2023四年级数学下册 8 小数加法和减法 2混合运算2.2连减和加减混合运算教案 冀教版

2023四年级数学下册8小数加法和减法2混合运算2.2连减和加减混合运算教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小数加法和减法

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数学逻辑思维：通过小数加法和减法的混合运算，培养学生的数学逻辑思维，让学生能够理解和运用连减和加减混合运算的规律。

2.问题解决能力：通过实际例题和练习题，培养学生运用小数加法和减法混合运算解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

3.数学语言表达：在学习过程中，鼓励学生用数学语言表达自己的思考过程，培养学生的数学语言表达能力。

4.合作交流：通过小组合作交流，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生解决问题的效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了小数的基础知识，包括小数的读写、小数点的位置等。他们也已经学习了加法和减法的基本运算规则。对于小数的加法和减法，学生可能已经接触过一些简单的题目，但混合运算可能是一个新的挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，数学运算题目的趣味性和实用性往往能够激发他们的学习兴趣。学生在数学上的能力参差不齐，有的学生可能对小数运算比较敏感，而有的学生可能在这方面存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数的混合运算时，学生可能会遇到以下困难：理解连减和加减混合运算的规则，小数点在运算过程中的对齐问题，以及如何将实际问题转化为小数的加减混合运算。此外，学生可能对负数的意义不甚理解，这也可能影响到他们对小数减法的掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解小数加法和减法的基本规则，以及混合运算的逻辑。

-案例研究：通过具体的例题，让学生分析并解决实际问题。

-项目导向学习：设计小数加减法混合运算的实际应用项目，让学生小组合作完成。

-讨论法：在解决问题的过程中，鼓励学生相互交流想法，共同探讨解决方案。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演商店营业员和顾客，进行小数交易练习，增强对小数加减法的实际应用理解。

-实验活动：通过使用计数器或数学软件，进行小数加减法的实际操作，加深对运算规则的理解。

-游戏设计：设计小数加减法的竞赛游戏，如“小数大作战”，提高学生的运算速度和准确性。

-思维导图：让学生绘制小数加减法混合运算的思维导图，帮助梳理知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富动画和互动元素的小数加减法混合运算PPT，吸引学生的注意力。

-视频：播放有关小数加减法实际应用的场景视频，帮助学生理解运算的背景。

-在线工具：利用在线数学工具，如互动白板，进行实时演示和练习。

-实物教具：使用计数棒、小卡片等实物教具，帮助学生直观理解小数加减法。

-练习册：提供与课程内容相关的练习册，让学生课后巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数加法和减法的混合运算学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数加法和减法的混合运算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数加法和减法的混合运算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数加法和减法的混合运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数加法和减法的混合运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数加法和减法的混合运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数加法和减法的基本运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数加法和减法的混合运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数加法和减法的混合运算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出混合运算的重点，强调连减和加减混合运算的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕连减和加减混合运算的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小数加法和减法的混合运算知识的应用，提高实践能力。

在混合运算新课呈现结束后，对小数加法和减法的混合运算知识点进行梳理和总结。

强调混合运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小数加法和减法的混合运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决混合运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小数加法和减法的混合运算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小数加法和减法的混合运算相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小数加法和减法的混合运算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小数加法和减法的混合运算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小数加法和减法的混合运算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小数加法和减法的混合运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小数加减法的奇妙旅程》。通过讲述一个小朋友在购物时遇到的小数加减法问题，引发学生对小数加减法混合运算的兴趣。

（2）数学游戏：“小数加减法大冒险”。一款有趣的线上小游戏，学生可以在游戏中完成各种小数加减法混合运算题目，提高运算速度和准确性。

（3）数学视频：“小数加减法的运算规律”。详细讲解小数加减法混合运算的规则和步骤，帮助学生深入理解。

（4）实践活动：组织学生进行小组讨论，调查生活中哪些场景会用到小数加减法混合运算，举例说明。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读《小数加减法的奇妙旅程》故事，并在课堂上分享自己的感受和收获。

（2）鼓励学生课余时间玩“小数加减法大冒险”游戏，记录自己的成绩，与同学之间进行竞赛。

（3）观看“小数加减法的运算规律”视频，对照课本内容，加深对小数加减法混合运算的理解。

（4）根据生活场景进行小组讨论，引导学生将所学的小数加减法混合运算知识应用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。

（5）鼓励学生课后自主查找其他与小数加减法混合运算相关的学习资源，进行拓展学习。

（6）定期组织小数加减法混合运算的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对小数加法和减法的混合运算的理解程度，及时发现学生掌握不牢固的知识点。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

（3）测试：定期进行小测验，测试学生对小数加法和减法的混合运算的掌握情况，及时了解学生的学习进度。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，指出错误并给出正确的解答。

（2）点评：在作业批改过程中，给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。

（3）及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

3.学生互评：

（1）小组评价：组织学生进行小组评价，让学生相互评价对方在小数加法和减法的混合运算学习中的表现。

（2）同伴评价：鼓励学生相互之间进行评价，互相学习和借鉴，提高彼此的学习效果。

4.家长沟通：

（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂外的学习进展。

（2）鼓励家长关注学生的学习态度和努力程度，与家长共同促进学生的全面发展。

5.教学反思：

（1）教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

（2）积极与同事交流和分享教学经验，共同提高教学效果。板书设计标题：小数加法和减法的混合运算

1.小数加法和减法的混合运算规则

-连减运算：先减去第一个数，再减去第二个数

-加减混合运算：先做加法或减法，再做另一个运算

2.小数加法和减法的混合运算步骤

-确定运算顺序：先做加法或减法，再做另一个运算

-对齐小数点：确保小数点对齐，避