2023一年级语文下册 第七单元 口语交际：一起做游戏配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第七单元口语交际：一起做游戏配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023一年级语文下册第七单元口语交际：一起做游戏配套教案新人教版》的教材内容紧密联系一年级学生的学习生活实际。本单元通过丰富的游戏活动，旨在提高学生的口语交际能力，让学生在轻松愉快的氛围中练习听、说、交流。教材以学生熟悉且感兴趣的游戏为载体，提供了多种交际情景，引导学生主动参与，大胆表达，培养他们良好的口语交际习惯。

本单元的游戏活动不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能增强他们的团队合作意识。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与游戏，鼓励他们大胆开口表达。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，让他们在游戏中体验到口语交际的乐趣。

此外，教材还提供了丰富的教学资源，如图片、卡片等，帮助教师创设生动的交际情境，使学生在真实的环境中进行口语练习。在教学过程中，教师应充分利用这些资源，为学生提供直观、生动的学习材料，提高课堂教学效果。核心素养目标分析《2023一年级语文下册第七单元口语交际：一起做游戏配套教案新人教版》的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过参与各种游戏活动，提高学生的听说能力，使他们能够在游戏中自然地运用语言进行交流，培养学生的语言表达能力。

2.思维能力：在游戏过程中，学生需要思考如何用语言来描述游戏规则、表达自己的想法和感受，从而提高他们的逻辑思维和辩证思维能力。

3.情感态度：通过与同学一起做游戏，学生能够体验到合作、分享、尊重等价值观，培养他们积极向上的情感态度和良好的人际交往能力。

4.文化意识：学生在游戏中了解和学习不同文化背景下的游戏规则和交际方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

5.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会自主选择游戏、制定游戏规则、解决问题等，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经学习了前六个单元的口语交际内容，对基本的交际用语和表达方式有了初步了解。他们能够运用简单的词语和句子进行日常交流，并能够听懂简单的指令和问题。此外，学生在生活中已经接触过一些游戏，对游戏的基本规则和玩法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的活动和游戏充满兴趣，他们喜欢通过参与实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、模仿和实践来掌握知识。此外，学生的学习能力差异较大，部分学生具有较强的听说能力和自主学习能力，而部分学生可能在这方面相对薄弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-部分学生可能在口语表达方面存在困难，如词汇量有限、句子结构简单等，他们需要教师的引导和鼓励才能更好地参与游戏和表达自己的想法。

-学生在对游戏规则的理解和描述方面可能存在挑战，他们需要通过实际操作和反复练习才能够准确地表达游戏规则和流程。

-学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、协作不默契等问题，他们需要教师的支持和指导，学会倾听、理解和尊重他人，提高团队合作能力。

-对于学习风格偏向于视觉或动手操作的学生，他们可能需要更多的视觉和动手实践支持，以帮助他们更好地理解和掌握游戏交际的技巧。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-可供学生进行游戏活动的教室空间。

-教学卡片、图片等辅助教具。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：

-与课程内容相关的电子书籍、教学视频等。

-在线字典或语言学习工具，以辅助学生查找词汇和理解语言。

4.教学手段：

-游戏活动：提供各种适合学生的游戏，如角色扮演、猜谜游戏等。

-分组讨论：将学生分成小组，让他们在游戏中互相交流、讨论。

-示范教学：教师通过实际操作示范游戏规则和交际技巧。

-反馈与评价：教师对学生的表现进行即时反馈和评价，鼓励他们不断提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际游戏的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际游戏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际游戏教学目标和口语交际游戏重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保口语交际游戏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际游戏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际游戏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为口语交际游戏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际游戏知识点，结合实例帮助学生理解。

突出口语交际游戏重点，强调口语交际游戏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕口语交际游戏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验口语交际游戏知识的应用，提高实践能力。

在口语交际游戏新课呈现结束后，对口语交际游戏知识点进行梳理和总结。

强调口语交际游戏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语交际游戏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口语交际游戏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的口语交际游戏错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际游戏内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合口语交际游戏内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习口语交际游戏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际游戏内容，强调口语交际游戏重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的口语交际游戏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《2023一年级语文下册第七单元口语交际：一起做游戏配套教案新人教版》的知识点梳理如下：

1.游戏选择与规则说明：

-学生需要学会选择合适的游戏，考虑游戏的可玩性、安全性以及是否符合大家的兴趣。

-学生要能够清晰地说明游戏规则，包括游戏的目标、玩法、参与者数量等。

2.游戏过程中的沟通技巧：

-学生需要能够在游戏过程中与他人进行有效的沟通，包括表达自己的想法、倾听他人的意见和反馈。

-学生要学习如何在游戏中进行合作，包括分工、协调、解决问题等。

3.游戏结束时的总结与评价：

-学生要能够对游戏过程进行总结，包括游戏的乐趣、学到的知识、存在的问题等。

-学生需要学会对游戏进行评价，给出合理的建议和意见，以改进未来的游戏体验。

4.游戏与学习的结合：

-学生要能够发现游戏与学习的结合点，通过游戏来巩固和扩展所学的知识。

-学生需要学会将游戏中的经验应用到实际的学习生活中，提高学习的积极性和效果。

5.游戏与社交能力的培养：

-学生通过参与游戏活动，提高与他人交流和互动的能力，培养团队合作精神。

-学生需要学会在游戏中尊重他人，接受不同的意见和观点，培养良好的人际交往能力。

6.游戏与创造力的激发：

-学生在游戏过程中发挥想象力和创造力，设计新的游戏规则或玩法。

-学生需要学会从游戏中获得灵感，将创造力应用到其他学习和生活的领域。

7.游戏与情感管理：

-学生在游戏中学会控制自己的情绪，遵守规则，接受输赢的结果。

-学生需要通过游戏活动培养自律性和责任感，学会在游戏中尊重他人和遵守规则。课后作业为了巩固本节课学习的口语交际游戏知识，提高学生的口语交际能力，设计了以下五个课后作业题型：

题型1：设计游戏

要求：设计一个简单的口语交际游戏，包括游戏名称、目标、玩法和规则。

答案示例：

游戏名称：猜谜游戏

游戏目标：培养学生倾听和表达能力

游戏玩法：学生分成小组，轮流猜谜，其他学生给出提示。每个小组限时3分钟，猜对最多的小组获胜。

游戏规则：每个谜语限时1分钟，学生不能直接回答，必须通过提问获取线索。

题型2：游戏反思

要求：回顾本节课进行的一个游戏，写出游戏的优点和不足之处，并提出改进意见。

答案示例：

游戏名称：传话游戏

游戏优点：提高了同学们的听说能力和团队协作能力。

游戏不足：部分同学在传话过程中出现了误解和错误。

改进意见：可以在游戏中加入更多的提示和澄清环节，减少误解。

题型3：游戏评价

要求：对课后找到的一个游戏进行评价，包括游戏的趣味性、挑战性和适用性。

答案示例：

游戏名称：接龙游戏

游戏评价：该游戏具有很高的趣味性和挑战性，能够锻炼学生的反应能力和词汇运用能力。适用于各个年级的学生，易于操作和理解。

题型4：游戏建议

要求：针对一个特定的游戏，提出至少两条改进建议。

答案示例：

游戏名称：听力游戏

改进建议：

1.可以在游戏中增加不同的难度级别，以适应不同学生的听力水平。

2.游戏中可以设置一些奖励机制，以提高学生的参与积极性和竞争意识。

题型5：游戏教学计划

要求：设计一个关于某个游戏的的教学计划，包括教学目标、教学步骤和教学评估。

答案示例：

游戏名称：辩论游戏

教学目标：培养学生逻辑思维和公众表达能力。

教学步骤：

1.引入辩论主题，让学生准备观点。

2.分组进行辩论，学生轮流发言。

3.教师点评和总结辩论过程。

教学评估：通过观察学生的辩论表现，评估他们的逻辑思维和公众表达能力。教学反思与改进首先，我发现学生在参与游戏的过程中，大多数学生都能够积极参与，表现出对游戏的热情和兴趣。他们在游戏中能够主动与他人交流，表达自己的想法和感受。然而，也有部分学生在游戏中显得较为被动，缺乏主动参与的意识和勇气。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地关注这部分学生的表现，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高他们的参与积极性。

其次，在游戏规则的讲解和表达方面，我发现一些学生对游戏规则的理解和表达能力较弱，他们在游戏中经常出现误解和错误。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生游戏规则表达能力的培养，通过更多的示范和练习，帮助他们提高语言表达的清晰度和准确性。

此