小学英语四年级北师大版单词理解与应用分享

小学英语四年级北师大版单词理解与应用分享一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间为上午和下午的十几个小时，包括112的数字时钟和对应的时间表达方式。同时，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握询问和回答时间的基本句型。二、教学目标1.学生能够正确理解并运用数字112和时间表达方式，询问和回答具体的时间。2.学生能够在实际情景中正确运用本课时的核心句型，进行简单的交流和表达。3.通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，提高合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：1.数字112的认读和运用。2.时间表达方式的掌握。3.核心句型的熟练运用。难点：1.数字112的快速准确认读。2.询问和回答时间时的语法和语调。四、教具与学具准备教具：PPT、数字时钟、挂图、卡片等。学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩和一个女孩，他们在做不同的事情，例如男孩在画画，女孩在跳舞。教师引导学生观察图片，并提问：“Whataretheydoing?Whattimeisit?”，从而引出本节课的主题。2.单词教学：教师通过PPT展示数字112的图片和单词，引导学生一起认读和朗读。同时，教师用挂图和卡片辅助教学，让学生触摸和指认数字，加深对数字的认知。3.句型教学：教师通过PPT展示核心句型“Whattimeisit?It'so'clock.”，并引导学生模仿和朗读。同时，教师用数字时钟作为教具，让学生实际操作，例如：“It's3o'clock.Whattimeisit?”，从而加深对句型的理解。4.听力练习：教师通过PPT播放一段对话，对话中涉及到数字和时间的询问和回答。学生听后，教师提问：“Whattimeisit?Whataretheydoing?”，检验学生对听力材料的理解。5.口语练习：教师将学生分成小组，让他们用数字和时间表达方式进行角色扮演，例如：“A:Whattimeisit?B:It's4o'clock.A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.”，从而提高学生的口语表达能力。6.书写练习：教师引导学生用数字和时间表达方式，写一篇小短文，描述自己的一天。学生写完后，教师进行评价和反馈。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?123456789101112o'clock七、作业设计1.抄写数字112和时间表达方式十遍。2.制作数字卡片，每张卡片上写一个数字，并在卡片背后画出对应的时间表达方式。3.写一篇小短文，描述自己的一天，用到数字和时间表达方式。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对数字112和时间表达方式的掌握情况如何？2.学生在口语交流中是否能正确运用核心句型？3.学生对听力材料的理解程度如何？拓展延伸：1.引导学生学习其他时间表达方式，如“halfpast”和“quarterpast”。2.组织一次角色扮演活动，让学生在实际情景中运用数字和时间表达方式。3.开展一次小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成的时间表达方式最多。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册Unit4Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间为上午和下午的十几个小时，包括112的数字时钟和对应的时间表达方式。同时，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握询问和回答时间的基本句型。1.实用性：选择与学生生活息息相关的时间表达方式，使得学生能够在实际情景中快速运用所学知识。2.递进性：从数字112的学习到时间表达方式的掌握，教学内容由浅入深，让学生在学习过程中逐渐提高。3.互动性：通过多种教学活动，如听力练习、口语练习等，增强学生之间的互动，提高学生的参与度。二、教学难点与重点细节解析重点：1.数字112的认读和运用。2.时间表达方式的掌握。3.核心句型的熟练运用。难点：1.数字112的快速准确认读。2.询问和回答时间时的语法和语调。1.分散难点：将数字112的认读和时间表达方式的掌握分解为多个小步骤，让学生在学习过程中逐渐克服困难。2.强化实践：通过实际操作、听力练习等环节，让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。3.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，给予个性化辅导，帮助学生克服学习难点。三、教具与学具准备细节解析教具：PPT、数字时钟、挂图、卡片等。学具：笔记本、彩色笔、单词卡片等。1.直观性：数字时钟、挂图、卡片等教具能够直观地展示时间表达方式，帮助学生更好地理解和学习。2.互动性：彩色笔、单词卡片等学具能够激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动。3.实用性：教具与学具的选择注重实用性，能够让每个学生都有机会参与到课堂活动中去。四、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩和一个女孩，他们在做不同的事情，例如男孩在画画，女孩在跳舞。教师引导学生观察图片，并提问：“Whataretheydoing?Whattimeisit?”，从而引出本节课的主题。1.生动性：通过图片展示，让学生能够直观地感受到时间的情景。2.启发性：通过提问，激发学生的思考，引出本节课的主题。2.单词教学：教师通过PPT展示数字112的图片和单词，引导学生一起认读和朗读。同时，教师用挂图和卡片辅助教学，让学生触摸和指认数字，加深对数字的认知。1.直观性：通过图片和挂图，让学生能够直观地认识数字。2.互动性：通过让学生触摸和指认数字，增强学生的参与度。3.句型教学：教师通过PPT展示核心句型“Whattimeisit?It'so'clock.”，并引导学生模仿和朗读。同时，教师用数字时钟作为教具，让学生实际操作，例如：“It's3o'clock.Whattimeisit?”，从而加深对句型的理解。1.示范性：教师通过PPT展示核心句型，并引导学生模仿和朗读，让学生能够正确地掌握句型。2.实践性：通过实际操作数字时钟，让学生能够在实际情景中运用所学知识。4.听力练习：教师通过PPT播放一段对话，对话中涉及到数字和时间的询问和回答。学生听后，教师提问：“Whattimeisit?Whataretheydoing?”，检验学生对听力材料的理解。1.真实性：通过播放真实对话，让学生能够更好地理解和学习时间表达方式。2.互动性：通过提问，让学生能够积极参与到课堂活动中去。5.口语练习：教师将学生分成小组，让他们本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、标准的发音，语调丰富，富有感染力。在教授数字和时间表达方式时，教师可以夸张地强调语气，让学生能够更好地模仿和理解。二、时间分配三、课堂提问教师应设计具有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，让学生能够更好地参与到课堂活动中去。四、情景导入教师可以通过生动、有趣的情景导入，吸引学生的注意力。在选择情景时，教师可以考虑学生的兴趣和日常生活，使学生能够更好地理解和接受。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的实施情况，包括学生的学习