深入解读苏教版滕王阁序

深入解读苏教版滕王阁序一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一第五单元《滕王阁序》。本文是唐代大文学家王勃所作，是中国古代骈文的典范。文章描绘了滕王阁的壮丽景色，表达了作者对豪放不羁生活的向往和追求。本节课的教学目标是使学生能够理解文意，体会作者的情感，掌握文章的艺术特色，提高古文阅读能力。二、教学目标1.能够理解并背诵《滕王阁序》；2.能够分析并欣赏文章的艺术特色，提高审美能力；3.能够运用文章中的词句表达自己的情感，提高表达能力。三、教学难点与重点重点：理解文意，背诵课文；难点：分析文章的艺术特色，运用课文中的词句表达自己的情感。四、教具与学具准备教具：多媒体设备；学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入：播放滕王阁序的配乐朗诵，使学生初步感受文章的韵律美。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文意，体会作者的情感。3.讲解分析：讲解课文，分析文章的结构、艺术特色，引导学生欣赏文章。4.随堂练习：让学生运用课文中的词句表达自己的情感，进行随堂练习。六、板书设计板书设计如下：《滕王阁序》王勃结构：首段描绘滕王阁景色，引出作者情感；中间段落具体描绘滕王阁之美，表达作者向往；结尾段点明主题，抒发作者情感。艺术特色：骈文手法，对仗工整；描绘细腻，形象生动；用词典雅，韵律优美。七、作业设计1.背诵《滕王阁序》；2.分析并欣赏文章的艺术特色，写一篇短文；3.运用课文中的词句表达自己的情感，写一段话。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文的理解和背诵情况较好，但在分析文章艺术特色和运用课文词句表达情感方面仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的表达能力和审美能力。拓展延伸：推荐学生阅读王勃的其他作品，如《送杜少府之任蜀州》、《勃三篇》等，进一步了解和欣赏王勃的文风。同时，可以组织学生参观滕王阁，实地感受文章中所描绘的景色，增强学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.文章背景：滕王阁是唐代著名的楼阁，位于江西省南昌市，因王勃的《滕王阁序》而闻名于世。了解滕王阁的历史背景，有助于学生更好地理解课文内容。2.课文结构：文章分为首段、中间段落和结尾段，每段都有其独特的功能和意义。首段描绘滕王阁景色，引出作者情感；中间段落具体描绘滕王阁之美，表达作者向往；结尾段点明主题，抒发作者情感。3.艺术特色：本文采用了骈文手法，对仗工整，描绘细腻，形象生动。同时，用词典雅，韵律优美，具有很高的审美价值。二、教学难点与重点解析重点：理解文意，背诵课文；难点：分析文章的艺术特色，运用课文中的词句表达自己的情感。1.理解文意：由于本文是古代骈文，语言表达具有一定的古雅和艰涩，学生需要通过教师的讲解和解读，才能更好地理解课文内容。2.背诵课文：背诵是掌握课文的重要手段，通过背诵，学生可以加深对课文的理解，提高语言表达能力。3.分析文章艺术特色：本文具有很高的艺术价值，学生需要通过教师的引导和讲解，学会欣赏和分析文章的艺术特色，提高审美能力。4.运用课文词句表达情感：这是本文教学的难点之一，学生需要学会运用课文中的词句，表达自己的情感和思想。三、教学过程重点关注1.情景引入：通过播放滕王阁序的配乐朗诵，使学生初步感受文章的韵律美，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解文意，体会作者的情感，培养学生独立学习能力。3.讲解分析：教师详细讲解课文，分析文章的结构、艺术特色，引导学生欣赏文章，提高学生的审美能力。4.随堂练习：让学生运用课文中的词句表达自己的情感，进行随堂练习，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以增强课堂教学的韵律感和生动性，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证讲解、练习和讨论等环节的顺利进行。例如，可以将课堂时间分为讲解分析、随堂练习和课堂小结等部分，每个部分的时间分配要适当。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以提问学生关于课文内容、艺术特色等方面的问题，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：通过播放滕王阁序的配乐朗诵，使学生初步感受文章的韵律美，激发学生的学习兴趣。同时，可以结合多媒体展示滕王阁的图片和视频，让学生更加直观地感受课文描绘的景色，增强学生的学习兴趣。教案反思1.讲解清晰：在讲解过程中，教师应确保讲解内容清晰易懂，语言简练明了。可以通过举例、解释等方式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。2.注重互动：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望。3.关注学生的学习情况：教师应时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。可以适时调整教学节奏和难度，以适应学生的学习需求。4.拓展延伸：在教学过程中，教师可以适当进行拓展延伸，引导学生阅读其他相关作品，提高学生的阅读能力和