信息技术四年级上册教案(河大版)

2信息传递、获取、存储等信息技术与常用工具4·信息技术课程学习要求2计算机的基本应用本课是信息技术课程的第一课,对于从来没有学过计算机知识的学生来说,上课环境很陌生也很新奇,"信息"与"信息技术"等概念也比较抽象,设置疑问,激发学生的学习兴趣.教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义,然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用.总的来看,本课内容点很多,应在激发学生学习兴趣同时,重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息.法全部理解,应在后续课程中不断强化或提醒."信息的接受和传递"与后面的"信息技术与其应用"、"常用的信息处理工具"密切关联,共同构成了完整系统的"信息技术介绍"模块.介绍"计算机的应用"时,教材建议了一个学生讨论活动,该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来,有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能.综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生,通过听案例、说想法、看其应用.欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……"一、信息通常是指数据、消息中所含的意义."如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合.信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身.它号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它.计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术."扫描仪、传感器等电子感测装置来获取.信息只有通过交流才能发挥效益.烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、、广播种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等.质、能源一样重要,是人类生存和社会发展发展水平的重要标志.甚至人们把今天的社会称为信息社会.信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.信息为‘货物’,覆盖面广〔遍布全球〕的高速传输的信息网."夸美纽斯说过："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一."既然学生对游戏感兴趣,那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿.在第一个环节中,我就设置了游戏导入,游戏"你来比划我来猜"一下子就吸引了同学们的兴趣,他们踊跃的参与游戏,打破学方式,学生在这个教学环境中不仅能够玩得开心,潜移默化中他们也能感受到这些都是信息,并且为第二课时信息的传播打下中,教师出示一些图片,让学生说出图片的内容,在学生说的过程中,教师也强化了"这些都是信息"的概念.有了这样的基础,教师设置疑问"你能说出做到有话可说,在学生回答的时候,我还抓住了学生的比拼心理,采用开火越来越活跃了.这时候,我引导到"什么是信息？"同学们同桌讨论、向书本请教,很快就理解了这个概念.第三环节中,我进行了课堂小结并且布置了一个任务让每个同学回家跟父母说说你上学以来的信息.这个环节的设计3.了解机房的基本要求.师：上节课我们已经学习计算机在生活中的应用.哪位同学能来谈一谈具能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习,大家就一定能解决这个问题.学生交流.用.在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍,是第一件事.刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗光睁开眼睛怎么行呢？,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏要让他动起来,那第二步我们应该怎么做？其实很简单,就是接通电源.c.教师先展示几幅电脑作品,然后用"金山画王笔"给学生做示范.刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机.d.教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次.后开始休息.电脑同样如此.我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的.再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉.记住了要把电脑的显示器关掉.?教师巡视指导.现代教育学告诉我们教学过程的主要矛盾是教学目标即学生发展的与社会发展相适应.作为信息技术课,教学内容要具备生活实践性,让学生不仅能感觉到生活就在身边,而且感觉到学习掌握信息技术的重要性.很重要的知识环节,它起到承上启下的知识作用,四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇,但是要他真正的按的差异性,本地生与外来生之间的差异性,体现在电脑技能基础、能力的个性差异.于是,我设计的教学任务要顾与到学生的学习兴趣,也要和实用性.为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点,我预设了如下的学习活动.今天我给大家说的这个窗口呀,是Windows操作系统的一大特点.请打开栏、工作区、状态栏等.D、请观察画图的窗口,说出上面各部分名称.参与游戏,突破难点.请打开"我的电脑",好,除了这一种,你还知道哪些方法也可以打开"我[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态,从而提高了课堂效率,亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与.通过解决实际问题,让受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,培养学生的创新精神和实践能力.3.掌握键盘中常用键的使用方法.引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备,所以掌握相应的知识是必须的.任务一看看主键盘区.它们的名称和功能.任务二了解小键盘.任务三认识编辑键.高,练习很认真.我认为一节好的课能反映一种教学思想.在新课程的指导思想下,要求教师不仅要具备过硬的专业知识,而且要自觉地在情感、意志上不断调适,由旧的教学模式成功的转向"主体－主导"模式.因此,探讨信息技术课程的教学设计思路,力求把握信息技术的新课程理念,用以指导教学实践,也是信息技术教师必须具备的能力.第五课字符输入键盘,然后再向其他键延伸,最终达到不看键盘输入——盲打.练习：ghghghgjhghghhggghghghhghgghghghghghghg键；右手食指向左下方移动一个键位,就是N键.练习：tytynhyghgungybbngygbtttytygbbtyghtughtubn有部分学生的手指移动不太正确,不够熟练,还需多加练习.2、掌握常用的中文符号的输入方法.一比谁能用尽可能多的词汇来描述你心中的动画人物.继而引出课题：智在计算机中显示和输入汉字是中国人的一大研究发明,极大地方便了我们中国人使用计算机.汉字的输入类似于英文的输入.在输入内容之前,我们要决定把汉字打在什么地方,下面我们通过下边的方法启动"写字板"文字编辑程序.以减少重码选择,加快输入速度.用板书列出词组输入方法不同途径〔智能ABC输入法输入词组时,支持全拼、简拼和混拼〕,让学生都试一试,从中得出窍门.如：输入"计算机"jisuanji全拼jisuanji简拼jsj混拼jsuanjjisjjisji小组合作填写喜羊羊和灰太狼人物大家谱.通过学活运用输入法的重要性.一般情况下,用全拼输入重码率最少,但简拼输入的键最少,混拼居两者之间.教学时,不用讲这些概念,但要让学生明白这个道理.★1.在输入汉语拼音时,大写字母锁定键必须关闭.如果是大写状态,输入不可缺少的部分.学生练习非常认真,只是速度有待提高._+.注意：击打完后手指要回到基本键上.练习：#$%^^%^&<*<&*%^*<>>*&%$##_>+++>*%$3、练习所有上档键,指导练熟为止.学生掌握的不错,课堂气氛很活跃.但是有的学生往往会忘记按Shift在欣赏画图作品和学习"铅笔""刷子"等工具的过程中,感受"画图"程序的强大功能.通过对画图作品的欣赏和对"画图"程序的操作,进一步培养学习信息技术教学难点："铅笔""刷子"等工具的使用方法.主导,教师提出问题或设计项目,学生主动参与,整个教学过教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境,激发学生的竞争意识.师：今天我们就一起来认识"画图".为了争当电脑小博士,接下来我们要闯生这一环节：我主要是利用让学生欣赏作品引入新课,激发学生学习电脑画师：同学们,以前我们学了"记事本",现在请一位同学上来演示一下,启动"记事本"的方法.师：请一位同学说出自己的方法,并演示给全班同学看.学生操作.这一环节：我主要是通过复习启动"记事本"界面的方法,在巩固学生打开界面的方法后,将所学知道迁移到打开"画图：工具上来,以旧识带入新知快速掌握新知识.三、第二关：认识"画图"的窗口.师：本学期我们认识了"我的电脑窗口",这个画图窗口中哪些组成部分你是认识的,请同学们说一说.工具箱：好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要颜料盒：好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需的颜色.师：相邻的两个同学相互说一说"画图"各部份的名称.四、教学调整画布大小.师：刚才我们认识了"画图"的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准纸〔画布大小的设置〕.学生自己操作练习.在"画图"中,还有一种方法可以达到改变画布大小的作用,请同学们找一找,仔细观察画布边缘的小方块,看他们有这个作用吗.重新打开"画图",并设置画布的大小,然后关闭窗口.〔学生重复操作几次〕画布的大小设置好了,我们可以开始在画纸上写上自己喜欢的数字,你可为了表示祝贺,老师还带来了一些画,大家一起欣赏.最后一幅是国画,漂亮在本节课中学生的学习兴趣非常高昂,但是学生在操作的过程中往往会忘记该如何操作,所以在讲解的时候要细心,或者通过大屏幕让同时操作.2.过程和方法目标：通过师生间的交流,给学生以方法、以鼓励.通过对计算机在信息社会中的分析,培养学生处理信息与传递信息的能力.教学重点：使用自定义颜色的填充.师：同学们,你们喜欢风景画吗？谁能说说给你印象中的景色是什么样儿师：我们在纸上画画时,怎样来填充颜色的啊？在画图程序中怎样填充颜那有没有同学已经会在画图程序中填充颜色了啊？上来给大家演示下,边说边演示.教师演示操作,边说边演示.成它的模样,单击一下,颜料盒中亮丽的色彩就轻松的呈现在画板上啦.教师展示两分质量不同的学生作品,进行比较.就会出现在我们的眼前,在基本颜色里有个大"颜料盒",如果觉得颜色还不够用,再单击"规定自定义颜色",就会出现更多色彩的"颜料盒"了,移动十字形光标,颜色就会发生相应的变化,选中后,点击"添加到自定义颜色",再单击"确定"新的颜色就产生了.教师展示学生练习作业.并给予鼓励.播放创设情景的多媒体辅助教学软件.师：看来,大家都想去小兴安岭去看一看,现在请大家打开"美丽的小兴安岭"这张图,选择你最喜欢的一个季节,用你手中的鼠标将最美的景色表现出来吧.本节课内容简单,学生容易上手,在操作的过程中一定认知"曲线"的存在并了解其重要性,学会保存文件与打开文件通过解决任务,培养学生自主和探究的学习方式通过想象和创新,培养学生想象力和创新能力时培养学生审美情趣,并在体会到曲线的神奇与普遍动机,从而培养学生对计算机的兴趣.难点："曲线"工具中的用法与一个弯曲与两个弯曲的不同画法第二课时重点完成文件的保存与打开师：上节课,我们一起学习了"画图"中"椭圆"工具的用法,这节课我们继续学习"曲线"工具的用法,首先,我们来欣赏一组图片.入到我们的图画中.师：上节课,我们用"椭圆"工具画太阳要"三步走",请位同学说说哪三步走我们画出的第一步还是直线吗？想一想,动手试一试.师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法,下面老师请大家可用刚才的<师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结>会丢失,你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜,不要紧,下节课,我们一起学学怎么样保存自己的作品.参观了一下,让我们感受到了"曲线无处不在",然后我们学习了三种曲线的看来,这节课我们大家学到了很多知识,你们可真棒.那你们知道世界上什们也越来越富有了.这节课,我认为最大缺陷是时间没有把握好,教学节奏较慢,以至于后来为了赶内容,知识讲的不清楚,重难点之处没有得到提示与重复,以至于学生堂气氛不活跃,没有真正与老师互动起来,每2、使学生能够熟练地利用艺术字和自选图形美化文章.3、了解图文混排技术,学会制作图文并茂1、在引导学生学习知识的同时,也注重能力的培养,在解决问题的过程中,培养学生的自学能力和对知识的应用能力.力,在自主学习的过程中,培养学生发现问题、解决问题的能力.和提高学生的审美情趣.难点：通过"文字环绕"等命令,改变艺术字学生完成与教例同样的文字美化,学生根据自身速度完成基本要求和提高识点完成教学.课前准备：本课时教学需要在计算机网络教室的教学环境中进行,凡教师〔对于"哪个更美些",学生可能会回答文档中美的文章有多种字形、有多种颜色、恰当的大小、漂亮的图片、运用了艺术字、恰当版面设计等等,设计思路：任务内容为改正词语中的错字,这个任务既检测了学生的旧知我们也可以使用"插入/图片"菜单来设置.设计思路：通过两个层次推进的设疑引入设置文字格式的另两种途径,可①对本节所学知识进行一个比较全面的检测.②增强学生自主学习,整理接受信息的能力.③有一定的技巧性.④有一定的开放性,给学生留下一些自由空间.设计思路：对任务中的开放性部分学生可能有各种各样的做法,评价时要予以肯定.展示优秀成果能给学生以成就感,增强兴趣,同时培养一定的审美观.设置.式等特殊格式,可拓展学生思维,增强学生好奇心,激发学生在课堂内外去探究寻找答案.一是因学生前提知识掌握不好导致学习新知困难,如对设置图片格式这一操作没有把关好,从而在图文混排这一操作就难了,教师可个别予以指导,促其尽快掌握.二是有的学生由于在家庭或社会中已掌握本节内容而兴趣不浓,教师可对其提高要求,或者让其担当助手辅助巡视指导.本课我是以任务驱动的教学方法,在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点：图片的插入和图文绕排方式的设置.这一课是在学习了多数学生会对文章进行了认真阅读,并有目的的将文中重点句子和文字进了好看而好看,或是从头至尾选用一种颜色；大字突出比例显得有些失调等.信息技术是一门创造性思维极强的学科,在教学中让生进行自主探究式的学习,不仅能使学生在信息技术的课堂上学到某种应用软件的操作,更重要的是培养了学生独立思考和探究的能力,掌握了获知识与技能：掌握不同图形文件间的"复制"与"粘贴"操作,掌握用"编辑"菜单中的"粘贴来源"命令组合图形.过程与方法：了解组合多个图形的方法.重点：学会不同图形文件间的"复制"与"粘贴"操作.动真丰富,有一位小朋友用画图软件画下了课间活动的画面,用画图软件打开"我的文档"中"校园.bmp""做运动的小朋友.bmp""球桌.bmp",看一作品描绘了真实的生活,由于不是完整的绘画作品,很多学生不认可这样的画法,急切地想到课间活动的整体画面,从而激发学生积极参与到课堂教学中来,同时又为学生认识组合图形应用意义留下一个伏笔.加到校园中.学生理清思路,先确立主体,再添加图形.提高了学生操作的有效性,也使得学生的思考不仅仅停留在技能层面.活动：学一学、试一试.试一试：从"做运动的小朋友.bmp"图形汇报：哪位愿意上来给大家做一个示范,老师有个小建议,别忙着自那么,在打开多个文件时,你是怎么在文件之间切换的？多个文件同时打开的时候,我们可以单击任务栏上的图标,切换到相应的窗口.所以此处让学生自主学习,学生能独立解决的问题,就放手让学生独立解决.小组汇报多种形式提高学生表达能力,提高课堂的效率.还有其他的方法.活动：试一试,你能试着用"编辑"菜单中的"粘贴来源"命令,添加乒小结：使用"编辑"菜单中的"粘贴来源"命令也能组合图形.友.bmp"图形文件中的小朋友添加到"校园.bmp"图形文件中,你觉得一试,然后交流你的发现.先商量一下,各选一种方法.一位同学先操作,两人一起观察,然后另一位同学再操作.小结：使用"粘贴来源"命令,添加的是整个图形文件中的内容.如果内容合适,像"球桌"图形文件,使用"粘贴来源"命令就简便.但是当图形然操作步骤多些,但可以选择需要的区域.所以,我们要灵活的选用操作方法.活动：下面咱们就选用合适的操作方法,继续完成我们的作品.小组内的发现,全班同学的发现组合,让学生对两种方法认识的更深刻、更完整了.课堂上教给学生的不仅仅是技能,还有学习方法,让学生全面的提升.教师小结：如果添加的图形比较简单,就可以直接画.当添加的图形活动：学生创作.动图.而学生如何把自己对作品的思考,把想添加的内容添加到作品中？经过师生的讨论,意识到添加的内容较复杂时,可以先新建,画好后再添加.体现了信息技术教学源于生活,应用于生活.考虑到学生使用计算机绘画能力的不一样,设置选做练习可以照顾到学生的差异.组织展示：组织学生下座位欣赏其他学生的作品,并提出交流要求.交流：欣赏同学作品,说一说值得学习的地方,或说说自己使用了哪些素材、方法等.学生的能力差异,针对不同类型的学生采用不同的提问方式,让所有学生都有所发展.让学生观看其他同学作品,取长补短,引导学生看到作品的优点,以便学生自我审视,以后做得更好.另外通过学生介绍作品与评价作品,培养了学生的语言表达能力与审美能力.讨论：运用哪些方法进行组合？组合图形时要注意些什么？如果让组合,相信咱们一定能创作出更有意义、更完整、更美丽的作品.开画的想法,在思想上一定有许多提升.许多学生在展示时就感受到,老师提供的几份素材,成就了几十份各有特色的作品.设置的问题引导学生把自己的认识不经意间应用到以后的生活实践中.孩子们肯定转变了自而学生的进步,才最能体现本课学习的意义.从而体现,信息技术教学,不仅仅是让学生掌握知识、技能,而能够让学生形成信息素养,形成运用信息技术改变生活、学习方式的意识.本节课内容简单,主要是操作的时候比较考验学生的耐心和细心程度.第十三课作品的打印与使用2、会设置个性桌面.3、了解多种多样的画图软件,丰富认知.难点：设置打印机的打印属性师：通过前面几节课的学习,我们都画出了许许多多的作品,相信很多同学都想把自己的作品像照片那样打印出来,那如何才能把自己的作品打师：在"画图"程序中绘制的作品,是可以用打印机打印出来的.下面请看老师的操作.让学生实际上手操作,并挑选表现好的学生到前面演示如何打印自己的作品.个人都参与进来,我们可以看到电脑的桌面背景一直都是这一张图片,现在我们把自己的作品设置成桌面背景,供大家欣赏.请注意看老师操作.①儿童画图软件〔CyberLinkYouPain③AdobePhotoshop〔这款软件大家肯定都听过,它就是很兴奋的,在设置背景时有部分学生操作不熟练,记不住操作步骤.知识与技能：让学生了解几种上网方式；学会使用浏览器.动学习浏览器的使用.给我们的海量信息.学生回答.表格.课件出示表格〔未填写〕.也有很多公共场所提供WIFI信号.光纤上网：即光缆到户,信号通过光缆传输,再配以光猫,即可实现上网；特点是速度快,可实现大的带宽."小手",文字的颜色有时也会变,鼠标指针变成"小手"的地方,表示这个