八年级历史上册 第18课 九一八事变与西安事变教案 新人教版

八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为八年级历史上册第18课“九一八事变与西安事变教案新人教版”，主要内容涵盖九一八事变的爆发、西安事变的经过及其历史意义。本课旨在让学生了解日本侵华战争的开始，认识国共两党在民族危机中的不同态度，以及西安事变对中国历史进程的影响。通过本课学习，学生应掌握九一八事变和西安事变的时间、过程及历史意义，培养分析历史事件的能力。

教学目标：

1.了解九一八事变的经过及其对中国历史的影响。

2.掌握西安事变的起因、经过和结果。

3.认识国共两党在民族危机中的不同态度及其历史教训。

4.培养分析历史事件、人物的能力，提高历史素养。

教学重点：

1.九一八事变的经过及其对中国历史的影响。

2.西安事变的经过及其历史意义。

教学难点：

1.九一八事变的背景及其爆发原因。

2.西安事变中各方的立场和动机。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考历史事件背后的原因和意义。

2.利用多媒体课件，展示历史事件的相关图片和视频，增强直观感受。

3.开展小组讨论，让学生分享对历史事件的认识和看法。

教学过程：

1.导入新课：回顾上一课的内容，引导学生进入九一八事变和西安事变的学习。

2.讲述九一八事变：介绍九一八事变的背景、经过及其对中国历史的影响。

3.讲述西安事变：讲述西安事变的起因、经过和结果，分析事变的历史意义。

4.分析国共两党的不同态度：对比国共两党在九一八事变和西安事变中的态度，总结历史教训。

5.小组讨论：让学生围绕九一八事变和西安事变的历史意义展开讨论，分享自己的看法。

6.总结：对本课内容进行总结，强调九一八事变和西安事变在中国历史中的重要地位。

7.布置作业：让学生结合课本，总结九一八事变和西安事变的经过及其历史意义。二、核心素养目标分析本课“九一八事变与西安事变教案新人教版”旨在培养学生的核心素养，包括家国情怀、历史理解、批判性思维和史料实证。通过本课学习，学生应具备以下核心素养目标：

1.家国情怀：引导学生认识九一八事变和西安事变对中国历史的重要影响，激发学生热爱祖国、珍视和平的情感。通过分析国共两党在民族危机中的不同态度，培养学生对国家命运的关心和责任感。

2.历史理解：帮助学生了解九一八事变和西安事变的背景、经过及其历史意义，引导学生学会从multipleperspectives分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

3.批判性思维：鼓励学生对九一八事变和西安事变的史实进行深入思考，培养学生的批判性思维。如：分析九一八事变爆发的根源，探讨国民党政府对日本侵略的应对策略等。

4.史料实证：通过展示相关历史图片、视频等资料，使学生能够正确理解九一八事变与西安事变的历史背景，学会运用史料进行实证分析。三、学习者分析1.相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了八年级历史上下册的相关知识，如对中国近代史的基本了解、对中日关系的认识等。同时，学生也掌握了七年级历史上下册的知识，如辛亥革命、北洋政府等，这为学习本课内容奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在历史事件、人物方面，对历史故事有较强的好奇心。在学习能力方面，学生具备分析历史事件、人物的基本能力，能够进行自主学习、合作学习和探究学习。在学习风格方面，学生喜欢直观、生动的教学方式，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解九一八事变和西安事变的背景、经过及其历史意义方面，学生可能存在一定的困难。特别是在分析国共两党在民族危机中的不同态度、九一八事变与西安事变对中国历史进程的影响等方面，学生可能需要更多的引导和帮助。此外，学生在运用史料进行实证分析方面也存在一定的挑战，需要教师提供充足的资源和指导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括八年级历史上册第18课“九一八事变与西安事变教案新人教版”。此外，准备相关的历史书籍、资料，以便在需要时为学生提供更深入的历史背景信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源将有助于学生更直观地理解九一八事变与西安事变的背景、过程及其历史意义。例如，可以准备关于九一八事变的爆发、西安事变的经过以及相关历史人物的图片和视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。将教室分为讲解区、多媒体展示区、小组讨论区等不同区域，以便于讲解、展示和小组讨论。在小组讨论区，摆放一些舒适的座椅，以便学生进行小组合作学习。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于使用多媒体资源和进行在线学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保它们在上课前已调试好，以保证教学过程的顺利进行。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，以便在课堂上进行互动讨论。例如，可以准备关于九一八事变爆发的原因、西安事变中各方的动机等问题，引导学生进行思考和讨论。

7.作业布置：准备一些与本节课内容相关的作业题，以便在课程结束后布置给学生进行巩固学习。作业题可以包括选择题、填空题、简答题等不同类型，以帮助学生巩固所学知识。

8.反馈与评价：准备一些评价标准，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评价。评价标准可以包括学生的课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等方面。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级历史上册第18课“九一八事变与西安事变教案新人教版”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道九一八事变和西安事变对中国的历史进程产生了哪些影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索九一八事变与西安事变的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解九一八事变和西安事变的背景和经过。九一八事变是指1931年9月18日，日本关东军以柳条湖爆炸为借口，侵占中国东北的事件。西安事变是指1936年12月12日，张学良、杨虎城两位将军在西安对华联合抗日军事行动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了九一八事变和西安事变的经过，以及它们如何影响中国的历史进程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九一八事变和西安事变的时间、经过及其历史意义。对于这两个事件的背景和经过，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九一八事变和西安事变相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示九一八事变和西安事变的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“九一八事变和西安事变在中国历史进程中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了九一八事变和西安事变的背景、经过及其历史意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《中国近代史》：《中国近代史》是一部系统介绍中国近代历史的著作，其中包含了对九一八事变和西安事变的详细论述，有助于学生更深入地了解这两个事件的历史背景和影响。

(2)《九一八事变与西安事变资料汇编》：这本书收录了关于九一八事变和西安事变的原始资料和研究成果，为学生提供了丰富的史料资源。

(3)相关历史纪录片：如《九一八事变》、《西安事变》等纪录片，通过影像资料，帮助学生更直观地了解历史事件的经过和背景。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查阅更多关于九一八事变和西安事变的资料，深入了解这两个事件的历史背景和影响。

(2)组织学生参观历史博物馆或相关历史遗址，如九一八纪念馆、西安事变纪念馆等，让学生通过实地参观，更直观地感受历史事件的真实情景。

(3)引导学生关注当前国际国内的政治局势，让学生了解历史事件在现实生活中的意义和影响，提高学生的国际视野和时代责任感。

(4)鼓励学生撰写关于九一八事变和西安事变的历史小论文，通过研究性学习，提高学生的历史思维和研究能力。

(5)开展班级或学校的历史讲座活动，邀请历史专家或学者，为学生讲解九一八事变和西安事变的历史背景和影响，增加学生的历史知识储备。

(6)组织学生参与历史知识竞赛或研讨会，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养和综合能力。七、课后拓展1.拓展内容：

(1)《九一八事变与西安事变：历史与现实的思考》：这是一本关于九一八事变和西安事变的专著，深入分析了这两个事件的历史意义和现实影响。

(2)《张学良传》：本书详细介绍了张学良将军的生平事迹，包括他在九一八事变和西安事变中的重要角色。

(3)《西安事变：和平解决的历史意义》：这篇文章深入探讨了西安事变和平解决的历史意义，以及对中国现代史的影响。

(4)《九一八事变：日本的侵略与中国的抵抗》：这篇文章详细介绍了九一八事变的背景和过程，以及中国民众的抵抗行动。

2.拓展要求：

(1)学生应该在课后自主阅读以上拓展内容，并认真思考其中的观点和论述。

(2)学生可以撰写读书笔记或感想，记录自己对拓展内容的理解和感悟。

(3)学生可以向教师请教拓展内容中的疑问，教师会提供必要的指导和帮助。

(4)学生可以与同学进行讨论，分享彼此的阅读心得和观点，促进思维的碰撞和交流。

(5)学生可以结合拓展内容，对九一八事变和西安事变进行深入研究，撰写研究报告或论文。

(6)学生可以关注时事新闻，了解历史事件在现实生活中的意义和影响，