小学语文苏教版古诗学习指南

小学语文苏教版古诗学习指南一、教学内容本节课我们学习苏教版小学语文第七册第五单元中的古诗。本单元包含了《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首诗。这些诗篇都是中国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗。2.理解古诗的大意，体会诗人的情感。3.学习古诗的写作技巧，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。难点：体会诗人的情感，学习古诗的写作技巧。四、教具与学具准备1.PPT课件2.古诗文朗诵音频3.作业本五、教学过程1.引入：通过播放PPT课件，展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如“鸟语花香”、“春意盎然”等。2.讲解《春晓》这首诗，让学生理解诗中的意象，如“夜来风雨声”、“花落知多少”等，并解释诗人的情感。3.播放古诗文朗诵音频，让学生跟读并体会诗的韵律美。4.学生自主阅读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，并用自己的话概括诗的大意。5.讲解《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的写作技巧，如“寓情于景”、“夸张手法”等。6.学生进行随堂练习，运用所学的写作技巧写一首小诗。7.学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。六、板书设计板书内容：《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》板书结构：1.《春晓》夜来风雨声花落知多少2.《登鹳雀楼》白日依山尽黄河入海流3.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川七、作业设计1.请学生回家后，将今天学习的古诗背诵给家长听，并解释诗的大意。2.请学生根据今天的课堂学习，写一篇关于古诗写作技巧的小短文。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了朗读和背诵古诗的方法，对古诗的意象和情感有了更深入的理解。在随堂练习中，学生能够运用所学的写作技巧进行创作，展现了自己的文学才华。但在课堂讨论中，部分学生对古诗的写作背景和文化内涵理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古诗，了解古诗的发展历程，培养学生的文学素养。可以组织古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课我们学习苏教版小学语文第七册第五单元中的古诗。本单元包含了《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首诗。这些诗篇都是中国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。在教学过程中，我们需要关注每首诗的意象、情感以及写作技巧。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗。2.理解古诗的大意，体会诗人的情感。3.学习古诗的写作技巧，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。难点：体会诗人的情感，学习古诗的写作技巧。四、教具与学具准备1.PPT课件2.古诗文朗诵音频3.作业本五、教学过程1.引入：通过播放PPT课件，展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如“鸟语花香”、“春意盎然”等。2.讲解《春晓》这首诗，让学生理解诗中的意象，如“夜来风雨声”、“花落知多少”等，并解释诗人的情感。在这个过程中，我们需要关注学生对意象的理解，引导他们感受春天的美好与生机。3.播放古诗文朗诵音频，让学生跟读并体会诗的韵律美。在这个过程中，我们需要关注学生的朗读技巧，如语音、语调、节奏等，以提高他们的朗读水平。4.学生自主阅读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，并用自己的话概括诗的大意。在这个过程中，我们需要关注学生对古诗大意的理解，引导他们深入体会诗人的情感。5.讲解《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的写作技巧，如“寓情于景”、“夸张手法”等。在这个过程中，我们需要关注学生对写作技巧的掌握，培养他们的文学素养。6.学生进行随堂练习，运用所学的写作技巧写一首小诗。在这个过程中，我们需要关注学生的创作过程，引导他们发挥想象，运用所学技巧进行创作。7.学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。在这个过程中，我们需要关注学生的评价和反馈，引导他们相互尊重、互相学习。六、板书设计板书内容：《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》板书结构：1.《春晓》夜来风雨声花落知多少2.《登鹳雀楼》白日依山尽黄河入海流3.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川七、作业设计1.请学生回家后，将今天学习的古诗背诵给家长听，并解释诗的大意。2.请学生根据今天的课堂学习，写一篇关于古诗写作技巧的小短文。八、课后反思及拓展延伸在本节课中，我们需要关注学生对古诗的理解和创作能力。在教学过程中，引导学生感受春天的美好与生机，理解诗人的情感，掌握古诗的写作技巧。在学生展示作品环节，关注学生的评价和反馈，培养他们相互尊重、互相学习的良好氛围。在课后作业环节，要求学生回家后与家长分享学习成果，巩固课堂所学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的优美和语调的抑扬顿挫，让学生感受到古诗的韵律美。可以适当运用夸张、拟人等修辞手法，增强语言的生动性和表现力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和体会诗的意境。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，提高他们的参与度。可以设置一些开放性问题，激发学生的想象力，如“你觉得这首诗中的春天是什么样子的？”4.情景导入：通过展示春天的图片或播放春天的音频，让学生身临其境地感受春天的美好，从而引入本节课的学习内容。教案反思：在本节课中，我注重了语言的优美和语调的抑扬顿挫，让学生感受到了古诗的韵律美。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解古诗环节，我适当延长了时间，让学生充分理解和体会诗的意境。在课堂提问方面，我通过提问的方式引导学生主动思考和回答问题，提高了他们的参与度。我设置了一些开放性问题，激发学生的想象力，让他们更好地理解古诗的意境。在情景导入环节，我通过展示春天的图片和播放春天的音频，让学生身临其境地感受春天的美好，成功吸引了他