52第2部分高二英语听力全真模拟训练(43)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

52第2部分高二英语听力全真模拟训练(43)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）52第2部分高二英语听力全真模拟训练(43)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高二某班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-听力材料：包括日常生活、校园生活、社会话题等不同场景的听力对话和短文。

-听力技巧：培养学生预测、主旨概括、细节捕捉、听力笔记等听力技巧。

-词汇和语法：结合听力材料，巩固和扩展相关词汇和语法知识。

2.教学目标：

-提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取和处理听力信息。

-培养学生运用听力技巧进行有效听力的习惯。

-增强学生的英语语言运用能力，提高英语综合素质。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师与学生简单交流，营造轻松的课堂氛围。

-简要介绍本节课的教学内容和目标。

2.听力训练（25分钟）

-教师播放听力材料，学生认真聆听。

-学生根据听力材料，完成相关的练习题目。

-教师针对学生的回答进行点评和指导。

3.听力技巧讲解与实践（10分钟）

-教师讲解本节课的听力技巧，如预测、主旨概括等。

-学生通过实际操作，进行听力技巧的实践和运用。

4.词汇和语法学习（5分钟）

-教师针对听力材料中的重点词汇和语法知识进行讲解。

-学生跟随教师学习，巩固和扩展相关知识。

四、课堂小结与作业布置

1.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结。

-学生提问，教师解答。

2.作业布置（2分钟）

-教师布置本节课的作业，包括听力练习和词汇语法练习。

-学生领取作业，明确完成时间和要求。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取和处理听力信息，增强学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的日常生活、校园生活和社会话题，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和实践，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够有效地分析和处理信息。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地制定学习计划、调整学习策略，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是提高学生的英语听力理解能力和听力技巧的应用。具体重点包括：

（1）听力材料的理解：学生需要能够准确理解日常生活、校园生活和社会话题等不同场景的听力对话和短文。

（2）听力技巧的掌握：学生需要掌握预测、主旨概括、细节捕捉、听力笔记等听力技巧，并能够灵活运用。

（3）词汇和语法的应用：学生需要能够正确运用听力材料中的相关词汇和语法知识，提高英语语言运用能力。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）听力材料的复杂性：听力材料可能包含多种口音、语速和背景噪音等，学生需要能够适应并准确理解。

（2）听力技巧的运用：学生可能对预测、主旨概括等听力技巧不太熟悉，需要通过实践和指导才能掌握。

（3）词汇和语法的理解：听力材料中可能包含一些生僻词汇和复杂语法结构，学生需要能够准确理解和运用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过实际操作、例题解析等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应注重培养学生的学习策略，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法

考虑到本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师对听力技巧、词汇和语法进行系统的讲解，为学生提供基础知识。

-任务型教学法：通过听力练习和小组讨论，引导学生主动参与，提高实际应用能力。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在特定语境中学习和使用英语。

2.教学活动设计

为了促进学生的积极参与和互动，设计以下教学活动：

-听力练习：学生听录音，回答问题，培养听力技巧。

-小组讨论：学生分组讨论听力材料，分享观点，提高口语表达和合作能力。

-角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行角色扮演，增强语言实践能力。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动的开展，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示听力材料、词汇和语法点，辅助教学。

-视频：选择相关视频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译、听力训练平台等，辅助学生学习和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高二英语听力全真模拟训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语听力全真模拟训练吗？它在我们学习英语的过程中有什么重要性？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力训练的魅力。

简短介绍英语听力全真模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和训练方法。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语听力的实际应用或作用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力全真模拟训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力全真模拟训练在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：“提高英语听力的策略和方法”，介绍如何通过日常练习和技巧应用提高英语听力水平。

-报告：“英语听力在高等教育中的应用”，探讨英语听力在学术环境中的重要性及其对学习成效的影响。

-研究论文：“基于案例分析的英语听力教学法研究”，深入分析案例教学在英语听力教学中的作用和效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中寻找相关的英语听力资源，如英语新闻、播客、电影等，进行自主听力训练。

-学生可以尝试参加线上英语听力课程或练习平台，与他人进行听力交流和讨论。

-学生可以组织或参加英语听力俱乐部或小组，共同分享听力材料和经验。

3.知识点拓展

-学生可以通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，了解不同国家和文化的听力特点和差异。

-学生可以研究英语听力中的连读、弱读、语调等语音现象，提高对英语语音的理解能力。

-学生可以学习英语听力中的关键词汇和短语，提高对听力材料的主旨理解和细节捕捉能力。教学反思今天上的这节课是高二英语听力全真模拟训练，课程内容主要包括听力材料的解析、听力技巧的讲解和实践，以及词汇和语法的运用。在教学过程中，我尽力营造一个积极的学习氛围，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

首先，我觉得导入部分做得还不错，通过提问和展示相关图片，成功引起了学生的兴趣。他们在听力材料的选择和分析上也表现出较高的积极性。然而，我也注意到，部分学生在听力技巧的应用上还存在一些困难，比如对预测、主旨概括等技巧不够熟悉，这在一定程度上影响了他们的听力效果。

其次，我在讲解听力材料时，尽量用简洁明了的语言，结合实例进行讲解，让学生能够更好地理解。在听力技巧的讲解上，我也尽量详细解释，让学生能够掌握并运用到实际中。但在词汇和语法的讲解上，我发现自己在某些地方的解释可能不够清晰，导致学生对一些知识点的理解不够深入。

此外，课堂上的小组讨论和展示环节，学生们的表现各有亮点。他们能够在小组内积极讨论，提出一些有见地的观点。但在全班展示时，部分学生表现出一定的紧张情绪，影响了自己的表达。这也让我意识到，需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理素质培养。

最后，课堂小结和作业布置环节，我强调了