初中苏教版送别诗复习技巧分享

初中苏教版送别诗复习技巧分享一、教学内容本节课为初中苏教版语文第七年级下册第二单元的送别诗复习。教材共收录了五首送别诗，分别是《别董大》、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。二、教学目标1.帮助学生掌握送别诗的基本形式和特点；2.提高学生对送别诗情感表达的理解和分析能力；3.培养学生对古典诗词的鉴赏能力和文化素养。三、教学难点与重点1.难点：理解诗中所蕴含的深厚情感，把握诗歌的表现手法；2.重点：分析诗中的意象，体会诗人的情感。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.诗文资料；3.黑板、粉笔。五、教学过程1.情景引入：播放古典音乐，让学生闭眼想象古代送别的场景，感受送别诗的氛围。2.诗歌朗诵：学生集体朗诵教材中的送别诗，增强语感。3.诗文解析：教师对每首诗的背景、作者、意象进行分析，引导学生理解诗中的情感。4.例题讲解：挑选具有代表性的送别诗，分析其情感表达和表现手法。6.课堂互动：学生分享自己喜欢的送别诗，解释其喜欢的原因。六、板书设计1.送别诗的形式和特点；2.送别诗的情感表达；3.送别诗的意象分析。七、作业设计1.请学生挑选一首自己喜欢的送别诗，分析其情感表达和表现手法；八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对送别诗的理解和分析能力有所提高，但在课堂互动环节，部分学生表现出胆怯，不敢分享自己的观点，需要在今后的教学中加以引导和鼓励；2.拓展延伸：组织学生参观古代文化遗址，如名士故居、古战场等，让学生更深入地了解古代送别文化，提高文化素养。重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于帮助学生理解诗中所蕴含的深厚情感，把握诗歌的表现手法。送别诗作为一种特殊的文学形式，其情感表达往往内敛而深沉，需要学生仔细品味和体会。同时，诗歌的表现手法丰富多样，如意象运用、修辞手法等，对于初中生而言，理解和分析这些手法具有一定的难度。而教学重点则是分析诗中的意象，体会诗人的情感。意象是诗歌表达情感的重要手段，通过分析诗中的意象，可以引导学生深入理解诗人的情感和思想。1.借助多媒体手段：通过播放古典音乐、展示古诗词插图等方式，为学生营造一个沉浸式的学习环境，帮助他们更好地感受和理解诗中的情感。2.实例分析：挑选具有代表性的送别诗进行分析，以具体实例引导学生掌握诗歌的表现手法，如意象运用、修辞手法等。3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在课堂上进行讨论和分享，通过互相交流和讨论，提高他们对诗歌情感表达和意象分析的理解。二、教学过程1.情景引入：通过播放古典音乐，让学生闭眼想象古代送别的场景，感受送别诗的氛围。这一环节的目的是帮助学生进入学习状态，激发他们对送别诗的兴趣。2.诗歌朗诵：学生集体朗诵教材中的送别诗，增强语感。这一环节有助于学生更好地理解和记忆诗歌，感受诗歌的韵律美。3.诗文解析：教师对每首诗的背景、作者、意象进行分析，引导学生理解诗中的情感。这一环节是教学的核心部分，需要教师详细讲解和引导。4.例题讲解：挑选具有代表性的送别诗，分析其情感表达和表现手法。这一环节的目的是通过具体实例，让学生掌握诗歌的分析方法。5.课堂互动：学生分享自己喜欢的送别诗，解释其喜欢的原因。这一环节可以激发学生的学习兴趣，培养他们的鉴赏能力和表达能力。三、板书设计1.送别诗的形式和特点：板书送别诗的基本形式和特点，如意象运用、修辞手法等，方便学生理解和掌握。2.送别诗的情感表达：板书送别诗的情感表达方式，如直接抒发情感、借助意象表达等，帮助学生分析诗中的情感。3.送别诗的意象分析：板书诗中的关键意象，并进行分析，让学生直观地了解意象在诗歌中的作用和意义。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解送别诗时，教师应使用温和、感性的语言，以符合送别诗的情感基调。适当运用语调的起伏和停顿，增强语言的表现力，帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。例如，可以适当延长诗文解析和例题讲解环节的时间，以确保学生能够充分理解和掌握相关知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解送别诗的情感表达时，可以提问学生：“你觉得诗中的情感是如何表达的？请举例说明。”4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放古典音乐、展示古诗词插图等方式，营造一个沉浸式的学习环境，让学生仿佛置身于古代送别的场景中，从而激发他们的学习兴趣和情感共鸣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，可以考虑增加一些与学生生活经验相关的送别诗，以提高他们的学习兴趣和共鸣。同时，可以适当引入一些名家的送别诗作品，以丰富学生的阅读体验。2.教学过程的互动性：在教学过程中，可以增加更多的互动环节，如小组讨论、学生分享等，以促进学生之间的交流和合作，提高他们的参与度和学习效果。3.教学难点的突破：针对学生对诗歌情感理解和表现手法的难点，可以适当增加实例分析和小组讨论的时间，以帮助学生更好