吗？他们是什么样子的？”

展示一些网络朋友的图片或视频片段，让学生初步感受网络朋友的多样性。

简短介绍Unit6Mye-friend的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络朋友的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解网络朋友的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍如何通过网络结交朋友，以及网络朋友在现代社会中的作用。

3.网络朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过网络交到更多的朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络朋友的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)网络朋友相关文章：提供一些关于网络朋友的文章，如《网络朋友的利与弊》、《如何安全地结交网络朋友》等，让学生通过阅读深入了解网络朋友的各种影响。

(2)网络朋友访谈视频：找一些网络朋友之间的访谈视频，让学生看到真实网络朋友之间的交流状态，理解他们的想法和感受。

(3)网络朋友案例集：整理一些网络朋友案例，涵盖各种不同背景和经历的网络朋友，让学生通过案例学习到更多网络朋友的知识。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课后时间阅读关于网络朋友的文章，并写下自己的读后感，进一步了解网络朋友的各种影响。

(2)让学生观看网络朋友访谈视频，并回答访谈中提出的问题，理解网络朋友之间的交流状态。

(3)让学生阅读网络朋友案例集，并分析每个案例的特点和意义，学习到更多网络朋友的知识。

(4)组织一次网络朋友主题的英语角活动，让学生有机会用英语讨论网络朋友相关的话题，提高他们的英语口语能力。

(5)鼓励学生在网络上寻找自己的网络朋友，但要注意安全，并学会保护自己的个人信息。

(6)引导学生正确对待网络朋友，不要过分依赖网络朋友，要保持现实生活中的社交关系。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应目的明确，直接服务于教学内容，将学生的注意力集中到课程的重要知识点上。例如，本节课的板书设计应突出网络朋友的概念、特点和影响，以及如何安全地结交网络朋友等。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应具有清晰的结构，将教学内容分层次、分模块地进行呈现，便于学生理解和记忆。例如，可以将板书设计为导图形式，以网络朋友为中心，分支出去各种相关的话题，如网络朋友的特点、网络交友的安全性等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，突出教学内容的重难点，准确精炼地表达教学要点，具有很强的概括性。例如，可以使用关键词或短语来概括每个话题的核心内容，以便学生快速把握重点。

4.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用色彩、图标、图片等元素，使板书更具吸引力，引导学生积极参与课堂活动。

具体板书设计示例：

导图形式：

```

网络朋友

|

+--特点

|+--tall

|+--short

|+--fat

|+--thin

+--安全性

+--保护个人信息

+--避免泄露密码

+--谨慎接受陌生邀请

```

列表形式：

```

网络朋友的影响：

1.拓宽交友渠道

2.提高沟通能力

3.可能存在的风险

4.如何安全交友

```课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况。通过提问，教师可以了解学生对网络朋友概念的理解程度，以及对网络朋友特点和安全性的认识。观察可以让学生在小组讨论和课堂展示中观察学生对网络朋友的看法和理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对网络朋友知识点的掌握程度。

教师需要及时发现学生在学习过程中出现的问题，并采取措施进行解决。例如，如果学生在回答问题时出现理解偏差，教师需要及时纠正并提供正确的解释。如果学生在小组讨论中表现出不积极参与，教师需要通过鼓励和引导，激发学生的参与热情。如果学生在课堂展示中出现表达不清或思路混乱的情况，教师需要给予指导和帮助，使其能够更好地展示自己的观点。

2.作业评价

作业评价通过对学生的作业进行认真批改和点评进行。教师需要仔细阅读学生的作业，评估他们对网络朋友概念的理解程度，以及对网络朋友特点和安全性的认识。

教师需要及时反馈学生的学习效果，提供具体的建议和指导。例如，如果学生在作业中出现理解偏差，教师需要指出错误并提供正确的解释。如果学生在作业中表现出不清晰的思路或表达不清，教师需要给予具体的指导和帮助，使其能够更好地表达自己的观点。

教师需要鼓励学生继续努力，给予正面的反馈和鼓励。例如，如果学生在作业中表现出良好的理解和表达能力，教师可以给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。如果学生在作业中表现出进步，教师可以指出进步之处，并鼓励学生继续保持。重点题型整理1.描述网络朋友的外貌特征：

题目：请用英语描述你的网络朋友的外貌特征。

答案：Mye-friendistallandslim.Hehasshortblackhairandbrowneyes.

2.询问网络朋友的外貌特征：

题目：Howisyoure-friend?

答案：Mye-friendistallandslim.Shehaslongbrownhairandblueeyes.

3.表达与网络朋友的友谊：

题目：Pleasewriteashortpassageaboutyourfriendshipwithyoure-friend.

答案：Ihaveknownmye-friendfortwoyears.Wechatonlineeverydayandshareourthoughtsandexperienceswitheachother.Althoughwehavenevermetinperson,IfeellikeIknowherverywell.OurfriendshipisveryspecialtomeandIhopeitwilllastforever.

4.讨论网络朋友的安全性：

题目：Whataresomesafetytipsformakingfriendsonline?

答案：Whenmakingfriendsonline,itisimportanttobecautiousandprotectyourpersonalinformation.Herearesomesafetytips:

-Donotsharepersonalinformationsuchasyourfullname,address,phonenumber,oremailaddress.

-Useanicknameorusernamethatdoesnotrevealyouridentity.

-Onlychatwithpeopleyouknowandtrust.

-Donotmeetupwithonline