小学德育工作计划完整版

小学德育工作计划完整版

一、工作背景

在我国，小学阶段是孩子们成长过程中至关重要的时期，这一阶段的德育工作对于培养学生的道德品质、行为习惯和社会责任感具有深远的影响。为此，我们制定本德育工作计划，旨在全面提高小学生的思想道德素质，为他们的健康成长奠定坚实基础。

二、工作目标

1.培养学生具备良好的道德品质，形成正确的价值观。

2.培养学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

3.增强学生的社会责任感，提高他们的社会实践活动能力。

4.提升学生的心理素质，促进他们全面发展。

三、工作措施

1.加强德育课程建设

（1）按照国家课程设置要求，开齐、开足德育课程。

（2）深化德育课程改革，注重课程实施，提高德育课程质量。

2.丰富德育活动

（1）开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。

（2）举办各类竞赛活动，培养学生的团队协作精神和竞技精神。

（3）组织社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

3.强化德育队伍建设

（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作水平。

（2）加强德育教师队伍建设，提升德育教师的专业素养。

（3）加强德育科研工作，推动德育工作创新发展。

4.营造良好德育环境

（1）加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。

（2）加强家庭教育指导，发挥家庭德育作用。

（3）加强与社区的合作，共同推进德育工作。

四、工作安排

1.每学期初制定德育工作计划，明确工作重点和具体措施。

2.每月开展一次主题教育活动，强化学生的道德观念。

3.每学期末对德育工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。

4.定期开展德育培训活动，提高德育工作队伍的专业素养。

五、工作保障

1.加强组织领导，明确各部门的职责，形成合力。

2.加大经费投入，保障德育工作顺利开展。

3.完善评价机制，激励师生积极参与德育工作。

4.加强监督检查，确保德育工作计划的有效实施。

六、预期成果

1.学生道德品质明显提升，形成正确的价值观。

2.学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

3.学生社会责任感增强，社会实践活动能力提高。

4.学生心理素质得到提升，全面发展取得显著成效。

5.德育工作队伍专业素养不断提高，德育工作水平全面提升。

七、具体实施步骤

1.第一阶段：宣传发动与培训（第一学期第1-4周）

-组织全体教职工学习本计划，明确德育工作的重要性和具体要求。

-对德育工作队伍进行专业培训，提升德育教学能力和活动组织能力。

-通过家长会、校报、校园网等形式，向家长和社会宣传学校的德育工作计划。

2.第二阶段：主题教育活动实施（第一学期第5-16周）

-根据学期计划，开展“感恩教育”、“诚信教育”等系列主题教育活动。

-结合国家法定节日、传统节日等，开展爱国主义教育和传统文化教育。

-定期举办德育主题班会，引导学生进行自我教育、自我管理。

3.第三阶段：实践活动与评价（第一学期第17-20周）

-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-开展德育工作成果展示活动，通过文艺演出、作品展览等形式，展示学生德育成果。

-对德育工作进行评价，包括学生道德行为评价、班主任德育工作评价等，总结经验，发现不足。

八、资源整合与利用

1.充分利用校内外资源，如图书馆、体育馆、社会实践基地等，为德育工作提供物质保障。

2.加强与家庭、社区的合作，定期开展家访、家长开放日等活动，形成德育工作合力。

3.发挥校园网络平台的作用，发布德育信息，分享德育工作经验，提高德育工作的信息化水平。

九、风险预防与应对

1.针对可能出现的德育工作难点，如学生心理问题、家庭教育缺失等，制定相应的预防措施。

2.建立健全应急处理机制，对突发的德育事件进行及时、有效的处理。

3.定期进行德育工作风险评估，不断完善德育工作计划，确保计划的有效性和可行性。

十、持续改进与优化

1.根据德育工作实施情况，定期收集反馈信息，包括学生、家长、教师等多方意见。

2.分析反馈信息，对德育工作中存在的问题进行深入研究和改进。

3.结合教育政策和社会发展需求，不断优化德育工作内容和方法，提升德育工作质量。

十一、德育课程与教学

1.整合德育内容，将道德教育、心理健康教育、法制教育等内容融入学科教学。

-在语文、历史等学科中渗透爱国主义、集体主义教育。

-在数学、科学等学科中培养学生的逻辑思维和探究精神。

-在艺术、体育等学科中培养学生的审美情趣和团队协作精神。

2.创新德育教学方法，采用情境教学、案例分析、小组讨论等多种形式，提高德育教学的趣味性和实效性。

3.开展德育课题研究，鼓励教师结合教学实际，探索德育新方法、新途径。

十二、德育管理与评价

1.建立健全德育管理制度，明确德育工作的各项要求和标准。

-制定学生日常行为规范，加强学生行为管理。

-制定班主任德育工作职责，强化班主任在德育工作中的核心地位。

2.完善德育评价体系，采用多元化评价方式，全面评价学生的德育成果。

-定期进行学生德育测评，包括道德素养、行为习惯、心理健康等方面。

-将学生德育评价结果纳入综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要依据。

3.建立德育激励机制，对在德育工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。

十三、德育队伍建设

1.加强德育工作队伍的选拔和培训，提升德育工作队伍的专业素养。

-定期组织德育工作研讨会，分享德育工作经验。

-鼓励德育教师参加专业培训和学术交流，提升德育教学能力。

2.建立德育工作坊，为德育教师提供教学研讨、备课交流的平台。

3.加强德育工作队伍的师德建设，树立良好的师德榜样，为学生树立正确的价值导向。

十四、家校社协同育人

1.加强家校联系，定期开展家长学校活动，提高家长对德育工作的认识和参与度。

-举办家长座谈会，听取家长对学校德育工作的意见和建议。

-开展家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，共同促进学生全面发展。

2.深化社区合作，利用社区资源，拓宽德育工作渠道。

-与社区共同开展青少年德育活动，丰富学生的课余生活。

-建立社区德育实践基地，为学生提供实践锻炼的机会。

十五、德育工作监督与反馈

1.建立德育工作监督机制，定期对德育工作进行检查和评估。

-对德育工作计划实施情况进行跟踪调查，确保工作落实到位。

-对德育工作中发现的问题及时进行整改，确保德育工作质量。

2.建立德育工作反馈渠道，广泛听取师生、家长和社会的意见和建议。

-定期发布德育工作简报，公开德育工作进展和成果。

-鼓励师生、家长和社会各界积极参与德育工作，共同为学生的健康成长营造良好环境。

十六、德育资源建设与共享

1.丰富德育资源库，收集整理德育教材、案例、活动方案等资源，为德育教学提供支持。

-定期更新德育资源，确保资源的时代性和适用性。

-建立德育资源共享平台，实现校内外德育资源的共享与交流。

2.加强德育图书角建设，购置德育类图书、期刊，供师生阅读。

-开展德育读书活动，引导学生阅读德育经典著作，提升道德素养。

-举办德育故事会，通过讲述德育故事，激发学生的道德情感。

十七、特色德育项目开发

1.结合学校实际情况，开发具有特色的德育项目，如传统文化教育、环保教育等。

-开展特色德育活动，如传统节日庆典、环保志愿服务等。

-将特色德育项目融入课程教学，培养学生的个性化德育素养。

2.鼓励教师和学生参与特色德育项目的策划和实施，提升德育工作的参与度和实效性。

十八、心理健康教育与咨询

1.加强心理健康教育，培养学生积极健康的心理素质。

-定期开展心理健康讲座，提高学生心理健康意识。

-设立心理健康辅导室，为学生提供心理咨询和辅导服务。

2.建立学生心理健康档案，关注学生心理发展动态，及时发现并解决心理问题。

-对心理问题学生进行跟踪辅导，协助他们克服困难，恢复心理健康。

十九、网络德育与信息安全

1.利用网络平台开展德育工作，拓宽德育渠道。

-创建德育网站、微信公众号等，发布德育资讯和活动通知。

-开展网络德育活动，如在线道德讨论、网络知识竞赛等。

2.加强网络安全教育，提高学生网络素养，防范网络风险。

-开展网络安全知识培训，教育学生遵守网络道德规范。

-监测网络舆情，及时发现并处理网络德育问题。

二十、总结与展望

1.定期对德育工作进行总结，梳理工作亮点和不足，为下一阶段工作提供借鉴。

-组织德育工作总结会议，分享德育工作经验和成果。

-分析德育工作中存在的问题，制定针对性的改进措施。

2.展望未来德育工作，结合教育发展趋势和社会需求，制定长期德育工作规划。

-确定德育工作发展方向和目标，为学校德育工作提供指引。

-探索德育工作新理念、新方法，不断推动学校德育工作创新与发展。

二十一、德育工作持续发展

1.建立德育工作长效机制，确保德育工作的持续性和稳定性。

-制定德育工作年度计划，明确每学年的德育工作重点。

-建立德育工作评估机制，定期对德育工作进行质量评估。

2.深化德育工作改革，探索与新时代相适应的德育模式。

-紧跟教育政策调整，更新德育工作理念。

-鼓励教师创新德育实践，形成具有特色的德育工作法。

二十二、德育工作总结与展望

经过一系列的策划与实施，我校德育工作取得了显著成效。学生在道德素养、行为习惯、心理健康等方面均有明显提升。未来，我们将继续坚持以德育为核心，全面提升学生的综合素质。

1.德育工作总结

-通过定期的