西师大版二年级上册数学全册教学课件

西师大版小学数学二年级上册全册教学课件

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表内乘法（一）乘法的初步认识第1课时乘法的初步认识（一）情境引入你看到了什么？图中分别提出了什么问题？怎么解决这些问题？每层楼有9扇窗户，3层楼共有多少扇窗户？9+9+9=27(扇)情境引入每组有8人，3个组共有多少人？用什么方法解决？8+8+8=24(人)9+9+9=278+8+8=24算式里的加数都相同，我们可以把这些加数叫做相同加数。探索新知1

共植了多少棵树？探索新知乘法是一种运算，它和加法、减法一样也有自己的运算符号，这个符号叫做“乘号”，用“×”表示。巩固练习1.读一读。巩固练习2.看算式摆一摆，说一说。巩固练习3.我摆你说。课堂小结今天我们学习了哪些新知识?这节课我们认识了乘法，乘法算式的读、写法；还知道了遇到几个相同加数连加时，用乘法计算比较简便。

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表内乘法（一）乘法的初步认识第2课时乘法的初步认识（二）复习引入1.把下面的加法算式改写成乘法算式。5+5+57+7+7+7+79+9+9+96+6+6+6+6+6

2.说一说下面乘法算式表示的意义。7×62×45×8探索新知2

共有多少盆花？3+3+3+3+3+3=18（盆）3×6=18（盆）6×3=18（盆）求几个相同加数的和，可以用乘法计算。在乘法中，3和6都是18的因数，18是3和6的积。探索新知3×6=18（盆）6×3=18（盆）读作：3乘6等于18读作：6乘3等于18因数积因数巩固练习1.看图写算式。2+2+2=6(只)3+3=6(只)2363263+3+3+3=12(只)4+4+4=12(只)34124312巩固练习2.写出乘法算式，再读一读。4×63×97×6巩固练习3.看图填空。（）×（）=（）（个）（）×（）=（）（个）248428巩固练习（）×（）=（）（顶）（）×（）=（）（顶）545205420课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获和感受?通过这节课的学习，我们知道了求几个相同加数的和，可以用乘法计算。同时还知道了乘法各部分的名称。

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表内乘法（一）乘法的初步认识第3课时练习一谈话引入前面我们学习了乘法的初步认识，谁来说一说你们都学到了哪些知识？巩固练习先填空，再写乘法算式。53155315巩固练习15515554205420巩固练习看图填空，再读一读。343×412464×624巩固练习填空。（1）4个6相加，和是（），乘法算式是（）×（）。（2）2×3＝（）＋（）＋（）＝（）＋（）。244622233巩固练习找朋友（连线）。解决问题看图写乘法算式。2×363×824课堂小结这节课你有什么收获？通过这节课的练习，我们进一步认识了乘法的意义。

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表内乘法（一）

1,2的乘法口诀第1课时2的乘法口诀（一）情境引入小熊猫正在干什么？你还看到了什么？小熊猫正在数筷子——1双2根，2双4根，……，9双18根；桌上一共摆了9双18根筷子。探索新知1

摆一摆，填一填。筷子的双数123456789筷子的根数1416184681012↓1个22↓2个2↓3个2↓4个2↓5个2↓6个2↓7个2↓8个2↓9个2探索新知图形表示的意思乘法算式口诀2个2得42×2＝4二二得四3个2得62×3＝6二三得六4个2得82×4＝8二四得八5个2得102×5＝10二五一十6个2得122×6＝12二六十二7个2得142×7＝14二七十四8个2得162×8＝16二八十六9个2得182×9＝18二九十八相邻两句口诀之间有什么联系？第一个数相同(都是二)；第二个数是相邻的两个数；相差1；口诀的得数都相差2。巩固练习1.填表。自行车（辆）123456789车轮（个）24681012141618巩固练习2.把口诀写完整，再读一读。二二得（）二五（）二八（）二三得（）二六（）二九（）四一十十六六十二十八课堂小结这节课你学会了什么？你用什么方法记忆2的乘法口诀？这节课我们学习了2的乘法口诀。2的乘法口诀一共有8句，每句的前半句都是“二几”，后半句是得数。相邻两句口诀得数相差2。我们可以应用2的乘法口诀很快地计算出含有因数2的乘法算式的积。

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表内乘法（一）

1,2的乘法口诀第2课时2的乘法口诀（二）复习引入2×42×62×72×22×82×32×92×5探索新知2

共有几人在滑冰？算：2×4＝8（人）想：二四得八探索新知4×2呢？还是用二四得八。无论是2×4还是4×2，我们都可以应用同一个乘法口诀“二四得八”算出得数。两个一位数相乘，都可以用同一句口诀。探索新知摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。摆2次摆3次摆4次、5次……9次呢？2×2＝42×3＝63×2＝6二二得四二三得六探索新知2×4＝84×2＝82×5＝105×2＝102×6＝126×2＝122×7＝147×2＝142×8＝168×2＝162×9＝189×2＝18二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八巩固练习1.听题写算式，并算出结果。（1）用“二五一十”计算的乘法算式有哪些？（2）6个2相加是多少？（3）3和2相乘的积是多少？（4）一个因数是9，另一个因数是2，积是多少？2×5＝105×2＝1012618巩固练习2.分别把2乘1，2，3，…，9的积圈起来。2乘几的积都是双数。巩固练习3.每人2块蛋糕。2×362×5102×918课堂小结这节课你有什么收获？通过这节课的学习，我们知道了一句乘法口诀可以计算两个乘法算式，还利用2的乘法口诀解决了生活中的简单实际问题。

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表内乘法（一）

1,2的乘法口诀第3课时1的乘法口诀谈话引入前面我们学习了2的乘法口诀，大家都掌握得很不错。今天我们来学习1的乘法口诀。探索新知3

摆小棒（每次都1根1根地摆），编口诀。1×1＝1一一得一1×2＝2一二得二1×3＝3一三得三1×4＝4一四得四1乘几，积就是几。探索新知1×5＝5一五得五1×6＝6一六得六1×7＝7一七得七1×8＝8一八得八1×9＝9一九得九探索新知说算式，对口诀。无论是3×1还是1×3都可以用“一三得三”这句口诀计算出结果。这和前面学习的2的乘法口诀一样，一句口诀可以计算两个乘法算式。巩固练习1.算出各题的得数，并说出口诀。14610688161814457巩固练习2.在里填“＞”“＜”或“＝”。6×172×247×29＜＝＞巩固练习3.口算。461285589课堂小结这节课你有什么收获？这节课我们编制了1的乘法口诀，并运用口诀口算乘法算式。

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表内乘法（一）

3的乘法口诀第1课时3的乘法口诀情境引入图上的小朋友在干什么？几个人一组？有几组？3×2＝6（人）二三得六探索新知1

如果有3组，一共有几人？你是怎样想的？9121518212427探索新知我们一起来编3的乘法口诀。3×3＝9三个三三三得九3×4＝12四个三三四十二3×5＝15五个三三五十五3×6＝18六个三三六十八3×7＝21七个三三七二十一3×8＝24八个三三八二十四3×9＝27九个三三九二十七3的乘法口诀有什么规律？探索新知2

算一算。3×6＝7×3＝1821三六十八三七二十一巩固练习1.摆一摆，说一说。巩固练习2.分别把3乘1，2，3，…，9的积圈起来。巩固练习3.对口令。巩固练习4.填表。9121518212427课堂小结今天我们学习了哪些新知识?这节课我们学习了3的乘法口诀，3的乘法口诀共有7句，相邻的两句口诀相差3。

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表内乘法（一）

3的乘法口诀第2课时练习三谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关3的乘法口诀的综合练习。巩固练习填一填。3691218212427巩固练习口算。2×3＝3×8＝2×5＝9×1＝5×3＝7×3＝2×6＝8×2＝3×9＝2×7＝6×3＝3×4＝6241091521121627141812巩固练习读口诀，写算式。361863183412431238248324351553153721732139279327巩固练习连线（把得数相同的用线连起来）。巩固练习看表填空。42解决问题（1）妈妈买5个面包，一共用了多少元？（2）小红买3包饼干，一共用了多少元？3×5=15（元）3×4=12（元）解决问题能住下多少人？3×8=24（人）课堂小结这节课你有什么收获？还有什么困惑？今天我们通过练习，进一步巩固了3的乘法口诀，以及运用所学知识解决生活中简单的实际问题。

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表内乘法（一）

3的乘法口诀第3课时乘加、乘减情境引入共有多少人？4×3＝12(人)3×4＝12(人)探索新知3

共有多少人？我有事先走了！少了一个小朋友，现在有多少人？3×3＋2＝11(人)93×4－1＝11(人)12探索新知3×3＋2＝113×4－1＝11这些算式中有什么运算？乘法和加法，乘法和减法。当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。在乘加、乘减算式中，我们先算乘，再算加或减。巩固练习1.摆一摆，说一说。巩固练习2.摆一摆，填一填。3521736117巩固练习3.看图写算式，并算一算。241925193511636216巩固练习4.连线。课堂小结今天我们学习了什么?你有哪些新的收获？还有什么问题？这节课我们学会了运用1~3的乘法口诀口算乘加、乘减算式，并利用乘加、乘减来解决生活中简单的实际问题。

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表内乘法（一）

4的乘法口诀第1课时4的乘法口诀情境引入3辆汽车一共有多少个车轮呢？你能列出算式吗？应用哪句口诀口算呢？3×4＝12三四十二4×3＝12探索新知1

每辆车4个轮胎。算一算，填一填。汽车（辆）456789车轮（个）162024283236探索新知4个44×4＝16口诀：四四十六每辆车4个车轮。探索新知5个44×5＝20口诀：四五二十每辆车4个车轮。探索新知6个44×6＝24口诀：四六二十四每辆车4个车轮。探索新知7个44×7＝28口诀：四七二十八每辆车4个车轮。探索新知8个44×8＝32口诀：四八三十二每辆车4个车轮。探索新知9个44×9＝36口诀：四九三十六每辆车4个车轮。探索新知2

算一算。4×8＝5×4＝32口诀：四八三十二20口诀：四五二十巩固练习1.摆小棒，填算式，说口诀。43×12口诀：三四十二巩固练习2.对口令。巩固练习3.游戏。361248165102061224714288163291836课堂小结这节课你们都学会了什么?这节课我们学习了4的乘法口诀，4的乘法口诀共有6句，相邻的两句口诀都相差4。

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表内乘法（一）

4的乘法口诀第2课时练习五谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关4的乘法口诀的综合练习。巩固练习1.填空。一个因数不变，另一个因数变大或变小，积也变大或变小。162024363228巩固练习2.把口诀写完整。四（）二十三（）二十四四（）二十八（）六十八（）八三十二（）九三十六三（）十二三（）二十七（）四十六五八七三四四四九四巩固练习3.计算。7×1＝6×2＝3×8＝2×6＝5×3＝9×3＝2×7＝5×4＝8×2＝4×8＝3×9＝7×3＝71224121527142016322721巩固练习4.过河。8202832420243624281919巩固练习6.分别把4乘1，2，3，…，9的积圈起来。解决问题5.抽屉：4×3＝12（个）门：4×2＝8（扇）腿：4×4＝16（条）解决问题7.每桌坐4人，能坐多少人？4×9＝36（人）解决问题4×4＝16（个）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？这节课我们通过练习，进一步熟练掌握了4的乘法口诀，运用所学知识解决生活中简单的实际问题。

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表内乘法（一）

5的乘法口诀第1课时5的乘法口诀情境引入一面小旗有5个圆环，4面小旗一共有多少个圆环呢？用乘法算式怎样表示？用哪句口诀？5×4＝20或4×5＝20口诀：四五二十探索新知1

看图编5的乘法口诀。354045探索新知5个55×5＝25口诀：五五二十五探索新知6个55×6＝30口诀：五六三十探索新知7个55×7＝35口诀：五七三十五探索新知8个55×8＝40口诀：五八四十探索新知9个55×9＝45口诀：五九四十五探索新知2

5×7=5×5=5×6=5×8=5×9=35五七三十五25五五二十五304045五六三十五八四十五九四十五巩固练习1.看算式，说口诀。巩固练习2.说一说。巩固练习3.算一算，议一议。10152025303540455观察积的个位，你有什么发现？都是0。课堂小结这节课我们学会了什么?5的乘法口诀。

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表内乘法（一）

5的乘法口诀第2课时练习六谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关5的乘法口诀的综合练习。巩固练习1.读口诀，写两个乘法算式。575735355945954558408540巩固练习2.在里填“＞”“＜”或“＝”。＞＞＝＜＝＞巩固练习3.谁先回家？203052125301535451518401054535169巩固练习4.计算。5×3＋5＝5×4＝4×5＝5×6＋5＝5×7＝7×5＝5×9－5＝5×8＝8×5＝203540203540203540巩固练习5.在里填“＋”“－”或“×”。×＋×××－解决问题6.取药。25105630××课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？这节课我们通过练习，进一步熟练掌握了5的乘法口诀，并运用所学知识解决生活中简单的实际问题。

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表内乘法（一）整理与复习第1课时整理与复习点明课题同学们，今天这节课我们要通过整理与复习，巩固我们这一单元所学的知识。归纳整理1.复习乘法的意义和乘法算式各部分的名称。5＋5＋5＋5＝204×5＝20或5×4＝20归纳整理（1）说一说表里的乘法口诀是怎样排的？（2）这些口诀还可以怎样排列？2.归纳、整理1—5的乘法口诀。四五六七八九二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六五六三十五七三十五五八四十五九四十五归纳整理3.应用口诀解决问题。4123333画一画，填一填。归纳整理520444443515555归纳整理算一算3种颜色的圆片各有多少个。1334312339课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？我们知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算以及乘法算式各部分的名称。还学习了1~5的乘法口诀，并利用口诀进行口算、解决生活中的简单问题。

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表内乘法（一）整理与复习第2课时练习七谈话引入上节课我们复习了乘法的意义和1~5的乘法口诀以及应用口诀进行口算和解决问题，说说看，你都掌握了吗？解决问题1.口算。2×7＝3×6＝5×3＝2×6＝2×8＝4×3＝4×9＝8×4＝5×4＝2×9＝7×3＝6×3＝141815121612363220182118解决问题2.找新家（连线）。解决问题解决问题3.口算。4×6＋4＝4×7＝7×4＝3×5－3＝3×4＝4×3＝5×7＋4＝4×8－1＝5×6＋4＝281239281231281234解决问题4.看图填算式。54204832解决问题5.(1)小红买3个蛋糕，要用多少元？(2)你还能提出并解决哪些数学问题？4×3＝12（元）买5瓶牛奶，要用多少元？2×5＝10（元）解决问题6.每只小兔吃6根胡萝卜，一共要吃多少根胡萝卜？6×5=30（根）共有5只小兔。解决问题7.在里填“＋”或“×”。44＝844＝1623＝633＝658＝4019＝9×＋××＋×排除法解决问题8.想一想，填一填。22993366282844课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？通过这节课的练习，大家不仅对乘法的意义和1~5的乘法口诀掌握得更熟练了，而且还利用所学的知识解决了生活中的简单问题。

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角的初步认识

第1课时认识角和直角情境引入在校园的哪些地方能找到角？探索新知1

看一看。探索新知2

做一做。用一张正方形的纸折角。探索新知用两根硬纸条，做一个活动的角。角有一个顶点，两条边。角是有大小的，角的大小与两边张开的大小有关。探索新知三角板上有1个角是直角。这个角是直角。判定一个角是不是直角要用三角板的直角去比，如果这个角与三角板上的直角一样大，那么这个角就是直角。探索新知课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角？用三角板比一比它们都是什么角。四个角直角巩固迁移1.指出每个角的顶点和边。顶点边边顶点边边顶点边边巩固迁移2.说出下面图形中各有几个角。（6个角）（3个角）（4个角）巩固迁移3.指出下面图中的直角，并标出来。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？

二

角的初步认识

第2课时认识锐角和钝角复习引入上节课，我们学到了哪些有关角的知识？练习本要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。探索新知3

量一量下面三个角，你发现了什么？直角比直角小锐角比直角大钝角探索新知直角锐角比直角小钝角比直角大探索新知4

认一认，填一填。②④⑥①⑤③⑦巩固练习1.做一做，用手臂做出大小不同的角。巩固练习2.摆一摆，说一说。巩固练习3.用三角板比一比，填一填。（）是锐角，（）是钝角，（）是直角。①③②⑥④⑤巩固练习4.数一数。图中共有几个直角?8个直角课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？本节课，我们初步认识了锐角和钝角，锐角比直角小，钝角比直角大。我们可以用三角板上的直角与这些角进行比较，再作出判断。

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表内乘法（二）

6,7的乘法口诀第1课时6,7的乘法口诀三九（）二六（）四九（）五六（）复习引入二四（）四七（）五七（）三八（）得八二十七二十八三十五二十四十二三十六三十探索新知1

填一填，编一编。探索新知1本台历6元，6本台历多少元？6×6=7本？8本？9本？366×7=426×8=486×9=54六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四探索新知1个星期7天，7个星期多少天？7×7=8个？9个？497×8=567×9=63七七四十九七八五十六七九六十三探索新知2

计算。8×6＝489×7＝63口诀：（）口诀：（）六八四十八七九六十三6×8＝487×9＝63巩固练习1.对口令。巩固练习2.摆一摆，算一算。6×7＝42（根）课堂小结今天我们学习了哪些新知识?

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表内乘法（二）

6,7的乘法口诀第2课时练习九谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关6和7的乘法口诀的综合练习。巩固练习1.口算。6×5＝6×8＝7×8＝6×9＝5×6＝8×6＝8×7＝9×6＝30304848565654542.看口诀，写算式。六七四十二七九六十三6×7＝42；7×6＝427×9＝63；9×7＝63巩固练习3.把积填在花瓣上。1254243063648184235215649146374228巩固练习4.填空。

×6＝368×＝569×＝636×＝48×9＝54×7＝42

×7＝354×＝285×＝30677866576巩固练习5.口算。6×3＋6＝6×4＝4×6＝7×4－7＝7×3＝3×7＝7×5＋7＝7×6＝6×7＝242142242142242142你有什么发现？巩固练习6.填数。677786866还能怎么填？巩固练习7.在里填“＞”“＜”或“＝”。7×736366＋69×6636×848427＋68×748＞＞＜＝＞＞解决问题8.两个货架上各有多少个热水瓶？4×7＝28（个）答：我放了28个热水瓶。4＋7＝11（个）答：我放了11个热水瓶。解决问题9.在里填数。

×6＝247×＝356×＝305×＝45×6＝42×＝244559746643883解决问题10.每幢楼各住多少户？6×6＝36（户）答：1号楼住36户。7×8＝56（户）答：2号楼住56户。解决问题11.有多少人划船？4×6＝24（人）答：有24人划船。课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？

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表内乘法（二）

8,9的乘法口诀第1课时8,9的乘法口诀复习引入3×8=（）4×2=（）7×4=（）5×4=（）3×4=（）2×8=（）6×5=（）1×7=（）3×2=（）248282012163076探索新知1

填一填，编一编。1只螃蟹8条腿，8只螃蟹几条腿？8×8＝649只呢？8×9＝72八八六十四八九七十二探索新知你能编出9的乘法口诀吗？9×9＝81九九八十一探索新知2

计算。9×8＝9×9＝口诀：（）八九七十二九九八十一72818×9＝72口诀：（）巩固练习1.手指游戏。【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。

一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通。

二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。

三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。

四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。

五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。

六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀队员”的评选工作。巩固练习2.分别把9乘1~9的积圈起来，再找规律。巩固练习课堂小结1~9的乘法口诀都学完了，通过学习乘法口诀表你有什么感受和体会？你有什么好办法来记忆1~9的乘法口诀？

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表内乘法（二）

8,9的乘法口诀第2课时练习十谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关8和9的乘法口诀的综合练习。巩固练习1.口算。24568483216644072巩固练习2.填空。597188巩固练习3.看算式写得数。1636124564巩固练习4.口答。6×7=42（个）8盒呢？6×8=48（个）9盒呢？6×9=54（个）7盒有多少个？巩固练习5.口算。32631672247216365648270巩固练习6.计算。4864564027548163巩固练习7.计算。272418482184085解决问题8.买一组物品需要多少元？8888840999994588888949解决问题9.有多少个气球？5×8＝40（个）你还能提出哪些数学问题？（1）玩碰碰车的小朋友有多少个?（2）7个小朋友进游乐场玩要花多少元?课堂小结通过这节课的练习，你有什么体会？

三

表内乘法（二）整理与复习谈话引入大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识和方法？巩固知识二四得八二六十二二七十四二八十六二九十八三五十五三七二十一三八二十四三九二十七四六二十四四八三十二四九三十六五七三十五五八四十五九四十五六八四十八六九四十五七八五十六七九六十三八九七十二九九八十一巩固知识想一想，填一填。8972（2）示例①6根跳绳多少元?②5副乒乓球拍多少元?③1个皮球和3根跳绳共多少元?④每个皮球比每根跳绳贵多少元?巩固拓展1.看图写算式。3＋3＋3＋3＝123×4＝127＋7＋7＋7＋7＋7＝427×6＝42巩固拓展2.填空。4848六八四十八4242六七四十二巩固拓展3.算一算各有多少元。2×6125×420巩固拓展4.做转盘，玩游戏。巩固拓展5.口算。563660263027245319211640巩固拓展6.把表补充完整，从表中你发现了什么规律？与同学交流。234567892681012141618361215212427481620242832365101520303540456121824304248547142128354249566381624324048566472918273645546372巩固拓展7.6×4－3＝21（支）6×8－1＝47（人）巩固拓展8.填表，再回答问题。54243520妈妈买了橘子，买了2袋。或买了樱桃，买了6袋。巩固拓展9.5×7＝35（时）示例：爸爸一个星期工作了多少时？巩固拓展10.写算式，算一算。2×8＝169×5＝456＋3＝9巩固拓展11.两个小组各剪了多少个五角星？7×9＝63（个）7＋9＝16（个）巩固拓展12.8×6＝48（把）7×4＝28（只）7×9＝63（只）巩固拓展4465课堂小结通过本节课的练习，你有哪些收获？你在这节课的表现怎样？

三

表内乘法（二）综合与实践赶场情境引入同学们，你们知道什么是“赶场”吗？从图中你看到了什么？解决问题买树苗。树苗每棵2元，买4棵需要多少元？2×4＝8（元）解决问题买种子。3×6＋3＝21（元）解决问题买蔬菜。青菜每把2元，白菜每棵3元，张阿姨买2把青菜，1棵白菜，需花多少元？2×2＋3＝7（元）提出问题你能提出哪些数学问题？（1）有几只鸭子？3×3＋2＝11（只）（1）有几条金鱼？4×4－1＝15（条）课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获和体会？

四

观察物体

第1课时观察物体故事引入同一头大象，为什么在这些盲人叔叔的描述中都不一样呢？因为他们都只摸到了大象的一个部分。我们在看事物的时候不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体。探索新知1

观察。桌上放着一个茶壶，四位同学从各自的方向进行观察。探索新知指出下面茶壶分别是哪位同学看到的。（）（）（）（）赵亮王丽江铃丁一在观察物体时，如果从左或从右这两个方向来观察物体，我们可以统一说成是从侧面来观察物体。探索新知2

说一说下面这些图分别是谁画的。（）（）（）小红小明小军探索新知3

看一看，填一填。前面后面左面右面巩固练习1.把自己喜爱的一个玩具放在桌子上，从这个玩具的前、后、左、右进行观察，并连线。马青王军刘明张华巩固练习2.摆一摆，说一说自己看到的是哪一面。课堂小结通过今天的挑战，相信大家已经掌握了观察物体的相关知识。谁愿意来说说你的收获？

四

观察物体

第2课时练习十二谈话引入同学们，今天我们来巩固上节课所学的“观察物体”这部分知识。回顾整理1.从不同的位置观察同一物体，观察到的物体的形状是不同的。2.观察物体时，看到的是物体的哪一面，就是站在物体的那一面观察到的。3.找准被观察物体的特征，能帮助我们判断观察者所在的位置。解决问题1.下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的（连一连）？解决问题2.观察玩具恐龙。从恐龙的前面看到的填“前面”，从侧面看到的填“侧面”，从后面看到的填“后面”。侧面前面后面解决问题3.看一看下面的照片,从前面拍到的填“前面”，从后面拍到的填“后面”,从侧面拍到的填“侧面”。前面侧面侧面侧面后面前面解决问题4.下面的图形分别是谁看到的？连一连。课堂小结同学们，今天我们通过各种形式的练习，巩固了与观察物体有关的知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？

五

测量长度用厘米作单位量长度第1课时认识厘米谈话引入同学们，每天上课我们都要用到课桌。大家知道我们的课桌有多长吗？我们一起来探究一下吧。探索新知看来需要有一个统一的长度单位。量较短的物体，可以用厘米作单位。我们一起来认识厘米。探索新知量长度常用的工具是米尺，下图是米尺的一部分。1厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。探索新知1

说一说。探索新知在自己用的直尺上分别指出2cm，5cm和8cm的长度。用手指比划一下1cm大约有多长。哪些物体的长度大约是1cm？探索新知2

量一量。7怎样用米尺量物体的长度？先把物体的一端对准0刻度，再看另一端所对的刻度。刻度是几，就说明这个物体的长度是几厘米。巩固练习1.量一量，说一说是怎样量的。巩固练习2.先估计一下自己的铅笔有多长，再量一量。课堂小结今天我们学习了哪些新知识?量较短的物体，可以用厘米作单位。1厘米可以写作lcm，读作1厘米。测量时物体的一端要对准0刻度。

五

测量长度用厘米作单位量长度第2课时认识分米谈话引入同学们，厘米是常用的长度单位。除了厘米以外，人们还发明了其他的长度单位。今天我们就一起来认识其中的一个，它就是“分米”。探索新知3

1分米有多长？分米是比厘米大的长度单位。下面标出的长度是1分米，分米可以用字母dm表示。1dm＝10cm生活中哪些物体的长度大约是1dm？探索新知4

量一量自己课桌面的长和宽。6dm＝60cm探索新知用三角板量桌面的长和宽，你是怎样量的？巩固练习1.在三角板或直尺上比一比，自己手掌大约有多长？巩固练习2.量一量凳子面的长和宽，记下量的结果，然后小组交流。凳子面的长凳子面的宽课堂小结今天我们学习了什么？谁能说说你的收获呢？比厘米大的长度单位——分米，分米可以用字母dm表示。ldm=10cm。

五

测量长度用厘米作单位量长度第3课时练习十三谈话引入同学们，今天我们继续来学习用厘米、分米作单位量长度这部分知识。回顾整理量较短的物体，可以用厘米作单位。1厘米可以写作1cm，读作1厘米。测量时物体的一端要对准0刻度。比厘米大的长度单位——分米，分米可以用字母dm表示。1dm＝10cm。解决问题1.下面物体的长各是多少厘米？973解决问题2.量一量，比一比谁的手掌最宽。我的手掌宽约6厘米。我的手掌比6厘米还宽一些。我的手掌宽……解决问题3.量一量数学书封面的长和宽大约各是多少厘米。4.填一填。3dm＝（）cm20cm＝（）dm5dm＝（）cm30250解决问题5.把几本数学书叠在一起，量一量有多厚，分别填入下表中。4本8本12本2cm4cm6cm解决问题6.量一量手臂的长度，并把量得的结果填在下面的表中。姓名手臂长解决问题7.谁的文具盒长？我的文具盒长15厘米。我的文具盒长2分米。2dm＝20cm20cm＞15cm女生的文具盒长解决问题8.在里填“＞”“＜”或“＝”。＝＞＞＜＞＜＞＝＜解决问题9.在括号里填适当的长度单位。cmcmdm解决问题10.量一量。32435解决问题11.量一量，想一想。534解决问题因为三根小棒间有重叠的部分，所以摆出的新小棒长度并不等于3根小棒长度的和。解决问题分别量出下面长方形和正方形4条边的长，你发现了什么？发现：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。课堂小结同学们，今天我们通过各种形式的练习巩固了之前所学的知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？

五

测量长度用米作单位量长度第1课时用米作单位量长度情境引入黑板和课桌是我们学习上的好朋友。如果想要知道黑板的长度，大家有办法解决吗？量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。米可以用字母m表示，1米可以写作1m，读作1米。探索新知1

感受1m有多长。把两臂伸平，用米尺量一量，感受1m有多长。看米尺，填一填。1m＝（）cm1m＝（）dm10010生活中哪些物体的长度大约是1m？量哪些物体的长度要用米作单位？探索新知2

量黑板的长和宽。黑板的长大约是()m，宽大约是()m。41探索新知3

先估一估，教室的长和宽各有多少米。再用卷尺量一量。量比较长的距离，可以用卷尺。教室的长大约是()m，宽大约是()m。在用卷尺测量时，要注意拉紧，伸平。巩固练习1.4人一组，用卷尺互相量一量身高，再说一说。巩固练习2.量一量一本书有多长，估一估几本书的长是1m。课堂小结通过今天的学习，说说你有什么收获。

五

测量长度用米作单位量长度第2课时练习十四谈话引入同学们，今天我们来巩固用米作单位量长度的相关知识。回顾整理量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。米可以用字母m表示，1米可以写作1m。读作1米。1厘米可以写作1cm，读作1厘米。1m＝100cm1m＝10dm。解决问题1.填一填。1cm（）块这样的积木排成一排有1m长。100解决问题2.在（）里填适当的长度单位。一张床长2（），宽80（）。一扇门高2（），宽70（）。mcmmcm解决问题3.填一填。1m＝（）cm3m＝（）dm70dm＝（）m8m＝（）dm70cm＝（）dm60dm＝（）m1003078076解决问题4.在里填“＞”“＜”或“＝”。19cm2dm75cm7dm80cm8dm9dm1m30dm3m99cm1m＜＞＝＜＝＜解决问题5.把5次立定跳远的距离分别记录在下表。跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？第1次第2次第3次第4次第5次跳的距离解决问题6.解决问题7.蜗牛赛跑的距离是多少？我已经跑了85厘米。哈哈，你还要跑15厘米才到终点！85＋15＝100（厘米）答：蜗牛赛跑的距离是100厘米。解决问题8.剪跳绳。6×3＋2＝20（米）答：绳子原来长20米。解决问题9.跳远。小刚跳了2米。小强比小刚多跳10厘米。小强跳了（）。210cm解决问题10.选择一些较长的物体，先估一估它们的长度，再量一量，并记录下来。物体名称估计长度测量长度课堂小结同学们，今天我们通过形式多样的练习，巩固了用米作单位量长度的相关知识。在今天的学习中，你有什么体会吗？

五

测量长度综合与实践小小测量员

谈话引入同学们，最近这段时间我们都在学习测量长度这个单元的知识。今天我们就运用学到的这些知识来测量身边的事物，当一回“小小测量员”。活动准备1.准备测量的工具。2.明确选用什么作单位量长度。直尺、米尺、卷尺等测量工具。测量较短的物体时，可用cm或dm作单位；测量较长的物体时，可用m作单位。活动准备无论是用哪种测量工具，测量时物体的一端一定要对准尺子的0刻度，然后再看另一端的刻度。这样才能准确地测量出物体的长度。用卷尺测量物体的长度时，要注意将卷尺拉平、伸直，这样测量的结果才不会出现很大的误差。活动过程量学具。活动过程围树干。活动过程测拃长，量身高。姓名1拃长身高活动过程估长度。课堂小结同学们，今天的“小小测量员”大家都当得很成功。那么在这次的测量活动中，你有什么收获？将你的收获和大家一起来分享一下。

六

表内除法分一分第1课时分一分情境引入操场上很热闹，小朋友的活动真不少。瞧一瞧，从图中你发现了什么？探索新知1

有6个星星，分成两堆，有几种分法？三种分法每份分得同样多，这种分法叫平均分。探索新知2

分一分。平均每份有4支铅笔。探索新知3

分葡萄。每盘放6串，可以放几盘？可以放3盘探索新知每盘放2串，可以放几盘？可以放9盘还可以怎样平均分？巩固练习1.把8根小棒分成4堆，可以怎样分？第一堆3根，第二堆2根，第三堆2根，第四堆1根。还可以每堆2根。平均分巩固练习2.游戏。（1）把一些豆子放入小口袋中。（2）一位同学抓出1把豆子，如果抓的豆子能平均分成两份，得两分；能平均分成三份，得三分，能平均分4份，得4分；否则不得分。（得分可以累加。）（3）重复做几次，得分多的同学获胜。课堂小结今天我们学习了哪些新知识？你在生活中分东西时出现过平均分的现象吗？这节课我们学会了平均分，每份分得同样多，这种分法叫平均分。

六

表内除法分一分第2课时练习十五谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关“分一分”的综合练习。解决问题1.分一分，并说一说你的分法。每只松鼠平均分得（）颗。5解决问题2.3解决问题3.分一分，圈一圈。（1）每只青蛙吃同样多的害虫，1只青蛙吃（）只。（1）每只青蛙吃4只害虫，够（）只青蛙吃。35解决问题4.穿一穿。有12颗，每4颗穿1串，可以穿（）串；每3颗穿1串，可以穿（）串。还可以怎样穿？34解决问题5.圈一圈。可以组成（）个，还剩（）个。41课堂小结这节课你有什么收获？通过这节课的练习我们进一步认识了平均分的意义。

六

表内除法除法的初步认识第1课时除法的初步认识谈话引入前面我们学习了平均分，像这样把一些物体平均分，可以用什么方法来计算呢？这节课让我们一起来学习有关除法的知识。探索新知1

每盘放几个？把8个桃平均放在4个盘里。8÷4＝2（个）除号⁞读作：8除以4等于2。这种分法可以用除法来算。探索新知2

可以分成几组？12÷3＝4（组）被除数···除数···商···探索新知3

平均每个花瓶里插几枝花？把15枝花插在3个花瓶里。15÷3＝5（枝）巩固练习1.摆一摆，填一填。（1）10根小棒，平均分成5分，每份（）根。10÷5＝（根）（2）14个●，2个放1堆，可以放（）堆。10÷＝（堆）22277巩固练习2.圈一圈，填一填。每次圈3个，（）次圈完。5巩固练习3.看算式，圈一圈，说一说。24÷8＝3课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？通过这节课的学习，掌握了除法的写法和读法，并认识了除号。只要是平均分的过程，就可以用除法表示。

六

表内除法除法的初步认识第2课时练习十六谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关“除法的初步认识”的综合练习。解决问题1.小兔找家（连线）。×＝÷＝解决问题2.说一说。（1）（2）（3）哪些分法正确？√√解决问题3.摆一摆，再填空。（1）10个，平均分成2份，每份（）个。（2）20个，5个1份，可以分成（）份。（3）24个，6个1份，可以分成（）份。＝＝＝（个）10÷25520÷54424÷644解决问题4.看图填数。3235221243123解决问题5.看图写算式。8842824312412431234解决问题6.分一分，填一填。36÷49936÷666解决问题把二（1）班的同学分组，分的组数和每组的人数同样多。这个班的人数比20多，比30少。这个班有多少个同学？这个班有25个同学课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？通过这节课的学习，我们巩固了乘、除法各部分的名称，理解了乘、除法算式的含义。

六

表内除法用乘法口诀求商第1课时用乘法口诀求商（一）复习导入把6个圆平均分一分，有几种分法。2种分法：

（1）平均分成3份，每份2个。（2）平均分成2份，每份3个。探索新知1

分苹果。24÷6＝4（盘）24÷4＝6（个）想：（四）六二十四，商是4。想：四（六）二十四，商是（）。6探索新知24÷6＝424÷4＝6商···商···上面两道除法算式的商是怎么算出来的？从上面的计算中你发现什么呢？是通过乘法口诀算出来的，我发现乘法口诀可以解决除法算式。探索新知2

买文具。（1）18元可以买（）瓶胶水。18÷3＝（瓶）66探索新知（2）6元可以买（）个铅笔刀。6÷2＝（个）想：二（三）得六，商是（）。333（3）20元可以买（）支钢笔。420÷5＝（支）4想：（）五二十，商是（）。4四巩固练习1.议一议：3个算式各表示什么意思？3×4＝12（枝）12÷4＝3（盆）12÷3＝4（枝）有3个盆，每个盆插4枝花，一共有多少枝花？有12枝花，每盆插4枝，插几盆？有12枝花，分别插入3个盆，平均每盆插几枝？巩固练习2.说口诀，对算式。28÷7＝428÷4＝715÷3＝515÷5＝348÷6＝848÷8＝6巩固练习3.看算式，说一说。例如：有20个萝卜，分给4个小兔，每个小兔平均吃多少个？课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获和感受？乘法是用口诀来计算的，除法也可以借助乘法口诀来求出商。在进行除法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。

六

表内除法用乘法口诀求商第2课时练习十七（一）谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关“用乘法口诀求商”的综合练习。解决问题1.看图写一个乘法算式，两个除法算式。乘法算式：除法算式：15÷3=53×5=1515÷5=32.看乘法算式，写除法算式。4×6=2424÷6=□424÷4=□64×5=2020÷□=□45□÷□=□5420解决问题3.想一想，算一算。8÷2=□4口诀：二（）得八12÷3=□421÷3=□7口诀：三（）十二口诀：（）四四三七二十一解决问题4.用乘法口诀求商。25÷5=532÷8=436÷6=614÷2=736÷4=928÷7=418÷9=230÷5=6解决问题5.看表，在□里填数。318918161616842解决问题课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过练习，我们掌握了用乘法口诀求商的方法，进一步理解了乘、除法之间的关系，了解了每个算式的含义。

六

表内除法用乘法口诀求商第3课时练习十七（二）谈话引入同学们，上节课，我们一起做了“练习十七”第1~5题练习，今天我们一起接着往下做。解决问题6.开锁（连线）。解决问题7.（1）21只小鸟排队唱歌，每行站7只，可排成()行。21÷7=□（行）33（2）21只小鸟排队唱歌，排成3行，平均每行站()只。21÷3=□（只）77解决问题8.几次才能搬完？□÷□=□（）一次搬5根。5840次解决问题9.看图填空，并列式算一算。把（）个茄子平均放在（）个篮子里，每篮放（）个。3124□○□=□（）3412个÷解决问题10.28个同学参加游泳比赛，4人1组，可以分成几组？28÷4=7（组）解决问题11.（1）平均每天喝3杯，可以喝多少天？24÷3=8（天）（2）4天喝完，平均每天喝多少杯？24÷4=6（杯）解决问题12.拾麦穗。（1）同学们拾麦穗，每组9人，3组一共有多少人？3×9=27（人）（2）27个同学拾麦穗，每组9人，可以分成几组？（3）27个同学拾麦穗，平均分成3组，每组有几人？27÷9=3（组）27÷3=9（人）课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的练习，我已经能很熟练地用乘法口诀来求商了。并理解到数学在生活中无处不在，学好数学，可以解决很多生活中的问题。

六

表内除法用乘法口诀求商第4课时用乘法口诀求商（二）复习导入63÷7＝25÷5＝21÷7＝35÷7＝18÷6＝20÷4＝953535探索新知3

小朋友就餐。探索新知二(2)班有48人，每桌坐8人，要坐几桌？二(1)班有45人，坐5桌，平均每桌坐几人？48÷8=□（桌）645÷□=□（人）59乘法口诀：六八四十八乘法口诀：五九四十五要特别注意的是算式表示的意义不同，所用的单位名称也不同。巩固练习1.摆一摆，填一填。平均分成7份，每份几根？□÷□=□（根）□÷□=□79636379巩固练习2.游戏。课堂小结这节课同学们有什么收获？今天我们通过观察情境图，找到有用的数学信息，帮助大家解决问题。生活中的数学问题，可以用学过的数学知识来解决。

六

表内除法用乘法口诀求商第5课时练习十八（一）谈话引入同学们，今天这节课我们要进行有关“用乘法口诀求商”的综合练习。解决问题1.填表。714212835424956634123567892.小马过河。解决问题5558888994673.夺。解决问题29263463429172364.在□里填合适的数。解决问题1578656475.在○里填“>”“<”或“=”。解决问题<>===>6.24人需要几辆车？解决问题准载4人准载8人（1）都坐小轿车，要几辆？24÷4=□（辆）6（2）都坐面包车，要几辆？24÷□=□（辆）837.小红家1个星期吃了35个鸡蛋，平均每天吃多少个？解决问题35÷□=□（个）75课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过本节课的练习，我们熟练掌握了用乘法口诀求商的方法，并运用所学知识解决了生活中的简单问题。

六

表内除法用乘法口诀求商第6课时练习十八（二）谈话引入同学们，今天这节课我们继续进行有关“用乘法口诀求商”的综合练习。解决问题8.按商的大小排列算式。21÷724÷342÷745÷920÷59÷1=8=6=5=4=9=39÷1>24÷342÷7>>45÷9>20÷521÷7>解决问题9.看图填算式。□○□=□（个）6636÷□○□=□（次）9436÷解决问题10.每筐装6个篮球。（1）一共有多少个篮球？□○□=□（个）6244×（2）每队分3个篮球，可以分给几个队？□○□=□（队）3824÷（3）把这些篮球平均分给6个队，每个队分几个？□○□=□（个）6424÷解决问题11.学校买来27棵树苗，平均每行栽几棵？27÷3=9（棵）解决问题12.看图提数学问题。4×6＝24（个）每桌有6个小朋友，一共有多少个小朋友？解决问题在○里填“＋”“－”“×”或“÷”。14○7=49○78○6=16○818○3=5○136○6=2○3＋×－÷－÷÷÷课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过本节课的练习，我们熟练掌握了用乘法口诀求商的方法，并运用所学知识解决了生活中的简单问题。

六

表内除法倍的认识第1课时倍的认识（一）复习导入怎样将这6个小圆片平均分？怎样列式计算？6÷2＝36÷3＝2探索新知1

摆一摆，说一说。第一排摆：第二排摆：2×3＝66是3的2倍。探索新知2

圈一圈，填一填。红花黄花10个里面有（）个2，10是2的（）倍。红花的朵数是黄花的（）倍。555探索新知一个数里有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。8是4的几倍？8是2的几倍？8是4的2倍8是2的4倍探索新知3

看图填一填。的片数是的（）倍。6÷2＝6里面有3个2。33的片数是的（）倍。12÷6＝22“倍”不是单位名称，所以得数3后面不要写“倍”字。巩固练习1.摆一摆，说一说。6÷2＝36是2的3倍。6÷1＝66是1的6倍。巩固练习2.小兔有（）只，小羊有（）个（）只，小羊的只数是小兔的（）倍。3333课堂小结今天我们学习了哪些新知识?我们认识了倍，知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。还知道了“倍”不能作单位名称。

六

表内除法倍的认识第2课时练习十九（一）谈话引入同学们，回忆一下我们是如何求一个数是另一个数的几倍。今天我们来进行相关的练习。解决问题1.填空。24里面有（）个3，24是3的（）倍。16里面有（）个4，16是4的（）倍。45里面有（）个5，45是5的（）倍。448899解决问题2.算一算，填一填。5210÷27856÷8解决问题3.计算。18453627981637254325419786解决问题4.看谁先拿到房顶上的桃。3817788428369解决问题7.小明家养了21只鸭，7只鹅。鸭的只数是鹅的几倍？21÷7＝3答：鸭的只数是鹅的3倍。解决问题8.大松鼠摘的松果颗数是小松鼠的几倍？35÷7＝5答：大松鼠摘的松果颗数是小松鼠的5倍。课堂小结在这节课的学习中，你有什么收获？在进行求一个数是另一个数的几倍的练习中要注意什么？

六

表内除法倍的认识第3课时倍的认识（二）情境引入观察图，说一说从图上你能找到哪些数学信息。探索新知4

植树。第1小组:第2小组:第1小组植了7棵树。第2小组植的棵数是第1小组的3倍。第2小组植了多少棵树？7×＝（棵）321巩固练习1.看卡片，说一说。6的8倍是4848是6的8倍巩固练习2.算一算，画一画。的个数是的3倍，有（）个。12课堂小结通过这节课的学习，你有什么新的收获？求一个数的几倍是多少，就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算。

六

表内除法倍的认识第4课时练习十九（二）谈话引入同学们。今天这节课我们要进行有关“求一个数的几倍是多少”的练习。解决问题5.算一算，填一填。2105×109637×63解决问题6.二年级田径队有9人，兵乓球队的人数是田径队的3倍。乒乓球队有多少人？9×3＝27（人）答：乒乓球队有27人。解决问题9.下面是气象小组记录的28天天气情况。428÷842解决问题82÷16216解决问题44÷416解决问题10.小鸟有多少只？小兔有多少只？4×6=24（只）答：小鸟有24只。4×4=16（只）答：小兔有16只。解决问题(1)今年，妈妈的岁数是女儿的几倍？27÷3＝9解决问题(2)明年，妈妈的岁数是女儿的几倍？28÷4＝7课堂小结在这节课的学习中，你有什么收获？在解决问题的过程中要注意什么呢？

六

表内除法问题解决第1课时问题解决（一）情境引入二（1）班的小朋友跟着老师一起去农场。你们看，农场中养了一些鸡，你们从图中发现了哪些数学信息呢？探索新知1

能装下31只鸡吗？探索新知有5个鸡笼，每个鸡笼可以装6只鸡，能装下31只鸡吗？用圈表示鸡笼。不能装下31只鸡探索新知有5个鸡笼，每个鸡笼可以装6只鸡，能装下31只鸡吗？6×5=30(只)

30比31小，剩下1只鸡没装。答:5个鸡笼不能装下31只鸡。探索新知2

小客车坐了8人，大客车坐了多少人？探索新知小客车坐了8人，大客车坐的人数是小客车的5倍，大客车坐了多少人？大客车坐的人数相当于5辆小客车的总人数。求大客车坐的人数就是求5个8是多少。□×□=□（人）5408答:大客车坐了（）人。40巩固练习1.算一算，画一画。第1排●●●●●第2排＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二排画的●的个数是第一排的2倍。●●●●●●●●●●巩固练习2.摆一摆，说一说。（1）第1行摆▲，▲的个数自己确定。

（2）第2行摆●，●