中央集权与地方分权的斗争教案 岳麓版

中央集权与地方分权的斗争教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中央集权与地方分权的斗争教案岳麓版教学内容分析本节课的主要教学内容是中央集权与地方分权的斗争。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对我国历史政治制度的理解上。通过本节课的学习，学生将能够了解我国古代中央集权与地方分权斗争的背景、过程和影响，进一步理解我国政治制度的发展演变。

具体来说，本节课将通过对岳麓版教材中相关章节的阅读和学习，使学生掌握以下内容：

1.中央集权与地方分权的概念及其在我国古代政治制度中的体现。

2.我国古代中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件。

3.中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、政治学科的核心素养以及人文素养。

1.历史学科的核心素养目标：通过学习中央集权与地方分权的斗争，使学生能够掌握历史事件的时序性，了解我国古代政治制度的发展演变，培养学生的史证意识和历史思维能力。

2.政治学科的核心素养目标：通过分析中央集权与地方分权的斗争，使学生能够理解不同政治制度对社会发展的影响，提高学生的政治认同感和国家观念。

3.人文素养目标：通过学习历史人物和历史事件，培养学生的人文关怀精神，使学生能够尊重和理解不同历史时期的人们的生活状态和价值观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了我国古代历史的基本知识，包括夏商周时期的政治制度、春秋战国时期的诸侯争霸等。此外，学生还应该具备一定的政治学科知识，如对不同政治制度的基本理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对我国古代历史和政治制度感兴趣，尤其是那些喜欢探究历史事件背后原因的学生。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生可能更善于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中央集权与地方分权的斗争时，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对于一些历史事件和人物的理解可能存在困难，尤其是对于事件发生的背景和原因；（2）对于政治制度的复杂性，学生可能难以理解其背后的逻辑和演变；（3）学生在分析问题时，可能缺乏系统的方法和思路，导致分析不够深入和全面。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为岳麓版历史教科书，其中包含了中央集权与地方分权的斗争的相关内容。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解中央集权与地方分权的斗争，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括古代政治制度的发展历程图、中央集权与地方分权的对比表格、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，将根据教学需要布置教室。将教室分为分组讨论区和实验操作台两个区域。分组讨论区用于学生进行小组讨论和互动，实验操作台则用于学生进行实验操作。

5.教学工具：为了方便教学，准备了一些教学工具，如投影仪、电脑、打印机等，以确保教学内容的展示和传递。

6.教学资源整合：除了教材和辅助材料外，还将整合网络资源，如历史学科的相关网站、在线课程等，以便为学生提供更多的学习资源和渠道。

7.教学资源评估：在教学过程中，将定期评估教学资源的适用性和效果，根据学生的反馈和教学实际情况进行调整和改进，确保教学资源能够更好地支持教学活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中央集权与地方分权的斗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要协调中央与地方关系的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中央集权与地方分权的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中央集权与地方分权的概念。中央集权是指国家政权的权力集中于中央政府，地方政府在中央政府领导下行使职权。地方分权则是指地方政府在一定范围内拥有相对独立的权力，能够自主决策和管理本地区的事务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中央集权与地方分权在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中央集权与地方分权的斗争这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中央集权与地方分权相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示中央集权与地方分权的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中央集权与地方分权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中央集权与地方分权的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中央集权与地方分权的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解中央集权与地方分权的概念、特点和区别，掌握我国古代中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件，了解中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展的影响。

2.思维能力：通过分析历史事件和案例，学生将培养自己的分析问题的能力，学会从不同角度和层面去思考中央集权与地方分权的问题，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学科素养：学生将增强自己的历史学科素养，能够将中央集权与地方分权的知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的思维方式，提高自己的学科综合运用能力。

4.价值观和人文素养：学生将通过对历史人物和历史事件的了解，培养自己的人文关怀精神，尊重和理解不同历史时期的人们的生活状态和价值观念，形成正确的价值观和道德观念。

5.实践能力：通过小组讨论和实践活动，学生将提高自己的团队合作能力和沟通能力，学会如何在团队中协作解决问题，培养自己的实践操作能力。

6.自主学习能力：学生将学会如何自主查找资料、筛选信息和分析问题，培养自己的自主学习能力和学习兴趣，养成良好的学习习惯。板书设计①重点知识点：

1.中央集权与地方分权的概念与特点

2.我国古代中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件

3.中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展的影响

②关键词：

1.中央集权

2.地方分权

3.斗争

4.政治制度

5.演变

③艺术性与趣味性：

1.使用图表、图片等视觉元素，以直观的方式展示中央集权与地方分权的斗争过程，增加板书的吸引力。

2.通过历史故事、案例分析等，以生动有趣的方式呈现中央集权与地方分权的斗争，激发学生的学习兴趣。

3.设计一些互动环节，如提问、讨论等，让学生参与到板书设计中来，增加课堂的活力和学生的主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容包括：

①复习本节课学习的中央集权与地方分权的概念、特点和区别，总结中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件。

②分析中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展的影响，思考如何在实际生活中运用中央集权与地方分权的知识。

③结合历史案例，分析中央集权与地方分权在不同历史时期的具体运用和表现，探讨其在我国历史发展中的重要作用。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在作业批改过程中，我将关注以下几个方面：

①学生对中央集权与地方分权的概念、特点和区别的掌握程度，是否存在混淆或误解。

②学生对中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件的了解，是否能够准确描述和分析相关历史事件。

③学生对中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展的影响的理解，是否能够联系实际生活进行思考和应用。

④学生在分析历史案例时，是否能够运用中央集权与地方分权的知识进行深入分析和探讨。

针对作业中存在的问题，我将给予具体的改进建议，如：

①对于概念、特点和区别的混淆或误解，建议学生加强对相关知识的学习和理解，可以通过查找资料、咨询老师等方式进行澄清。

②对于对历史事件的描述和分析不准确的情况，建议学生多阅读历史资料，了解事件的具体背景和原因，提高自己的历史素养。

③对于不能联系实际生活进行思考和应用的情况，建议学生多关注时事新闻和社会现象，尝试将所学知识与实际生活相结合，提高自己的应用能力。

④对于在分析历史案例时缺乏深入分析和探讨的情况，建议学生学会运用批判性思维，从不同角度和层面进行分析，提高自己的逻辑思维和分析能力。重点题型整理1.题目：请简述我国古代中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件。

答案：我国古代中央集权与地方分权斗争的主要历程和事件包括：

-战国时期，诸侯争霸，地方分权达到顶峰。

-秦朝统一六国后，实行中央集权制度，地方行政机构为郡县制。

-西汉时期，中央集权与地方分权的斗争较为明显，汉武帝加强中央集权，设立刺史制度。

-隋唐时期，中央集权制度得到进一步巩固，地方行政机构为州县制。

-宋朝时期，实行中央集权制度，地方行政机构为路州县制，同时设立通判制度以加强中央对地方的控制。

-元朝时期，实行行省制度，地方行政机构为行省制，加强中央集权。

-明朝时期，设立布政司、按察司、都指挥使司三司分权制度，加强中央对地方的控制。

-清朝时期，实行中央集权制度，地方行政机构为省县制，同时设立总督、巡抚等地方官员加强中央对地方的控制。

2.题目：请阐述中央集权与地方分权在我国古代政治制度中的作用。

答案：中央集权与地方分权在我国古代政治制度中起到了重要作用。

-中央集权制度有利于国家的统一和稳定，可以有效地管理和控制地方，保障国家的安全和社会的稳定。

-地方分权制度可以给予地方政府一定的自主权，有利于地方政府的灵活性和创新，可以更好地满足地方的需要和发展。

-中央集权与地方分权的斗争是我国古代政治制度发展的重要环节，通过斗争可以不断地调整和优化中央与地方的权力分配，促进政治制度的不断完善和发展。

3.题目：请分析我国古代中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展的影响。

答案：我国古代中央集权与地方分权斗争对我国政治制度发展产生了重要影响。

-中央集权与地方分权的斗争促进了我国政治制度的演变和发展，通过不断的调整和优化中央与地方的权力分配，使政治制度更加稳定和有效。

-中央集权与地方分权的斗争对我国政治制度中的权力结构产生了重要影响，通过斗争可以不断调整中央与地方的权力分配，使权力结构更加合理和有效。

-中央集权与地方分权的斗争对我国政治制度中的官员制度产生了重要影响，通过斗争可以不断优化官员制度，提高官员的素质和能力，更好地服务于国家和人民。

4.题目：请举例说明我国古代中央集权与地方分权斗争中的典型案例。

答案：我国古代中央集权与地方分权斗争中的典型案例包括：

-秦朝统一六国后，实行中央集权制度，地方行政机构为郡县制，这是我国历史上最早的中央集权制度的实践。

-西汉时期，汉武帝加强中央集权，设立刺史制度，这是我国历史上中央集权与地方分权斗争的典型案例。

-宋朝时期，实行中央集权制度，地方行政机构为州县制，同时设立通判制度以加强中央对地方的控制，这是中央集权与地方分权斗争的典型案例。

-元朝时期，实行行省制度，地方行政机构为行省制，加强中央集权，这是中央集权与地方分权斗争的典型案例。

-明朝时期，设立布政司、按察司、都指挥使司三司分权制