高中班主任工作教育案例

高中班主任工作教育案例

高中班主任工作教育案例（通用17篇）

高中班主任工作教育案例篇1

挖掘"闪光点’坚持正面教育

我班有一位叫钟松财的男生头脑聪慧、相比而言学习成果也还

过得去，尤其理科反应比较快，但这个同学一贯纪律散漫、上课不爱

听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课老师抬抬杠，学校、

班里组织的活动常常不参与，而且谁乐观参与他还挖苦讽刺，平常还

常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个比

较刁的同学。面对这样的同学该怎么办呢？

我首先提示自己：千万不能放弃他，其次肯定要找到适合他的

教育方法。经过一段时间的观看，我对该生有了较全面的熟悉，发觉

他属于共性极强又爱面子的那类同学。所以，面对这个同学，我从

不直接批判，而且肯定不因其做错了什么事状告家长。我采纳以下措

施：

1、大力表扬乐观维护班级体的同学，让其感到为班级体服务

是每个人的光荣。

2、发觉该生点滴的进步就抓住不放。

在第一次阶段测试中，该生的成果由年段的182名进步到149

名。对此我首先在班级里大力表扬并准时把这件好事打电话告知其家

长（尽管其父母都在外地）。然后我抓住这件事仔细和他谈话、指出他

的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心接受了。

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慢慢的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看

在眼里、喜在心头，又不断的找其急躁的谈话，不断认同他的转变。

在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参与辩论赛，结果他

精彩的表现搏得了同学们的满堂彩。从今以后该生真的变了。上课不

仅纪律真的转变了，而且乐观参与学校、班级组织的活动。学习也更

仔细了，在其次次阶段测试中，他一下子由年段的149名又跃到了年

段的116名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚决了

自己的工作方向。

一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回顾

本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的。虽说一般班的班主

任是最费劲不讨好的工作，用大家的话说就是："劳而无功是啊！

做一般班的班主任，论省心，每天同学可能都有事让你做；论收获，

同学得奖的机会不多，犯错的机会多多。再加上学校给我们一般班的

定位较高，所以我们经常是用在班级管理上的精力超过了用在教学上,

结果仍不像自己预想的那样如意。但我们应当信任，尽管同学的不良

行为是经过长期积累形成的，我们不行能在短时间内就让其完全转变,

要想带好一般班的同学更需要我们的急躁和爱心，但只要我们能够多

挖掘孩子的"闪光点'，坚持正面教育，还是会取得令人心喜的成果的。

高中班主任工作教育案例篇2

我班的后进生群体，经过对其成长环境分析，有以下几种状况：

1,许多同学的家长平常忙于工作无暇照料孩子;2,还有父母常年外

出打工，同学很小就成了留守儿童；3,父母关系不和或离异；于是许

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多将子女交给长辈教育。这就形成了较有特色的"隔代教育’问题。在

我的班级里，这种隔代教育的同学占了总数的20,这类同学在思想

熟悉上总觉得自己缺少亲情，潜意识中有一种补偿心理，在力量、学

习、心理方面存在较为特别的一面。是一群特别的后进生群体。

一、个案背景：

1、个案的基本状况

李冠，男，17岁，由职高辍学转入，20xx年进入我校高一学

习，班主任反映该生学习无爱好，打架，大喊大叫，甚至有点在女同

学面前动手动脚。20xx年留级进入我班学习。

2、个案的家庭状况

父母常年在外打工，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱,

可是本身的教育力量不高，再加上他们经商的原因。平常对孩子要么

放任不管，要么只会责骂，一听说成果不抱负，就是一顿打骂。

二、主要问题分析

通过近一年的教学观看，我发觉李冠的行为主要表现在：性格

方面以自我为中心、狂躁，自我约束力量差；心理方面自暴自弃；劳动

力量方面较薄弱；学习方面爱好不浓。而形成这几种现象的主要是以

下几反面：

1、家长的宠爱。通过跟家长谈话，我了解到不管孙辈的要求

是否合理，只要孩子开口："我要‘祖辈总是有求必应。尤其是小孙子

发脾气、哭闹、耍赖时，老人更是"俯首甘为孺子牛'，失掉原则，要

啥给啥。祖辈一味迁就、赐予、满意，导致孩子对物质需求的欲望恶

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性膨胀，攀比虚荣，事事以我为中心。

2、教育方法的粗暴虽然祖辈对小孩在生活方面极其宠爱，但

对他的学习期望又很高。他们认为自己的文化程度不高，孙子应当弥

补他们的缺憾。因此，他们对小孩的学习成果很重视，一听说成果不

抱负，就是一顿打骂，很少有急躁地说理与交谈。长期下来，他对学

习慢慢的失去爱好，也渐渐产生逆反心理。

三、实行的对策

作为老师，只有赐予相应的关心和心理疏导，促使他在心理上

能逐步健康，成果能不断提高，力量不断加强。古希腊医学家希波克

拉底曾说过："了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的

病更为重要。’了解了他的心理特点及其成因后，那么我们老师必需

有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理

健康进展，树立信念，从本质上转化他，进一步提高教育实效。

1、深化家庭，进行家教指导。

孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。

要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。

首先，向家长提出："多给孩子独立处理事情的机会，个人卫

生自己动手，多做家务。'关心家长提高思想熟悉、转变观念，与学

校教育形成合力，进而培育同学良好的劳动习惯。

其次，要求家长不要以分数来衡量孩子的成果，当他的成果不

抱负的时候，家长也不要以打骂相威逼。这样，形成深厚的家庭文化

教育氛围，关心孩子形成自觉学习的态度，转变家长对家庭教育的熟

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悉，提高家庭教育的质量。

2、发觉他乐观的因素，促进转化。

我发觉李冠虽然常常犯错误，但他依旧有向上的愿望，他身上

还有许多"闪光点’，比如，跑步在班级里数一数二，做错事敢于承认，

不闹事的时候还挺讨人喜爱，上课也会乐观发言所以我们可以发掘他

这些向上的可塑性，对他进行再教育。

首先，我在课堂中，多为李冠供应表现机会，结合班上详细状

况，开展一些集体的活动和竞赛，任命他为负责人，让他感到被信任

和责任感，在组织活动中，他的主动参加使他觉得班上的活动，自己

也是一份子，从而达到消退行为惰性的效果。

3、引导集体关注他，接纳他

集体的力气是无穷的，我在培育他的正确的交往力量的时候，

还留意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的忍耐和爱惜，关心他在集

体中找回自我，学会交往。

我利用恰当时机做好班级同学的思想工作，告知他们不能由于

种种缘由而孤立班集体中的任何一员，向同学叙述团结合作的重要性。

引导同学明白像李冠这样的同学，自暴自弃、以自我为中心的行为形

成是长期的，多方面的结果，不行能在短期内得到根除，要允许他有

反复现象。并且教育大家要以进展的眼光看待他，要正确对待他的变

化，以我们集体的急躁，接纳他的缺点，他的变化。并号召班干部带

头和他一起交往，假如他有什么困难，我们要主动去关心，以此来带

动全班同学态度的转变。

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4、敬重和信任他，正确看待"反复’。

信任是一种人格力气，它促人奋进，使人努力。对他来说，只

有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是敬重他人格的表现，也

只有这样，才能消退他自暴自弃的心理。他的错误不行能在一次两次

之间完全转变，我要急躁对待他的错误。

5、运用多种评价，促进进展

维果茨基说过："我们不盯着儿童进展的昨天，而应当盯着儿

童进展的明天他在进展的过程中，由于家庭环境、同学的态度，

使他在肯定程度受到打击。作为老师假如不是实事求是地用进展的眼

光评价他，他的共性进展必定受到限制。因此，要调动他的乐观性、

主动性，老师必需留意课堂上的评价，用进展的眼光看待他。当发觉

他今日能主动参加劳动，于是就准时在同学面前表扬他；当他能主动

关心同学的时候，同学赐予一声感谢的"感谢'；当他做错事的时候，

引导他由自己找出不对的地方，并想出假如再消失类似状况会怎么去

做。大他在家中有精彩的表现的时候，由家长反馈到学校，并赐予鼓

群

四、教育效果

经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的进步是有目共睹的,

平常在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映他在家能做一些简

洁的家务事，不会想要什么就朝着要什么了。他从一个令人厌烦的孩

子，成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业，和同学友好相

处，不任凭打人，乐观为集体做事，更令人兴奋的是，他充分发挥自

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己的特长，参与了校运动会，获得了优异的成果。我信任以这样一种

乐观向上的精神，他肯定会取得更大的进步。

李冠的特别主要来自于他的家庭，家长的娇惯、放任、养成了

他唯我独尊、蛮横无理的共性，以至于消失了一系列问题，给学校教

育工作带来了很多困难。假如老师和同学对他的过错或者是消失的问

题，只是一味的批判，不但不能从根本上解决问题，反而很简单损害

他们的自尊心，引起他对老师的敌意和不信任，给今后的思想带来更

大的障碍。

俗话说："十年树木，百年树人。’人是最难塑造的，虽然李冠

同学的进步已有了一些飞跃，但它只是教育过程的一部分，只是他成

长中的一个起步，不能说已是彻底的胜利。对他的教育使我熟悉至U,

转化特别的学困生是一项长期的艰难的任务，不应当有一丝一毫的松

懈与疏忽。

高中班主任工作教育案例篇3

在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。这

就要讲究巧说，对同学进行正确诱导。同样一件事，是关怀询问，还

是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说相比，就像药片加了一层

糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中经常运用奇妙劝说。

一、缄默是金

我班有几名同学总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长

总是向我这儿报告说："老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、

朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还

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不服。‘开头时，我对他们除了说教，就是让他们写熟悉，但收效甚

微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就

是那样不在乎地等待我的批判。正好办公室没老师，我看着他，什么

话也没说，就那样安静看着他，由于说实话，我不知道说啥，但是很

惊奇那时我一点不生气。我发觉，他渐渐有了变化，从刚才的满不在

乎到有点局促担心。又过了一会儿，他低下头，间或抬头瞟一下我,

我知道他在窥测我的内心，但我还是很安静地看着他的脸，就似乎在

观赏一幅画。他的头更加低了，也更加担心了。良久，我的声音打破

了缄默："你可以走了。'他抬起头惊异地望着我。"你可以走了。'

我重复了一遍。他悄悄地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不

失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的缄默疗法,

他变了。现在，他是个好同学，同班里的其他同学一个样。

缄默有时也是一种力气；缄默有时更能使同学明白老师的心。

孩子并不是不知道他犯错误了，老师假如总是批判，孩子也会觉得厌

倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。

二、用表扬鼓舞代替批判

班级里有好几个同学，平常表现比较差，为此他们没少挨批判。

肖光军就是这样的一个同学。我抓住肖光军作为班级的卫生委员，晨

会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完

卫生后再到食堂里吃阪。我知道后，在班级里表扬了他：'肖光军同学,

工作乐观负责，昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课

才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应当向他学习'，这

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时候，我发觉他脸上露出快乐的笑容，还有一份骄傲感，但我接着说

"但这种做法不行取的，由于他在做好工作的同时也违反了学校相应

的规章制度，盼望以后能做改进。'从今以后，肖光军同学再也没发

生过这样的违纪行为。

三、公平民主地对待同学

新课程的实施，给予师生关系以新的定义：老师是同学学习和

进展的促进者，是擅长发觉和开发同学潜能的伯乐，是与同学乐观互

动、共同进展的协，是组织同学合作学习的引导者，是与同学公平相

处的知已。老师要将同学视为进展的主体，视为有血有肉、感情丰富

的人，允许他们自由进展，建立公平、友好的师生关系。喜爱同学，

就要面对全体同学，公平民主地对待同学，不能卑视任何一个同学,

哪怕是有的同学有生理或心理的残疾。做老师的就应当公正地对待每

一个同学，让同学享受到公平的权利。我们班有个同学叫王杰，这个

同学在之前不关怀集体，学习也并不好，但不能并没有由于了她这样

就说明他一无是处了，我依据他特点，支配负责班级的两操监督检查。

我发觉他对工作非常仔细负责，做操前每次都仔细地督促同学要排好

队。我在一个晨会课时表扬了他，渐渐地他爱上了这份工作，也更加

喜爱我们这个班集体了。在我心中，每个同学都有自己的闪光点，这

就要要求老师细心的去发觉，发扬。

四、换位思索，帮同学解决问题

班主任要想真正地关心同学健全自己的人格，必需先触摸到同

学的心灵。正象苏霍姆林斯基说的，"教育，首先是关怀备至地、深

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思熟虑地、当心翼翼地去触及他们的心灵。在这里，谁有急躁和细心，

谁就能取得胜利。‘只有深化同学的心里，班主任的工作才能落到实

处；只有触及到同学的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在

表面的管教、居高临下的训导只会引起同学的反感。有几天时间张景

芳同学不主动完成工作了，在课堂上也是心不在焉又无精打采的样子,

问他则懒洋洋地不情愿吱声，成天很烦燥。后来经过旁敲侧击，最终

了解到，他在学校时参加赌博，欠下外债200多元。这几天债主找人

向他要钱，自己又不敢向家长说清，最近正不知怎么办才好，给他钱，

自己又没有钱，不给人家又每天来要。我了解状况后，与他谈心，使

他充分熟悉到赌博的危害，让他保证以后不再接触赌博。然后与他家

长沟通，向家长说明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。问题

解决后，张景芳同学的各方面表现都有所进步。我还趁此机会在班会

课上说明赌博的危害，要求同学远离赌博，取得了良好的效果。

班主任的工作是艰辛的，需要我们用抱负去支撑，用信念去把

握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个幸福的班主任。

高中班主任工作教育案例篇4

"让每一个同学在学校里抬起头走路「这是苏霍姆林斯基心灵

的呼唤。有这样一段话：假如一个孩子生活在批判中，他就学会了责

备;假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信；假如一个孩子生活

在认可中，他就学会了自爱。

班主任工作的辛苦和不易，其间有欢乐，有泪水，但我最大的

感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。

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班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导

者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有共性的活生生的人,

是正在成长的一代新人。因此管理班级，是一项艰难的工作，它不仅

需要爱心、急躁与细心，也需要制造。下面就想谈一谈自己在管理班

级上的一个案例。

A某——个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束力量差，

因此常与同学闹冲突甚至大打出手，上课常常乐观举手但也时常废话

连篇，影响四周同学听课，干扰老师上课，真让我头痛。于是，我找

他谈话，确定了他身上的优点并盼望他在学校遵守各项规章制度，以

学习为重，自我调整，自我改进，做一名优秀的中同学。但经过几次

努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我

的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根"不行雕的朽木'，在又一次

他没有写作业后，我最终失去了急躁，给他爸爸打电话，还有在全班

同学的面狠狠批判了他。

但随后的一段时间里，我发觉他上课能宁静听课了但脸上没有

了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。好

像在当心翼翼的扮演着老师眼中的好同学，眼神中却流露着明显的消

沉和不满。一个虽有缺点但布满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了

一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自己这是我盼望的听话的同

学吗？

于是我转换其他的方法，我让他换个角度去想问题，假如他是

老师，当着那么多人的面被一个同学顶撞会是什么样的感觉，又让他

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懂得作为生活老师每天要管理那么多的同学会多辛苦，难免脾气会躁

一些，人与人之间是需要相互敬重的，只要我们相互体谅，其实就可

以相处的很开心的，经过将近半个多小时的疏导，他最终熟悉到了自

己的不对，并恳切地向老师赔礼。

和他一次很长时间谈话转变了他，不尽变得活跃而且变得守纪

律了。他检查我们班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么

仔细管理同学了，但是，这件事以后，努力地转变自己，当好体育委

员。在学习方面也是表现的很好。成果也提高了许多，在月考时英语

和数学都打了100多分。

班主任生涯让我学到了许多，正如"教无定法’一样，我认为管

理也无定法。情感谢励关键是一个"爱’字，即喜爱同学。"亲其师才

能信其道'，老师喜爱同学、对同学寄予盼望，同学在心理上就会得

到满意，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个同学都是活生生的

有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，

他们就会绚烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、

爱护、关怀去充实。爱，是一种力气，一种品质，是教育胜利的秘诀，

是班主任必备的修养；以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的

关键。

高中班主任工作教育案例篇5

本学期，我担当班主任工作，在学校各级领导的指导、科任老

师及同学的协作下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项

工作中都取得了较突出的成果，古人云："亲其师，信其道'，作为班

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主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，身教重于言教，所

以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以

"公正、无私、真诚、博爱'作为自已的为师准则，我尝试着公正、公

正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长

和进步，用"心'带班，以自已全部的热忱和精力投入到我喜爱的班级

管理工作中。现将本学期的班主任工作总结如下：

1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系

记得在新生入学的时候，由于是刚走出校门的新老师，有的同

学第一眼对我持不信任的态度，但是在接下来的接触中，我用真心对

待每一个同学，站在他们的角度为他们考虑事情，同时，在他们犯错

误时以平和的心态和他们交谈，敬重他们每一个人，把他们当总结的

弟弟妹妹一样对待，这也赢得了他们的信任和敬重，同时为我将来的

班级管理工作打下了坚实的基础。

2、培育班干部组织，让同学"自治

要管好一个班级，很多工作还得靠同学来干，我所遵循的原则

是"班干能干的事，班主任不干；同学能干的事，班干不干因此，

选择和培育班干部显得特别重要。班里的许多工作，我只是赐予适时

的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫

除、班长负责统筹支配等等，充分调动同学的乐观性和主动性，培育

了他们的制造性、自我管理的力量。这半个学期的工作证明一个得力

的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形

成有着必不行少的作用。

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3、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以成功者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响

班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环，而我们学校有“差生

集中营'之称，所以在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态

度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了

因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心

伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退

或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条

件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜

悦。

4、深化全面地了解同学，加强班级管理，形成优秀的班风和

学风。

我教育同学要先学会做人再学会求学，平安教育也时刻挂在嘴

边。多找同学谈心，多了解同学的状况，多观看同学的变化哪怕是细

小的变化，以便尽早发觉班内消失的问题，准时解决，防患于未然,

到班后我主要是查同学的到校状况，观看同学到班后的状态，如有同

学迟到或到校后精神萎靡，就要准时查明缘由，对确有违纪的同学处

理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的同学，准时加以引导和进

行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态

投入到学习中。

5、乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，

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发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法,

同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动

地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和

任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方

面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树

立老师的威信，增进师生情意。

6、存在的不足和今后努力的方向

本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和

关心，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努

力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，对

同学的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好

班主任工作，以我的爱心、信念、急躁、恒心、细心、细心、狠心带

好班级，让来到我班的每一名同学都进步，成才，让学校放心，让家

长满足！

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作

较以前有了肯定的起色，同学的整体素养在不断的提高。但是我知道

下学期担子还很重，工作还将更简单，因此，这就需要我不断的努力、

刻苦，准时总结阅历教训，争取取得好的成果。

高中班主任工作教育案例篇6

为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学'的班风，让

每一位同学欢乐地度过在学校的每一天，把同学培育成有抱负、有道

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德、有文化、有纪律的一代新人，特制定本班三年工作方案：

班级建设的目标：

1、学习目标：关心同学们端正学习目的，树立正确的学习目

标，营造良好的学习风气，提高同学们的学习乐观性。

2、班干部队伍建设：建立一支有责任心、力量较强的班干部

队伍。更好的帮助老师管理好班级。

3、纪律建设：培育同学良好的行为规范，同时加强纪律方面

的教育。

4、德育目标：结合学校的德育方案，努力提高思想道德素养。

5、后进生转化目标：树立有效的学习的方法，提高他们学习

的乐观性，从而提高他们的学习成果。

6、集体建设：师生共同努力把班级建设成为一个团结、暖和、

向上的集体。

详细措施：

一、班级组织建设。

1、培育良好的行为习惯

一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律和行为习

惯才行。俗话说："嫩枝易弯也易直'，这说明白加强学校生行为规范

养成教育的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，

可塑性大，可变性强。因而，我从以下几点入手：

(1)师生共同制定班规班纪，并制定相应的"奖惩’方法。这样同

学既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩

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子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学

将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到

(2)充分利用班会的时间学习《学校生守则》和《学校生日常

行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么

是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。在班级设立"小小监督

岗'，特地负责监督检查同学的日常行为，对表现不够好的同学，准时

进行点拨，指导，加强教育。

(3)合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育教育。这学

期利用老师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动进行一些有

意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同

时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

(4)寓养成教育于课堂教学中、各项活动中、日常活动中，把

握其规范性、实效性、详细性。课堂教学既是培育同学智能的基本途

径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。对同学进行行为规范训练,

必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能达到目

的。行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩

的活动来训练和加强。把行为规范养成教育变成了自己内在的需要,

就能逐步养成良好的行为习惯。

2、团队精神教育

(1)选拔得力的班级干部。优秀的班干部是班主任的得力助手。

因此，从现在开头我要依据班级的实际状况，重新调整班干部。然后

要着重培育当选的班干部，使其真正起到模范带头作用。首先，要教

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给班干部正确的工作方法，同时还要更严格地要求干部个人在学问、

力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到

模范带头作用；其次，要大力表扬班干部，宣扬他们的先进事迹，关

心小干部树立威信；第三，鼓舞班干部大胆创新，，不仅仅要做到上传

下达，帮助班主任做好工作，还要制造性地开展班级活动。

(2)坚持"个人影响集体，集体带动个人’的共识，使每个同学

熟悉到：自己的胜利与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造

惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为将来作好物质和精神的预备。

(3)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指

针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成"我以班

级为荣，班级以我为傲慢’的良好氛围，进一步增加班集体的分散力。

二、班级教学管理。

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集

体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个

良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、

近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强

大的班级分散力。作为班级组织者的班主任应结合本班同学思想、学

习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过

程中，要充分发挥集体每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为教

育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力

的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和

-18―

责任感。

2、指导同学树立自己的学习目标

从一班级开头指导同学树立正确的学习目的，端正学习态度，

改进学习方法，培育同学养成良好的学习习惯，要求每人制定学习方

案，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是

成功，并在期中期末进行总结。这将对他们终身受益，对我而言，也

是最大的收获。

3、培育得力的班干部

俗话说"没有法规不成方圆'。为了使班级规章制度能顺当有效

的实施，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖

掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会

管理。从二班级开头，我将在大稳定不动摇的前提下，实行“轮番班

长制'和"三长辅佐制'以及卫生"一人一岗制'，实行班级管理民主化、

自主化。

4、创设良好的班级氛围。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权

利，让他们依据自己的管理方案管理班级，并准时总结，找出不足,

以利再战。公平的对待每一位同学，努力发觉他们的闪光点，准时表

扬，从而提高学困生的自信念。指导同学科学利用课外时间，多读有

益身心健康的书籍，鼓舞同学参与爱好小组，挖掘自身潜能，提高创

新力量和实践力量。指导同学多帮家长干一些力所能及的家务活，提

高独立力量。敬重同学家长，乐观主动的与家长联系，仔细听取看法

-19-

和建议，共同探讨科学的教育方法。

5、老师要面对全体同学

面对全体同学，顾全大局，做到抓两头，促中间，争取全员进

步。成果好、表现好的同学要常常鼓舞，既要确定成果，也要不断督

促，使他们不断取得进步；对表现较差的同学要常常关注，准时表扬

他们的每一点进步，鼓舞他们跟上班级的整体步伐；中间力气尤其不

能忽视，也要紧抓不放。这三年，我将实行"一帮一‘、"二帮一’的学

习活动，即优、差生结对子，实行学习责任小组，相互关心、相互学

习、相互竞争、共同进步。

6、在同学中培育竞争意识，有"你追我赶'的比学风格

(1)通过各种方式，端正同学的学习动机和态度，指导他们把

握科学的学习方法和良好的学习习惯。

(2)指导本班同学的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们

良好的文化底蕴。

(3)常常与各门学科的任课老师进行沟通，了解学情，做好协

调工作。

三、其它方面。

1、加强思想教育

苏霍姆林斯基曾说过："最好的教育方式就是让同学进行自我

教育二因此，在新学期里，我预备从正面激励树立榜样，充分利用

主题班会、课堂教学和日常生活，不断向同学灌输一种自我约束、自

我管理的思想，让同学充分熟悉自我管理的意义和重要性，使违规者

—20—

自觉地遵守规章制度，让他们增加自我掌握意识，常常检讨自己的言

行，努力做到超越自我，用今日之我战胜昨日之我，使明日之我比今

日之我更进步。长此以往，班级管理就会逐步步入自动化与良性进展

的轨道。比如对同学进行自信念教育、学习乐观性教育、意志品质教

育等。

2、紧抓卫生工作

整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能

创设一个良好的学习环境。抓好班级卫生工作，落实一人一岗制。班

级建立卫生岗位固定制度，以小组为单位，担当每天的卫生任务。教

室及卫生区要每天清扫，并做好保持清洁。班内设立卫生班长，负责

卫生支配与督促、检查、评比，发觉问题准时处理。

3、搞好师生关系

公正合理、一视同仁，对全班每一个同学负责，做到一碗水端

平，不厚此薄彼，爱甲烦乙。课间，多与同学沟通，了解同学的心理

动态，做好同学的心理辅导工作，让同学感到老师是他们最亲近的人,

努力做同学的良师益友、慈母严父。努力为同学创设被理解、被关怀、

被敬重的宽松氛围，让同学深刻感受到“家’的暖和，感受到同学的关

怀，感受到老师的爱惜。

方案只是开头，实施才是重要环节。作为一名班主任，我将拥

有爱心、信念、细心、恒心，还有"将心比心'，努力作好自己的本职

工作，为同学创设良好的学习氛围，尽自己的最大努力管理好班级,

做一个"多心眼’的人，让同学快乐，让领导放心，让家长宽心。

-21-

高中班主任工作教育案例篇7

班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学

是最具号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、

最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践

中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些

新老班主任老师阅历沟通，学习他们的先进阅历，我深深感到活学活

用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。

联系到我的实际工作，思索一下，的确我的工作中还有许多不

足。首先，我的工作热忱还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏

热忱，办事效率也不高，有什么事不是乐观对待，而是拖拉懒散，所

以学校叮嘱的事不够乐观主动。今后肯定要以饱满的热忱去对待工作,

主要迎接挑战。下面我简洁的说一说我关于班主任培训会后的心得体

会：

一、用无私的爱去关怀每一位同学。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱

自己的同学呢？公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的

爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都

要赐予同学必要的关怀和关心。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同

活动，缩短师生距离。只要有了问题时应准时处理，处理时方法得当，

留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱

同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，

敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严

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格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同

学，我们要实行不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到同学

的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己

最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起同学的共鸣，达到

最佳的效果。老师假如能够赐予同学以足够的爱，那么你就会真正成

为同学的良师益友，你才能走近同学的心灵，成为一个胜利的教育者。

二、走进孩子的心灵，做同学的良师益友

闻名教育家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵世界的本事。

育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深

处的共鸣。老师要善待、关爱每一个同学，把同学当作人，给同学以

心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学

"打成一片'，切实走进同学心灵，做同学最信任的引路人。记得有一

句名言叫"蹲下来看孩子‘，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的

高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解

孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕

的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。

在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情

感中，同学才会把老师的批判看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看

作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规

范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受

其术'的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑同学，

以维护自己"神圣’的地位。老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同

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学、爱惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师

生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任

的桥梁。

三、制定切实可行的目标，增加集体的分散力。

目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以依据学校

工作和本班的实际状况，拟定全班在学问、力量、情感等方面的总体

目标和阶段目标，让每一个同学明确我们全班正在努力奋斗的目标是

什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动

力。而且要将集体的目标动力落实到每一个同学身上，关心和鼓舞每

一个同学进步，使每一个同学都在明显而又易于承受的压力下自爱要

求自己。比如，对于初一班级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是

关心他们适应校内生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然

后再考虑怎样培育孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。

当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而

是如何通过努力去实现这个目标，提高同学的素养才是最主要的目的。

所以，我们在制定目标时要依据中同学的年龄与心理特征来制定，目

标必需要有激励性和切实性，要让同学能"跳一跳就摘到苹果'，不能

好高鹫远，以免丢失同学们的信念。

四、开展丰富多彩的班会活动，净化同学的心灵。

丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活

动中获得这些养分素，由于班会是培育同学文明行为习惯、健康心理

素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的同学与同学之间、

-24-

同学与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通

过胜利地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动同学的乐观性,

发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获

到很多有益的东西，从而使同学形成乐观、健康的心理状态。

五、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养。

优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通

和知新。一方面是对已把握的学问达到滥熟于心的程度；另一方面是

不断猎取新的学问。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学

科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点，抓住要领，

举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要

运用学问点激发同学的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课

要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像

一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学

问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构。要想成为一名优

秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，由于越是课讲的好,

业务力量强的老师对同学的影响就越大，越简单受到同学的崇拜。优

秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学

习，对于我们来说没有过时。

学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻

松而为；欢乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。工作肯定要有记

录，一切以同学为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩

子们的成长故事，假如没有记录那将是悲伤的。所以，我们以后开展

-25-

了班级活动后要准时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为

日后的工作打下良好的基础。

我们的服务对象不仅仅是一个个同学，它联系的将是一个个家

庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主

任工作神圣而宏大;任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，

多思索，多沟通，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，盼望得

到老师们的批判、指正。

高中班主任工作教育案例篇8

用情感转化后进生

老师是履行教育教学职责的专业人员，而班主任是学校班级管

理的组织者、教育者和指导者•是学校管理工作中的重要组成部分.

从事高中班主任工作这半年来，虽然时间不长，却感受颇深，我认为班

主任的管理方式虽然多种多样，却为了一个共同的目标，就是把班级

建设的更好，让更多的同学走上胜利之路.在班级管理过程中，作为班

级管理核心的我认为最重要的一点就是要走进同学，常常性找同学谈

心，用真心换取同学们的真诚。情感性谈话是打开同学心灵的一把钥

匙，这种谈话方式往往话题自由，态度任凭，于有意无意之间，随便捡

起，轻轻掷去，可是在同学心中激起的感情波澜却久久不能安静.它不

仅是班主任把握同学思想，意志、心情、爱好诸方面的手段之一，而且

是师生双方在精神上不断丰富和更新的过程。

去年，我接手了高三⑶文科班，可开学没几天，我发觉班里有

个男生肖振珑同学特殊不对劲，他留着长头发，上课常常无精打采,

―26一

对老师提出的问题一问三不知，科任老师常常向我反映该生课堂纪律

差，且在课堂上多次与我顶撞，为了惩处他，起初，我让他写保证书，

他却拒绝上交保证书。我严峻批判他，看他无所谓的样子，知道他心里

很不满，即使写了保证书，也是敷衍了事，批判多了，导致我们的关系

僵化，只要我找他，他的第一感觉就是肯定是哪方面又做错了，想方

设法狡辩，直接批判教育效果不抱负，后来我转变方法,从同学中了解

他的内心世界，他很自卑，有反叛心理，于是我急躁地找他谈心，语气

温柔地与他谈学习、谈生活、谈抱负，树立自信念。站在他的角度上

考虑问题，通过这次谈心，虽然时间不长，但他的变化却让我感到意

外。其次天早上，我发觉办公桌上有人留了一封信，是那位男生写的，

在信中他告知我和我谈完话回到班级后，他就写了这封信。他的缘由

很简洁，仅仅是因我的一句开场白，他说我的那句"你最近的学习怎

么样？'让他彻底转变了对我的看法，他说听到这句话后使他突然觉得

和我的距离拉近了。他的一番话让我感动，五分钟的谈心竟然可以转

变一名同学的看法。自从那以后，我们的关系开头缓和了，他不再在

我的课堂上睡觉、顶撞。反之，熟悉听课，准时完成作业。

还有一个同学开学没几天就有老师反映我班有个女生余丽霞

同学课堂表现很差，我一打听才知道她在高二时就是老师眼里的头疼

生.上课不喜爱听课，不仔细完成作业，对学习毫无爱好还常常与老师

顶撞.这是我了解到有关她的全部状况.面对这样的一个女生，着实

让我心里直打鼓：批判起作用吗？谈心有效果吗？我能转变她吗？用什

么方法来转变？有了前次阅历，我心里有预备，我没有直接在课堂上批

-27-

判她，而是先侧面了解她的状况，然后对症下药.她的母亲在开学前两

个月不幸得了癌症，正在治疗当中，而她的父亲由于生意的失败对她

总是批判多于表扬.她是生活在一个缺少爱的家庭里，特殊是母亲的

疾病给她带来了苦痛与无助.了解了她的也许状况之后，我就利用课

余时间找她，与她谈天鼓舞她，给她士气，让她知道每个人的生活都是

布满盼望.并号召班里同学从学习、生活、上思想上多关心她，在经过

多次这样的谈心之后，她最终有了变化，上课不再睡觉，作业也能仔细

完成.脸上的笑容多起来了.现在的她不再是老师眼中的头疼生了.通

过与这位同学的交谈，使我了解到同一个意思，可以讲得冷冰冰，也可

以讲得热乎乎，关键在于是否敬重同学的感情。

从他们的身上让我看到了同学需要老师的关怀，后进生更需要

老师的关怀与关心，虽然他们的学习基础差，是老师们眼中的差生,

但是他们也要自尊，也需要被人关注，需要老师亲切、随和的谈话,

需要不断地双向情感沟通。所以我们应当去接近他们，亲近他们，和

他们谈心交心。

通过这两件事，我觉得做一个好班主任的先决条件是：了解同

学，信任同学，敬重同学。由于现在的同学成熟都较早，思想较为独

立，遇事盼望自己解决，盼望老师以一种公平的姿势来对待他们。单

方面的责骂、过分的包办往往会引起他们的反感。因此明白一个人的

感受要比明白真相更重要。在与同学的沟通中话多并不见得有效，

有时一个动作、一个眼神都能进行沟通，而最重要的一点是使对方感

受到被关爱。让我们学会敬重和理解他们的那份纯真的情感，由于我

-28―

们也有曾经。

高中班主任工作教育案例篇9

谢莎莎，这是我们班典型的“后进生‘。特别单瘦的女生，平常

衣冠不整，11岁，父母离异，现和外婆住在一起。她在整个班级同

学群中显得特殊醒目，大部分同学是不愿跟她交往，还有几个淘气的

男生喜爱戏弄，欺侮她，所以她给人感觉较孤僻、不合群，学习上反

应偏慢，爱好又不大，最主要是学习习惯差且比较懒散，作业马虎潦

草，常有抄袭现象。

通过观看和了解，我对谢莎莎存在的问题基本上心中有了数:

谢莎莎的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开头主要来

自她的父母已经离异，现在这种与其她同学不协调的地位，使她极想

回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上四周人不

良示意的反复作用。而当她在学习上遇到困难挫折时，她就不敢求助

于她人了。长此以往，她对学习也就失去了足够的信念，自然消失反

应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使

其不断内化。

针对谢莎莎的状况，用常规的谈话、批判、表扬明显收效不大。

谢莎莎失去的是自我心理示意，因此，必需先关心她建立起良好的自

我心理示意，其她工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的

理解支持关心下，我预备这样一步一步的关心她：

1、分析现状，提出目标。依据对她平常学习状况的观看，我

发觉她虽然她的学习成果在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅

-29-

在对学问的敏捷运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒散,

对于基础性，识记性的学科学问把握得也很差。对此，我找她进行了

一次长谈，详细争论她的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现

状，我与她共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于书本的基础,

背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这

边来背诵一首古诗。目标的接近，使她有了试一试的信念。

2、对她进行详细指导，关心她实现目标。

目标提出后，要做到并不易，而做不到明显又无法达到转化的

目的。为此，我协同其她任课老师及部分学习较好的同学，给她各科

搭配一个小帮手。谢莎莎看到这么多老师同学全力帮她，也体现出前

所未有的努力和协作。果真，在接下来的课堂表现以及老师在平常所

进行的小测验或者默写、背诵等，尽管状况也不是特殊抱负，但较以

前进步是明显的。

3、对于她的进步准时赐予充分的表扬，让其体验胜利。

有了成果的进步，哪怕就是一次默写状况的好转，我都有意识

地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最

为基本的敬重。使她增加了信念，提起了学习的爱好。此后的上课,

她明显比以前投入多了。

高中班主任工作教育案例篇10

师德可以传递爱心

西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉约的

鹅卵石，它们都是自然界的艺术家，而我，一名被称为“灵魂工程师'

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美誉的人民老师，我要雕琢的是一个个才华各异，共性彰显，活生生

的人。

而关怀同学是班主任老师师德的一个关键问题。喜爱、关怀同

学涉及到方方面面，在思想方面，老师要对同学渐渐引导，点点滴滴

做好思想工作，尤其是对较差的同学做好思想转化工作；在生活中，

老师要无微不至的关怀爱护同学；在学习方面，老师要对同学细心指

导。

随着新教改的不断深化，关怀同学突出地体现在关怀同学的学

习方面。既要转变过去传统的教学理念，树立以"同学为本’的全新的

素养教育理念，改进单一、落后的教学方法，调动同学的乐观主动性，

轻松学习，开心简洁的来完成教学任务。这样，既可减轻同学的学习

负担，又能提高同学的学习成果，培育同学的综合力量。

一、了解同学，感染同学。

首先，爱同学就要了解他们。了解他们的内心，了解他们的共

性特点，了解他们的精神世界。对一个好班主任老师来说，只有了解

每个同学的特点，才能引导他们成为有共性、有志向、有才智的完整

的人。教育是门学问，是对灵魂的引导和塑造。

案例1:我们班上有一位女生张某，开头表现特别好，与同学

关系融洽，是老师眼中的好同学。可是后来，我发觉她课上精神不定，

若有所思的样子，有时还趴在桌上睡大觉。这时，我想坏了，这孩子

遇到事了。我就选了一个时间找到这位女生，问他我是不是有心事。

我问了好长时间，他坚持说没事。我接着给她讲道理，说我们是到学

-31-

校好好读书来了，都盼望三年后可以金榜题名，但是假如心思不专一，

成果就会下降的；再有父母都很不简单，每天起早贪黑，省吃俭用，

更盼望子女越飞越高。女生落下了难过的泪水，哭着说她喜爱上了班

里的一位男同学，可是人家男生不理他。我引导告知她学习是现在最

重要的，美妙的时间不能白白消逝，为以后长远准备；关于考虑个人

感情现在太早了，思想并不成熟，等上高校后随缘吧！经过一番苦口

婆心的开导，女生明白现在该怎么做了。他在高考时考出了抱负的成

果，步入了高校之门。

二、点滴付出，关爱同学。

案例2：我了解到哪些同学家庭比较困难，在力量之内伸出救

济之手。有两位同学叫庞某和赵某，成果特别优秀，家庭条件很困难，

因此高二时甚至有了辍学的念头。我知道后心急如焚，赶忙找着两位

同学谈心，让他们内心顽强些，给两位同学每人50元生活费，并找

了一些旧衣物送给他们，且发动全体师生捐款捐物来关心他们。两位

同学在一片片爱心的触动下，重新鼓起士气宣誓坚持读完高中，肯定

要考上一所优秀的高校来回报一位位好心人！

三、严格要求，教其做人。

老师对同学的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格

要求、肤浅真挚的爱。现在与时俱进的新课程标准已应运而生，让同

学在自由、轻松中是新课程的核心理念。

案例3：有一名同学李某，在物理课上与老师发生口角，并威

逼老师出校门后要打老师。状况特别严峻，我立刻找到了同学李某,

-32-

态度很不好，心情不稳定。我实行晓之以理、动之以情的策略，告知

他自古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不敬重老师,

同时也有损自己在老师和同学中的美妙形象，会成为成长历程中的圆

满经过长达2小时的引导，李某最终熟悉到自己的严峻错误，懊悔的

泪水夺眶而出，说找物理老师赔礼，让老师原谅他的无知与冲动，并

在班里检讨向老师赔礼。后来李某一点错误也没犯过，成为了一名尊

师守纪的好同学。

案例分析：以人为本，付出师爱

作为一名老师，都应"以人为本’，敬重每一位同学。教育是心

灵的艺术。我们教育同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱

心桥梁。这样老师才会产生喜爱之情。假如我们承认教育的对象是活

生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了

人情味的心灵交融。心理学家认为"爱是教育好同学的前提"动之

于情，晓之于理'：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝说他，

从而促使他主动地熟悉并改正错误

德与爱是不行分割，相辅相成的。只有不断培育我们美的师德

才能培育同学美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露，才能使

同学沐浴其中，健壮成长。

爱心使我们喜爱同学，喜爱所从事的教育教学工作；爱心使我

们愿意做出奉献；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起;

爱心使我们为同学着想，关怀他们的健康成长，关怀他们的一切；爱

心使我们在工作中，始终热忱洋溢、细致入微。

-33-

云卷云舒，花谢花开。回忆自己与同学交往的日子里，有过忧

虑、有过烦躁、有过伤感，但更多的体会到的是发自内心的欢心与喜

悦。看着孩子们一张张稚气未脱的脸，每一个都让自己感觉到幸福与

踏实，这种感觉在以往的工作中是从未体会到的。自己暗暗琢磨，这

该是由于自己调整了心态才有的收获。

最终，我坚信用我们的爱心会点燃很多同学的激情，社会会变

得更加和谐！

高中班主任工作教育案例篇11

看着同学们大包小包、背袋提箱接二连三走出教室宿舍，坐上

父母的的汽车回家，我才真的意识到：我的同学毕业了！这不是我第

一次带高三，但却是我第一次做高三的班主任。等同学们都走完后,

突然有一种空荡荡的失落感。说句内心话，担当高三（3）班主任的这

一年，我真的觉得自己收获的比付出的多。许多人不情愿做班主任,

尤其人多的班级，我当时接手这个班时是将原三班和二班的部分文科

生合并在一起，这样的一个混杂班级人数一下子骤增到42人，成为

全校人数最多的班级。刚开头我颇不以为意，我以前可是做过59人

的班级主任的。所以，管理这个新班级，我刚开头给自己的工作方案

已有了一个比较成熟的框架，我是随着班级的成长而成长，也深深地

感悟到不做班主任的老师生涯是不完整的。在此，我将自己高三接班

以来一些经受和感悟做如下总结：

一、重视开学，习惯养成

1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风

—34—

我国古代宏大的教育家孔子提出："少成若天性，习惯成自然。

'开学第一个月的习惯养成无论对于同学个人还是班级都是至关重要

的。但我们的同学由于家庭和社会缘由，许多陋俗养成了，好习惯却

甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、复习方法的常规学

习的习惯；讨论问题，质疑问难，勤于思索的习惯；小组争论、团体协

作活动的合作性学习习惯;有人生定位、阶段学习目标的自信学习习

惯。以上良好学习习惯的培育、归类，我们不行能在开学第一个让每

位同学都变成完人，但至少在班集体营造这样的氛围，有三分之一的

同学是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分利

用课堂教学这一主渠道训练同学，留意扩展到课外家庭、社会，培育

同学养成良好的个人习惯。另外，对于整个班集体的正常运作而言,

常规的学习生活习惯尤为重要：每天早上的出勤准时不迟到，每天的

卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不随便中途离班,

两操的集体活动能保证无特别状况全体参与，各门作业按时不抄袭独

自完成交给任课老师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一

旦这些班级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费

几倍的气力去转变班级陋俗，更有可能无法扭转班风恶化的状态。

2.重视班会课的开展，提高班集体的分散力

班会课是班主任工作的重要组成部分。许多从事班级管理的老

师认为，除了处理班级突发大事和布置学校下达任务，班会课纯属多

余，班会课成了被遗忘的角落。对于高中同学而言，正是人生中特别

重要的时段，抱负、志趣的确立，人生的定位，而经常又会陷入前途

-35-

茫然的情境，班会课是个最好的师生沟通关心同学确立将来前进方向

的平台。我们不能将班会课当成是同学的自习课做做作业，或是用简

洁的方法、粗暴的手段来训斥同学的批判课。这样的班会课，只注意

老师的主体作用，而忽视了同学是班会课的仆人，造成同学的埋怨。

我有段时间把班会课用来纠错，发觉不少女同学边做数学作业边是不

是抬头听老师一人唱独角戏。新课程理念下提倡利用微型德育课开展

班主任工作，如关心自卑同学树立信念《我们可以不优秀，但不行以

不自信》，对教室卫生麻烦时《垃圾桶的度量》等。微型德育课时间

上可能二非常钟就足够，兼顾了高三学习任务紧的状态，而且也能就

详细问题准时解决，同学在思想上受到启发和感化，并且不断给同学

们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问

题做事。

二、身教言传，事事较真

1、班主任要以身作则，身教重于言传

王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行;

其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对同学起着潜移默化的作

用，都会在同学心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养,

努力通过自己的言行举止、为人处事给同学以示范，做同学的榜样。

班主任要有严谨务实的作风，要求同学做到，自己就不能模糊。我了

解一些三班的详细状况，所以刚接班时，我非常留意班里的卫生问题,

而这个问题都很实际，只在班会上强调效果不很明显，于是我尝试了

一下只做不说，身体力行给同学们做示范，我每天多次下班，见到地

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面有纸屑就捡，垃圾桶四周脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不

错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。我略微调

整了一下方法，我干的同时也找同学帮我，或者说一句"大家把脚下

的纸捡一下'，提示同学保持卫生。现在状况大为好转，虽然还有一

部分同学不会主动去整理教室后面，但每次看到我低头时，他们都会

自觉地找自己四周的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候,

能够主动捡起筒外的纸。

2、每日关注常规检查，言必行，行必果

班级常规管理在班级管理中具有特别重要的意义，同学在学校

的大部分时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主

要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校

集中管理的最重要的一部分。学校衡量班主任工作的一项重要指标是

常规检查，以前我比较忽视觉得可以完全放手交给班干部，这本身没

问题，但是我们班没有设置明确违反学校常规的处理方法，如谁负责

卫生谁负责两操，消失问题了在全班范围内不通报，关注的同学关注，

不关怀的根本无法得知班级境况。作为班主任，对常规管理要做到"

言必行，行必果'，要抓迟到现象就一抓究竟，不半途而废；要抓作业

抄袭就要落实到位，不能给同学吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，

关注常规并不是走形式，而是让同学有仆人翁意识，这是我的班级，

我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体贡献出我个人的东西。他

为集体倾注心血越多，感情自然会深。长此以往，师生共同构建同学

成长良好的班级学习氛围。

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三、科学民主，艺术管理

1、关怀和惩处同学的艺术

我认为作为一名班主任，平常应当留意观看，擅长发觉每一名

同学身上表现出来的偶发状况或者无法言表的心理行为现象。假如同

学遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进

行沟通，准时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句慰问关

怀的话语，对同学也有着很大的激励作用。平常要依据同学的特点,

在关怀、关怀的基础上，倾听同学的心声，真诚地观赏同学的特长,

赞美同学的优秀品质，努力和同学沟通，做到与同学心与心相通，就

肯定能够得到同学们的支持。

有些孩子共性特别强，甚至在对老师说话时，都常常表现出强

硬的态度或者不屑的神情，对待这样的同学有时也需要斗智斗勇，实

行一些特别的手段。先冷处理让他安静下来后，再请他叙述整个大事

过程，然后如名局外人般分析刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许

他提出不同看法，再告知他无论在什么地方做人做事都要有一个原则

"有所为有所不为当然，采纳写检查书和喊动辄叫家长的方式千万

不能轻易使用。我以前尝试过，发觉同学会产生剧烈的逆反心理，他

会认为班主任是无能的，更不听从你的管理。假如的确有情形需要和

家进步行沟通，肯定要让同学感觉到这不是和他敌对，而是关心他成

长，班主任态度上要和颜悦色，师生专心与心的沟通，方能建立了深

厚的友情，班集体内部也更加和谐稳定。

2、使用班干部的艺术

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一个团队要想取得胜利，骨干的作用必需要得到充分发挥。同

样在一个班集体中，也必需要有一部分喜爱集体工作又有较强工作力

量，自身素养较好，在集体中有肯定威信和影响力的同学组成班干部

队伍，形成集体的核心力气。班主任除了要进行细心培育和详细指导

班干部，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们肯定的

权力，并要求他们对班集体消失的问题担当相应的责任。我的管理原

则是班主任不在时，班长可以全权代理，她是班级正常稳定运行的掌

舵者。班委所作的打算，正确的班主任赐予准时确定和大力支持，存

在不足的班主任也绝不在全班面前立刻否定，而是在课下以探讨的方

式进行详细指导，指出不足，促进班干部力量的逐步提高。班干部的

分工必需明确，"在其位，谋其职'卫生出了问题找卫生委员负责，他

再去详细落实到每位同学身上；自习课班级吵闹了找纪律委员，请他

喝班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批判,

担当责任。如我们班最终