《计算机应用基础》课程标准整体教学设计

PAGEPAGE8《计算机应用基础》课程标准整体教学设计一、管理信息：课程名称：计算机应用基础制定时间：2011.3适用专业：各专业课程代码：课程性质：应用基础课所属系部：信息工程系计划学时：72学时批准人：二、课程基本信息：1.制定课程标准整体教学设计的依据：本课程教学标准依据中高职各专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对计算机应用基础课程教学目标要求而制定，用于指导计算应用基础课程的教学和课程建设。2．课程性质本课程是为中高职各专业开设的计算机基础课程，是一门有关计算机知识及应用的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生在今后的学习和工作中熟练使用计算机打下基础。三、课程设计：（一）课程目标设计：1．知识、能力目标（1）掌握与本课程内容相关的基本概念、基础知识；掌握计算机的基本操作方法。（2）掌握微型计算机主流操作系统的使用方法；具有熟练使用主流微机操作系统的能力。（3）掌握计算机文字处理的基础知识；具有熟练使用文字处理软件进行文档编辑、格式化、图文表混排及打印文档的能力。（4）掌握计算机数据处理的基础知识；具有使用电子表格软件处理数据的能力。（5）掌握演示文稿制作软件的使用方法；具有使用演示文稿制作软件编辑各种演示文稿的能力。（6）掌握计算机网络基础知识；具有使用浏览器检索并获取信息、使用Internet收发电子邮件的能力。2．方法、过程目标（1）通过本课程的学习，培养学生达到熟练使用计算机的目标，能够掌握利用计算机进行文字处理、数据处理、制作演示文稿及上网搜集处理信息等实际操作技能。（2）通过分组、制定能力训练项目模块，使学生在“学中做、做中学”，利用“完整工作过程”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。3．情感、态度与价值目标（1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。（2）树立爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。（2）树立良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。（二）课程内容设计（见表1）：表1计算机应用基础课程模块设计模块名称学时计算机基础知识8WindowsXP操作系统的使用12Internet应用8文字处理软件Word200316电子表格Excel200316PowerPoint200312合计72（三）课程进度表设计（见表2）表2计算机应用基础课程的教学要求学习单元编号学习单元名称学习工作项目学时教学形式成绩权重单元一计算机基础知识计算机的发展和应用（鼠标的使用；打字软件的下载及安装使用）48一体化教学5%认识计算机系统及其使用安全（外设的连接；中文输入训练）4单元二操作系统的使用基本操作及文件管理（熟悉窗口操作；文件管理及控制面板使用练习）412一体化教学20%系统设置及压缩工具的使用（系统设置及压缩工具使用）4附件程序的使用（计算器、写字板、磁盘工具、画图程序及抓屏键使用）4单元三Internet应用搜索引擎的使用及资料下载；注册电子邮件帐户，收发邮件，网络安全软件的使用。48一体化教学10%即时聊天（QQ）、博客、网络空间的申请及使用、网上购物。4单元四Word2003的使用制作文档（文档格式化）416一体化教学25%美化文档页面（页眉、页脚、符号、边框、底纹、背景设置等）4表格处理4图文混排4单元五Excel2003的使用制作表格（数据输入、格式化）416一体化教学25%使用公式计算数据4创建及使用图表4数据处理4单元六PowerPoint2003演示文稿的制作412一体化教学15%演示文稿的修饰4编辑及放映演示文稿4总计7272100分（四）课程教学内容与教学目标设计（见表3）表3计算机应用基础课程教学内容与教学目标设计教学单元教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价单元一：计算机基础知识1．了解计算机发展简史。2．能熟练使用鼠标和键盘。3．认识计算机系统的基本组成结构和工作原理。4.理解有关计算机的基本概念和术语。1．计算机基础知识。2．鼠标的操作。3．下载安装打字软件（分别从Internet和局域网下载）。4．熟悉键盘操作（英中文打字训练）。微机、投影仪、网络、现场教学、分组训练8教学方法：行为导向教学法、任务驱动教学法、讲授法等。教学资源：网络、机房、教材、多媒体课件、教案、简单任务书。机房、校园网、Internet网、投影仪计算机基础知识、打字能力。单元二：操作系统的使用1．掌握WindowsXP的基本设置操作。2.掌握文件的管理操作方法。3.掌握应用程序及硬件的管理操作方法。4.理解操作系统的基本概念和功能。5.掌握附件程序的使用技巧。1．认识并熟悉WindowsXP桌面。2．能够进行桌面的个性化设置。3．熟悉窗口菜单及其操作。4．了解菜单及对话框的性能。5．掌握文件管理系统。6．通过控制面板进行打印机添加、网络属性设置、添加删除程序、鼠标属性设置等。7．掌握压缩工具的使用技巧。8．能够利用计算器进行二进制、八进制、十六进制、十进制数值转换。9．能够利用磁盘工具和写字板。10．能够利用画图程序和抓屏键进行图片制作、图片修改等。微机、投影仪、网络、现场教学、分组训练12教学方法：讲授法、行为导向教学法、任务驱动教学法等。教学资源：网络、机房、教材、多媒体课件、教案、简单任务书。机房、校园网、Internet网、投影仪1.文件及文件夹的建立和管理。2．数值的转换。3．压缩工具的使用。4．应用程序的添加、删除。5．抓屏键与画图程序的使用。教学单元教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价单元三：Internet应用1．能够利用网络搜索信息、下载资料、收发电子邮件。2．能够熟练使用常用的网络安全软件。3．能够利用网络进行即时通信、申请及使用博客、网络空间、安全进行网上购物。1．浏览网页、掌握搜索工具的使用。2．文字、图片、多媒体资料的下载。3．网络安全软件的下载、安装与设置使用。4．申请邮箱，收发电子邮件。5．下载安装QQ，利用QQ聊天、视频、传送资料等。6．申请及使用博客、网络空间。7．安全进行网上购物。微机、投影仪、网络、现场教学、分组训练8教学方法：讲授法、行为导向教学法、任务驱动教学法等。教学资源：网络、机房、教材、多媒体课件、教案、简单任务书。机房、校园网、Internet网、投影仪1．资料的搜索和下载。2．收发电子邮件。单元四：Word2003的使用1．熟练掌握一种中文输入方法。2．了解并熟悉Word2003的强大文字编辑功能。3．能够利用Word2003编辑出图文并茂的复杂文档。1．文档的建立方法及格式化（字符、段落格式化）。2．文档的高级格式化（项目符号和编号、边框和底纹、分栏、背景）。3．美化文档页面（页面设置、页眉、页脚、插入符号）。4．表格处理（绘制、插入表格；删除行、列、单元格；添加行、列、单元格；拆分、合并单元格、自动调整、绘制斜线表头、数据处理、属性设置）。5．图文混排（插入图片、剪贴画、艺术字、文本框；插入对象的属性设置；绘制自选图形及设置其属性；绘制组织结构图）。微机、投影仪、网络、现场教学、分组训练16教学方法：讲授法、行为导向教学法、任务驱动教学法等。教学资源：网络、机房、教材、多媒体课件、教案、简单任务书。机房、校园网、Internet网、投影仪1．文档的建立方法及格式化。2．文档的高级格式化。3．美化文档。4．表格处理。5．图文混排。教学单元教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价单元五：Excel2003的使用1．能够制作Excel表格。2．能够使用Excel2003中的公式进行数据计算。3．能够创建图表并设置图表格式。4．能够利用Excel进行数据处理。1．制作电子表格（数据输入；数据格式化；边框和底纹；单元格、行、列的设置；自动填充数据、查找、替换、定位；工作表操作：添加、删除、更改名字、加标签；批注及条件格式）。2．利用公式计算（常用函数SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNT；编辑公式；求百分比及绝对引用和相对引用）。3．创建图表（对数据的不连续选择；图表格式和数据的修改；图表设置）。4．数据处理（排序、筛选、分类汇总；表格打印）。微机、投影仪、网络、现场教学、分组训练16教学方法：讲授法、行为导向教学法、任务驱动教学法等。教学资源：网络、机房、教材、多媒体课件、教案、简单任务书。。机房、校园网、Internet网、投影仪1．制作Excel表格。2．数据计算。3．创建图表。4．数据处理。单元六：PowerPoint20031．制作演示文稿。2．修饰演示文稿。3．编辑及放映演示文稿。1．制作演示文稿（演示文稿的创建与退出；幻灯片的5种视图方式及各自作用；幻灯片设计；幻灯片版式；项目符号和编号）。2．修饰演示文稿（页面设置；占位符的插入与设置调整；图片、艺术字、自选图形、表格、图表、组织结构图的插入与设置；背景设置）。3．编辑及放映幻灯片（自定义动画；幻灯片切换；动作按钮与超级链接的添加；录制旁白、设置放映方式及放映）。现场教学、教学录像、虚拟机软件VMware12教学方法：讲授法、行为导向教学法、任务驱动教学法等。教学资源：网络、机房、教材、多媒体课件、教案、简单任务书。。。机房、校园网、Internet网、投影仪1．制作演示文稿。2．修饰演示文稿。3．编辑及放映演示文稿。四、教学基本条件1．教师的基本要求课程负责人：能够熟练应用计算机及网络，熟悉职业教育规律、教学效果好、具备高级职称的“双师”素质教师。教师的能力要求：具有计算机基础知识、了解计算机发展过程，能够熟练使用Office应用软件并且熟悉WindowsXP基本操作，最好具有开博和网上购物经验；经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。2．教学硬件环境基本要求机房、投影仪、一定空间的教室；最好分班上课，每班学生不超过20人，便于老师分组和管理。3．教材选用与编写的原则（1）教材选取应遵循“强调实例，突出能力，淡化理论”的原则。（2）编写建议：编写教材应依据本课程标准，在内容中以具体实例操作为主，教师通俗讲解理论为辅，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。备注：本课程教学设计以河南省中职技术教育规划教材《计算机应用基础》为主，以人教版高等职业教育教科书《计算机应用基础》为辅。五、考核方案设计本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的60%，课程结业考核占总成绩的40%；总成绩60分为及格。表4计算机应用基础课程考核设计项目所占分数考勤10分课堂表现：课堂提问、分组操作、团队协作精神10分项目训练完成数量（实践练习作业）10分项目训练完成质量30分结业考核40分合计100分六、教学建议1．《计算机应用基础》课程是一门实践性、操作