部编版五年级课外阅读训练计划

部编版五年级课外阅读训练计划一、教学内容本节课的教学内容选自部编版五年级语文教材，主要针对第五单元的课外阅读进行训练。该单元的主题是“民间故事”，包括《牛郎织女》、《白蛇传》和《孟姜女哭长城》三个经典民间故事。二、教学目标1.让学生掌握民间故事的基本特点，提高阅读理解能力。2.通过阅读训练，培养学生热爱民间文化，传承中华优秀传统的意识。3.提高学生的阅读速度和积累，拓展知识面。三、教学难点与重点重点：让学生了解民间故事的基本特点，提高阅读理解能力。难点：如何引导学生深入理解民间故事背后的文化和传统，激发学生的阅读兴趣。四、教具与学具准备教具：PPT、阅读材料、黑板、粉笔。学具：笔记本、阅读记录表、课外阅读书籍。五、教学过程1.引入新课：通过讲解民间故事的概念，引导学生了解民间故事的基本特点，激发学生的学习兴趣。2.自主阅读：让学生阅读《牛郎织女》的故事，要求学生边读边填写阅读记录表，记录故事的主要情节和人物。3.课堂讨论：学生分享自己的阅读心得，讨论故事中的民间文化元素，引导学生在讨论中深入理解故事背后的文化和传统。4.例题讲解：通过讲解《牛郎织女》中的经典片段，引导学生学习阅读理解的方法，提高学生的阅读理解能力。5.随堂练习：让学生运用阅读理解方法，自主阅读《白蛇传》和《孟姜女哭长城》，并在阅读记录表上做好笔记。六、板书设计民间故事基本特点：1.口头传承2.神奇元素3.道德教诲4.文化传承七、作业设计1.阅读《白蛇传》和《孟姜女哭长城》，并在阅读记录表上做好笔记。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，让学生了解了民间故事的基本特点，提高了阅读理解能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的学习积极性。拓展延伸部分，可以组织学生进行民间故事演讲比赛，或者开展民间文化主题的班会，让学生在更多的实践中感受和传承中华优秀传统文化。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自部编版五年级语文教材，主要针对第五单元的课外阅读进行训练。该单元的主题是“民间故事”，包括《牛郎织女》、《白蛇传》和《孟姜女哭长城》三个经典民间故事。这些故事都是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有很高的文学价值和历史意义。二、教学目标1.让学生掌握民间故事的基本特点，提高阅读理解能力。2.通过阅读训练，培养学生热爱民间文化，传承中华优秀传统的意识。3.提高学生的阅读速度和积累，拓展知识面。三、教学难点与重点重点：让学生了解民间故事的基本特点，提高阅读理解能力。难点：如何引导学生深入理解民间故事背后的文化和传统，激发学生的阅读兴趣。四、教具与学具准备教具：PPT、阅读材料、黑板、粉笔。学具：笔记本、阅读记录表、课外阅读书籍。五、教学过程1.引入新课：通过讲解民间故事的概念，引导学生了解民间故事的基本特点，激发学生的学习兴趣。2.自主阅读：让学生阅读《牛郎织女》的故事，要求学生边读边填写阅读记录表，记录故事的主要情节和人物。3.课堂讨论：学生分享自己的阅读心得，讨论故事中的民间文化元素，引导学生在讨论中深入理解故事背后的文化和传统。4.例题讲解：通过讲解《牛郎织女》中的经典片段，引导学生学习阅读理解的方法，提高学生的阅读理解能力。5.随堂练习：让学生运用阅读理解方法，自主阅读《白蛇传》和《孟姜女哭长城》，并在阅读记录表上做好笔记。六、板书设计民间故事基本特点：1.口头传承2.神奇元素3.道德教诲4.文化传承七、作业设计1.阅读《白蛇传》和《孟姜女哭长城》，并在阅读记录表上做好笔记。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。民间故事的基本特点。民间故事是口头传承的，往往具有神奇元素和道德教诲的内涵。这些特点对于学生来说可能较为抽象，需要通过具体的例子和讲解来帮助他们理解和掌握。引导学生深入理解民间故事背后的文化和传统。民间故事是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的文化内涵和历史传统。在教学过程中，教师需要通过讲解和讨论，引导学生关注和理解这些文化元素，让他们在学习故事的同时，也能够感受到和传承中华优秀传统文化。再次，提高学生的阅读速度和积累。课外阅读是提高学生阅读能力的重要途径，教师需要通过合理的阅读任务和阅读记录表的填写，引导学生提高阅读速度和积累，拓展知识面。激发学生的阅读兴趣。在教学过程中，教师需要通过引入生动有趣的故事情节和课堂讨论，激发学生的阅读兴趣，让他们愿意主动去阅读和探索更多的民间故事。为了进一步拓展学生的学习空间，可以组织学生进行民间故事演讲比赛，或者开展民间文化主题的班会，让学生在更多的实践中感受和传承中华优秀传统文化。通过这些活动，学生不仅能够提高自己的表达能力和文化素养，还能够增强对民间故事的兴趣和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解民间故事的基本特点时，教师应该使用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。通过讲述故事情节的方式，将学生带入到故事情境中，让他们更加主动地参与到学习中来。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和表达。例如，在讲解《牛郎织女》的例题时，可以提问学生故事中的情节和人物，以及他们对此的理解和感受。通过提问，可以激发学生的思维和表达能力，提高他们的阅读理解能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述一个与民间故事相关的趣味小故事或情景，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以讲述一个关于牛郎织女的传说，让学生对故事产生浓厚的兴趣，从而更好地引导他们进入学习状态。教案反思：1.语言表达：在讲解过程中，我发现自己在语言表达上有时过于繁琐，可能会导致学生听不懂或注意力分散。因此，我需要提高自己的语言表达能力，使用简洁明了的语言进行讲解，以便学生更好地理解和接受。2.时间管理：在教学过程中，我发现有时时间分配不够合理，导致某些环节过于冗长或紧凑。因此，我需要更好地掌握时间，合理分配每个环节的时间，确保教学过程的顺利进行。3.课堂提问：在课堂提问环节，我发现有时问题的设置过于简单，不能很好地引导学生