部编版：2022年七年级《道德B卷》下册第三单元试卷与答案

10/10部编版：2022年七年级《道德B卷》下册第三单元试卷与答案一、选择题（45分）1.一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖和力量是无比强大，直指人心的，它让人振奋，激励我们不断前进。对此，下列说法正确的是（）①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体带给我们温暖和力量:③我们的生活全部靠集体④集体荣誉感令我们骄傲和自豪，激励我们不断前进A.①②④ B.①②③C.②③④ D.①②③④2.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可见，集体力量来源于成员（）A.获得的安全感和自信心 B.共同的目标和团结协作 C.人际交往的态度和能力 D.捍卫自己的尊严与利益3.七年级（8）班媛媛同学在给班主任刘老师的信中说：“自从担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。”这说明（）B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 C.集体生活可以使我们的个性得到发展与完善D.集体的力量有助于我们学习他人的经验，健康成长4.每个学校都有自己的规章制度，对学生的行为举止、衣着、发饰都有规定，有的学校还要求学生穿校服，因为这样可以具有整体美。但这对于有自己的个性和主张的学生来说无疑是个“枷锁”。对于发展个性，以下说法正确的是（）①在集体生活中开对共同规则的遵守A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③5.七年级（3）班最新的班规中提倡同学们结成学习互助小组，并允诺在评选“三好学生”时会给表现优异的同学适当加分。乐文知道后暗暗下定决心，一定要好好帮助他人，争取在评选时能够加分。材料表明（）A.乐文是一个唯利是图的学生B.当集体规则与我们的个人意愿一致时，我们更乐于积极遵守和维护C.个人意愿和集体规则是不可能一致的D.我们总能协调好与集体的关系6.右面漫画《谁也跑不掉》说明（）①个人力量太小了，不值得一提②集体事务无论大小，都应努力做好③集体的力量取决于成员数量④我们应该积极进取，乐于奉献A.①② B.③④C.①③ D.②④7.一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还需要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这段话表明（）①集体规则会限制个人专业发展②展示自己能确保集体的“和声”更美③美好的集体有共同的规则④共同目标和团队协作是集体力量之源A.①② B.①③C.②④ D.③④8.七年级（3）班学生制定了班级格言：“进班一刻，（3）班是我的；出班一步，我是（3）班的。”这句格言要求全班同学（）①只为班义A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②③④9.小萌是七年级（5）班的学生，在家中，她孝敬父母，是父母的小棉袄；在学校，她努力学习，关爱同学；作为社会的一员，她遵纪守法。这说明（）A.小萌无法处理不同角色产生的冲突B.小萌同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律C.在不同的集体中，小萌承担着同样的责任D.努力学习是小萌在学校承担的唯一责任10.小丽喜欢辨识各种植物，她和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”，经常利用假期去森林公园辨认植物、制作标本；协会成员取长补短，都有了长足进步，并代表班级参加了学校组织的“我和自然说说话”趣闻竞赛。对此，认识正确的是（）①A.①② B.①③C.②④ D.③④11.班集体中往往存在着一些“微集体”，他们对班集体产生很大影响。而小群体和小团体又不同，以下这些“微集体”，属于小团体的是（）①以小王为代表的三个人经常不遵守课堂纪律②以小刘为代表的文学小组进行写作交流③小果和小可等聚在一起，向小学生索要财物④小李和身边的几个同学参加“英语角”活动A.①④ B.②③ C.①③ D.②④12.小强说，自己所在的班集体像一支乐队。班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结一致，奏响了美妙的乐章。下列符合小强的说法的是（）A.一个人的力量无法完成任何事情B.班主任作为指挥者非常重要C.善于合作成就了一个美好的班集体D.在班集体中，自己的个性得不到展示13.美好的集体是民主的、公正的。下列做法体现在集体中贯彻民主和公正原则的是（）①作为劳动委员，我的职责是监督大家值日，我自己不用值日②同学们共同商定集体的规则与制度内容，选举出班级的班干部③我是班长，我提出的意见，大家都应该接受，班级才能好④每一个违反校纪、班规的同学，都应该承担起相应的责任A.①③ B.①④C.②④ D.③④14.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人 （）①主动参与集体建设 ②积极参加集体活动③自觉维护集体荣誉 ④加强特色文化建设A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④15.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（）A.集体的建设需要每个人的智慧和力量B.维护集体利益就应该牺牲个人利益C.集体是由许多人简单相加的整体D.集体培养我们负责任的态度和能力二、非选择题（55分）16.下面是同学们在论坛中发表的一些帖子，请你阅读并回答相关问题。网友“青春激情”留言：演奏好和谐乐章不是容易的事。每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同规则。如：我们必须遵守学校的规章制度，上课要遵守课堂纪律……这些规则限制了我们的自由。个人意愿与集体规则往往会产生矛盾甚至冲突。网友“青春阳光”留言：小雅几周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出了改进的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到本班一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。（1）请你说说当个人意愿与集体规则之间发生矛盾甚至冲突时，我们应该怎么做。（4分）（2）请你对小雅的行为进行评价。（5分）（3）我们怎样才能让集体的和声更美？（6分）17.材料一我从小失去了妈妈，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着各自的奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上都关心互助。材料二我们几个同学都喜欢写作，课余时间经常聚在一起交流写作的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。材料三我们班里有几个学生天天混在一起，他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼其他同学给他们零花钱……（1）材料一、二中的小群体是如何形成的？（4分）（2）材料一、二中的小群体对成员的健康成长有什么积极意义？（4分）（3）材料三中的小群体属于什么行为？如果你的班集体有类似的小群体，你会怎么做？（4分）18.材料一某校七年级（1）班同学为了参加学校举办的辩论比赛，更好地展现本班的风采，赛前大家一起积极准备：有的出谋划策，有的去图书馆查找资料，有的上网下载材料，有的充当辩手…在辩论赛中参赛队员互相鼓励、配合默契，精彩的辩论赢得了全校师生的阵阵掌声。材料二某校七年级（6）班，刚开学时，多数学生在课堂上无视纪律，学习风气差，卫生经常马虎了事，迟到现象突出，每次考试成绩全年级倒数第一，每月班级考核倒数第一。针对这种情况，班主任老师采取了一些做法。第二个学期，这个班没有让他失望，班风班貌都发生了很大变化。（1）材料一体现了教材中的哪些观点或道理？（4分）（2）你认为材料二中的老师是如何改变班风班貌的？（8分）19.对于我们学生来说，最主要的集体就是班级。每天，班级中总要发生许多事情，有大有小，有喜有忧。这些事情就像一首优美动听的歌曲，回荡在我们每一次的成长之中。时代中学七年级（1）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。[探究一：温暖的班集体]我们有一个温暖的班集体。有一天同学们正在晨读，突然，王天感到头晕目眩，刘帅马上向班长张亮报告。“快把他送到医务室！”张亮一边说，一边组织同学把王天送到了医务室。经过校医的精心治疗，王天有了好转。中午，李明把妈妈给他带的红烧肉给了王天，王天说：“谢谢，同学们对我太好了！”[探究二：团结就是力量]故事一：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。故事二：一个盲人与一个跛子被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”。盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。[探究三：建设美好集体]彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。（1）结合探究一，谈谈这样的集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响。（4分（2）根据探究二两则故事，谈谈你心目中的美好集体应该具有什么特征。美好集体为什么要具有这一特征？（6分）（3）结合以上探究活动，为建设美好集体，你准备怎么做？（6分）

参考答案一、选择题1.A2.B3.A4.B5.B6.D7.D8.C9.B10.A11.C12.C13.C14.A15.A二、非选择题16.（1）当个人意愿与集体规则发生矛盾甚至冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。我们应理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。（2）小雅的做法是对的。在班集体的利益与学校的整体利益发生冲突时，小雅能从整体利益出发，自觉维护学校的整体利益，做到了心中有学校，这是识大体、顾大局，自觉维护集体利益的行为。（3）①尽力做好自己，遵守集体规则；②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义；④在集体生活中，正确处理好与他人的关系，识大体、顾大局；等等。17.（1）材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投。（2）在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。·（3）将自身利益置于集体利益之上的小团体主义。我会“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。18.（1）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。②集体建设需要每个人的智慧和力量。只有每个人各尽其能、发挥所长，才能不断增强集体的实力，实现预期目标。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要集体成员悉心呵护。④美好集体是善于合作的、充满活力的。（2）①确立班级的共同目标和愿景。②让班级成员共同商定班规，通过民主选举，选举出乐于服务集体、有责任心的班干部。③培养班级成员的“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。19.（1）①有助于我们体验归属感，获得安全感。②可以培养我们负责任的态度和能力。③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。④有助于增强自我保护意识和能力。⑤有助于我们学会互相帮助，创造更好的集体生活。⑥有助于学习他人经验，扩大视野，健康成长。⑦有利于发展、丰