2024-2025学年七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级地理上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是介绍大洲和大洋的分布情况、特点以及它们对地球环境的影响。具体内容包括：1）大洲的定义、分类和分布；2）大洋的定义、分类和分布；3）大洲和大洋对地球环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级已经学习了地图的基本知识，对地球的形状、经纬度等有了一定的了解。此外，学生在五、六年级学习了生物、气候等方面的知识，对地球环境有一定的认识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解大洲和大洋的分布情况、特点以及它们对地球环境的影响，培养学生的地理素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握大洲和大洋的定义、分类和分布，了解它们对地球环境的影响。同时，学生能够运用地图和地理信息系统工具，观察和分析大洲和大洋的分布情况，提高地理观察和分析能力。

2.过程与方法：在本节课的学习过程中，学生将通过观察地图、阅读资料、讨论交流等方式，培养地理信息获取、处理和运用能力。学生将通过小组合作，进行地理调查和实践，提高团队合作和问题解决能力。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生将增强对地球环境的认识，培养对自然环境的尊重和保护意识。学生将了解人类活动对大洲和大洋的影响，提高对可持续发展理念的认识，培养积极的人口、资源、环境观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）大洲和大洋的定义、分类和分布：学生需要掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分类和分布规律。例如，亚洲、非洲、北美洲等大洲的地理位置、气候特点和经济发展状况；太平洋、大西洋、印度洋等大洋的面积、深度和环流系统等。

（2）大洲和大洋对地球环境的影响：学生需要理解大洲和大洋对地球环境的重要性，包括气候调节、生物多样性保护、资源分布等方面。例如，大洋对全球气候的影响、大洲上的生物多样性热点区域等。

（3）地理信息系统工具的应用：学生需要学会运用地理信息系统工具，观察和分析大洲和大洋的分布情况，提高地理观察和分析能力。例如，利用GIS软件查询大洲和大洋的相关数据、制作地图等。

2.教学难点：

（1）大洲和大洋的分布规律：学生对于大洲和大洋的分布规律难以理解，特别是涉及到经纬度、地理位置等方面的知识点。例如，为什么北美洲和欧洲会相邻、太平洋和印度洋的划分等。

（2）大洲和大洋对地球环境的影响：学生对于大洲和大洋对地球环境的影响难以理解，特别是涉及到气候、生物多样性、资源分布等方面的知识点。例如，大洋对全球气候的影响机制、大洲上的生物多样性保护等。

（3）地理信息系统工具的应用：学生对于地理信息系统工具的应用难以掌握，特别是涉及到数据查询、地图制作等方面的技能。例如，如何利用GIS软件查询大洲和大洋的相关数据、如何制作地图等。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用地图、模型等教具，直观地展示大洲和大洋的分布情况，帮助学生理解大洲和大洋的地理位置和分布规律。

（2）通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生了解大洲和大洋对地球环境的影响，提高学生的理解和应用能力。

（3）安排实践活动，让学生亲手操作地理信息系统工具，学会查询数据、制作地图等技能，提高学生的实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解大洲和大洋的基本概念、分类、分布以及它们对地球环境的影响，为学生提供系统的知识体系。在讲授过程中，教师可以通过提问、互动等方式，激发学生的思考和兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对大洲和大洋的认识和看法。通过讨论，学生可以互相学习、交流，提高批判性思维和口头表达能力。

3.实践活动：教师安排实践活动，如地理调查、实验等，让学生亲手操作，实地观察大洲和大洋的分布情况。通过实践，学生可以加深对地理知识的理解，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示大洲和大洋的分布图、视频资料等。多媒体设备可以帮助学生直观地了解大洲和大洋的分布情况，提高课堂效果。

2.教学软件：教师运用地理信息系统软件，如ArcGIS、GoogleEarth等，让学生亲自操作查询大洲和大洋的相关数据，制作地图等。教学软件可以帮助学生更好地掌握地理信息系统工具，提高地理观察和分析能力。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线地图、学术文章等，进行自主学习。网络资源可以为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野，提高信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大洲和大洋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大洲和大洋是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大洲和大洋的图片或视频片段，让学生初步感受大洲和大洋的魅力或特点。

简短介绍大洲和大洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大洲和大洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大洲和大洋的基本概念、分类和分布。

过程：

讲解大洲和大洋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大洲和大洋的分类和分布规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大洲和大洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大洲和大洋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大洲和大洋案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大洲和大洋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大洲和大洋解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大洲和大洋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大洲和大洋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大洲和大洋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大洲和大洋的基本概念、分类、案例分析等。

强调大洲和大洋对地球环境的影响和人类活动的关系，鼓励学生进一步探索和应用大洲和大洋的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大洲和大洋的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统软件：如ArcGIS、GoogleEarth等，学生可以利用这些软件进行地理信息的查询、分析和地图制作，深入了解大洲和大洋的分布情况。

-网络地图资源：如百度地图、高德地图等，学生可以查看大洲和大洋的详细分布图，观察不同洲际的特点和联系。

-学术文章和研究报告：学生可以查阅相关的学术文章和研究报告，了解大洲和大洋的最新研究进展和学术观点。

-环境保护组织网站：如世界自然保护基金会（WWF）、国际海洋保护组织（IUCN）等，学生可以了解大洲和大洋的保护状况和相关的环境保护活动。

2.拓展建议：

-学生可以利用地理信息系统软件，进行大洲和大洋的模拟实验，例如模拟洋流的运动、气候变化对大洲的影响等，加深对地理现象的理解。

-学生可以尝试使用网络地图资源，进行地理探索游戏或竞赛，例如设计一条跨越多个大洲的旅行路线，或者比较不同大洲的地理特点。

-学生可以阅读相关的学术文章和研究报告，了解大洲和大洋的生态系统、生物多样性等话题，提高对地球环境的认识。

-学生可以参与环境保护组织的活动，了解大洲和大洋的保护工作，学习如何参与社会公益活动，培养公民责任感。板书设计1.大洲和大洋的基本概念

-重点知识点：大洲、大洋的定义、分类和分布

-关键词：大陆、岛屿、洲际、太平洋、大西洋、印度洋等

-板书设计：用简洁的词语和图形，展示大洲和大洋的定义和分类，通过思维导图的形式，清晰地呈现大洲和大洋的分布情况。

2.大洲和大洋的分布规律

-重点知识点：大洲和大洋的分布规律及其影响因素

-关键词：经纬度、地理位置、板块构造、气候等

-板书设计：通过绘制世界地图，标注大洲和大洋的分布，并用箭头指示大洲和大洋之间的联系和影响因素，让学生一目了然地理解大洲和大洋的分布规律。

3.大洲和大洋对地球环境的影响

-重点知识点：大洲和大洋对地球环境的重要性，包括气候调节、生物多样性保护、资源分布等

-关键词：气候系统、生物多样性、资源利用等

-板书设计：用图表和示意图，展示大洲和大洋对地球环境的影响，例如大洋对全球气候的影响、大洲上的生物多样性热点区域等，让学生直观地了解大洲和大洋对地球环境的重要性。

4.地理信息系统工具的应用

-重点知识点：地理信息系统工具在研究大洲和大洋中的应用，如GIS软件的使用方法

-关键词：GIS软件、地图制作、数据查询等

-板书设计：用步骤图或流程图，展示如何使用GIS软件查询大洲和大洋的相关数据、制作地图等，让学生清晰地了解地理信息系统工具的使用方法和应用过程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践活动：通过组织地理调查、实验等实践活动，让学生亲身感受大洲和大洋的分布情况，提高学生的实践能力和创新思维。

2.应用现代教育技术：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，如地理信息系统软件、网络地图资源等，提高教学效果和效率。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和问题解决能力，提高学生的自主学习能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生对大洲和大洋的分布规律理解不足：部分学生对大洲和大洋的分布规律理解不够深入，难以理解其影响因素和分布规律。

2.学生对大洲和大洋对地球环境的影响认识不足：部分学生对大洲和大洋对地球环境的影响认识不够全面，难以理解其重要性和作用。

3.学生对地理信息系统工具的应用掌握不足：部分学生对地理信息系统工具的应用掌握不够熟练，难以利用这些工具进行地理信息的查询和分析。

（三）改进措施

1.针对学生对大洲和大洋的分布规律理解不足的问题，可以增加更多实例和案例，让学生通过实际案例来理解和掌握大洲和大洋的分布规律。

2.针对学生对大洲和大洋对地球环境的影响认识不足的问题，可以组织更多的讨论和实践活动，让学生通过讨论和实践来深入理解和掌握大洲和大洋对地球环境的影响。

3.针对学生对地理信息系统工具的应用掌握不足的问题，可以安排更多的指导和练习，让学生通过指导和练习来熟练掌握地理信息系统工具的应用。课后作业1.请简要描述大洲和大洋的定义、分类和分布情况。

2.请举例说明大洲和大洋对地球环境的影响。

3.请运用地图和地理信息系统工具，观察并分析大洲和大洋的分布情况，并制作一幅世界地图，标注各大洲和大洋的名称和位置。

4.请查阅资料，了解一个大洲或大洋的特点、主要国家和城市、经济发展状况等，并以报告的形式进行分享。

5.请设计一个关于大洲和大洋的探究活动，包括活动目的、步骤、所需材料等，并撰写活动方案。

例题型及答案：

例题1：请简要描述大洲和大洋的定义、分类和分布情况。

答案：大洲是指地球上面积较大的陆地，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和欧洲。大洋是指地球上面积较大的海洋，包括太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋和北冰洋。大洲和大洋的分布情况如下：亚洲位于东半球和北半球，是世界上面积最大的洲；非洲位于东半球，是世界上面积第二大的洲；北美洲位于西半球，是世界上面积第三大的洲；南美洲位于西半球，是世界上面积第四大的洲；南极洲位于南极，是世界上面积第五大的洲；太平洋位于东半球和西半球，是世界上面积最大的海洋；大西洋位于西半球，是世界上面积第二大的海洋；印度洋位于东半球，是世界上面积第三大的海洋；南冰洋位于南极，是世界上面积第四大的海洋；北冰洋位于北极，是世界上面积第五大的海洋。

例题2：请举例说明大洲和大洋对地球环境的影响。

答案：大洲和大洋对地球环境的影响包括气候调节、生物多样性保护、资源分布等。例如，大洋对全球气候的影响：大洋通过洋流和蒸发等过程，对全球气候产生影响。大洲上的生物多样性保护：大洲上的生物多样性热点区域，如亚马逊雨林、非洲草原等，对保护地球生物多样性具有重要意义。

例题3：请运用地图和地理信息系统工具，观察并分析大洲和大洋的分布情况，并制作一幅世界地图，标注各大洲和大洋的名称和位置。

答案：通过地图和地理信息系统工具，观察并分析大洲和大洋的分布情况，制作一幅世界地图，标注各大洲和大洋的名称和位置。

例题4：请查阅资料，了解一个大洲或大洋的特点、主要国家和城市、经济发展状况等，并以报告的形式进行分享。

答案：查阅资料，了解一个大洲或大洋的特点、主要国家和城市、经济发展状况等，并以报告的形式进行分享。例如，了解非洲的特点、主要国家和城市、经济发展状况等，并以报告的形式进行分享。

例题5：请设计一个关于大洲和大洋的探究活动，包括活动目的、步骤、所需材料等，并撰写活动方案。

答案：设计一个关于大洲和大洋的探究活动，包括活动目的、步骤、所需材料等，并撰写活动方案。例如，设计一个探究活动，目的是了解各大洲和大洋的特点，步骤包括查阅资料、分组讨论、分享成果，所需材料包括地图、电脑等，并撰写活动方案。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了大洲和大洋的基本概念、分类和分布情况，以及大洲和大洋对地球环境的影响。通过学习，我们了解到大洲和大洋是地球表面的主要组成部分，它们的分布和特点对地球环境有着重要的影响。我们学习了大洲和大洋的定义、分类和分布情况，以及它们对气候调节、生物多样性保护和资源分布等方面的重要作用。我们还学习了如何运用地图和地理信息系统工具观察和分析大洲和大洋的分布情况，以及如何制作地图标注各大洲和大洋的名称和位置。

当堂检测：

1.请简述大洲和大洋的定义、分类和分布情况。

2.请举例说明大洲和大洋对地球环境的影响。

3.请运用地图和地理信息系统工具，观察并分析大洲和大洋的分布情况，并制作一幅世界地图，标注各大洲和大洋的名称和位置。

4.请查阅资料，了解一个大洲或大洋的特点、主要国家和城市、经济发展状况等，并以报告的形式进行分享。

5.请设计一个关于大洲和大洋的探究活动，包括活动目的、步骤、所需材料等，并撰写活动方案。

答案：

1.大洲是指地球上面积