7的乘法口诀（教学设计）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教学设计）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是人教版二年级上册数学的乘法口诀部分。课程内容主要是学习“7的乘法口诀”。通过本节课的学习，学生能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。这一内容是基础的数学知识，对于学生后续的数学学习具有重要意义。

课本通过生动的插图和简单的计算练习，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、操作、交流等途径，发现并总结7的乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力和团队合作能力。同时，我也会注重练习的设计，让学生在实践中巩固知识，提高他们的计算能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等途径，引导学生发现并总结7的乘法口诀的规律，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自主学习意识和积极的学习态度，让学生感受到数学在生活中的实际应用和重要性。学情分析本节课的授课对象为二年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，并对数学产生了一定的兴趣。在学习过程中，他们具备一定的好奇心，愿意主动探索新知识，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段吸引他们的注意力。

从知识层面来看，大部分学生已经掌握了1至6的乘法口诀，对乘法运算有了初步的认识。然而，由于年龄特点，他们在记忆和理解上还存在一定的困难，尤其对于7的乘法口诀，需要通过具体形象的事物和实际操作来帮助他们记忆。

从能力层面来看，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正处于发展阶段。他们能够通过观察图片、动手操作等方式发现规律，但在运用口诀进行计算时，部分学生可能会出现错误。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同能力水平的学生给予适当的指导。

从素质方面来看，学生具有强烈的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。在学习过程中，他们能够积极发言，展示自己的观点。然而，部分学生在课堂行为习惯方面有待提高，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能会对课堂学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，如直观演示、游戏互动等，吸引学生的注意力。同时，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导，鼓励他们主动探索、积极交流。在培养学生的团队合作意识的同时，加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯，为课程的顺利进行创造良好的条件。教学方法与策略1.针对二年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授、讨论、游戏和实验等多种教学方法。首先，通过生动有趣的讲解，让学生了解7的乘法口诀的来源和意义；其次，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习方法和经验，相互促进；然后，设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀；最后，安排动手实验环节，让学生亲自动手操作，发现并总结7的乘法口诀的规律。

2.具体的教学活动设计如下：

（1）导入新课：通过一个有趣的数学故事引入7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣；

（2）讲解示范：采用生动有趣的讲解方式，让学生了解7的乘法口诀的来源和意义；

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习方法和经验，相互促进；

（4）数学游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀；

（5）动手实验：安排动手实验环节，让学生亲自动手操作，发现并总结7的乘法口诀的规律；

（6）总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助他们巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将充分利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。例如，在讲解7的乘法口诀时，可以利用PPT展示生动的图片和动画，让学生更好地理解和记忆；在小组讨论环节，可以利用在线工具进行实时互动，促进学生之间的交流；在数学游戏和动手实验环节，可以播放相关视频，为学生提供直观的演示和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对7的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它为什么重要？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍7的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.7的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解7的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解7的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍7的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.7的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解7的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的7的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解7的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用7的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与7的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对7的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调7的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括7的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调7的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用7的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于7的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于乘法口诀的历史背景、其他乘法口诀的学习方法等。

材料1：《乘法口诀的起源与发展》

乘法口诀起源于古代中国，经过多年的演变和发展，逐渐成为了现代数学中的重要组成部分。阅读这篇文章，了解乘法口诀的历史背景和发展过程。

材料2：《乘法口诀学习方法荟萃》

介绍了多种学习乘法口诀的方法，如儿歌记忆法、故事联想法、卡片游戏等。阅读这篇文章，了解不同的学习方法，并选择适合自己的方法来巩固7的乘法口诀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下几个问题引导学生思考：

问题1：除了本节课学习的7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是常用的？它们分别是怎样的？

问题2：乘法口诀在数学中的应用有哪些？能否举例说明？

问题3：除了乘法口诀，还有哪些数学知识是基础且重要的？如何学习和掌握它们？

问题4：在日常生活和学习中，如何运用乘法口诀解决问题？能否举例分享？课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂中，我将通过提问的方式了解学生的学习情况。针对7的乘法口诀，我会提出一些问题，如“谁能告诉我7乘以2等于多少？”“谁能背出7的乘法口诀？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对7的乘法口诀的掌握程度。

（2）观察：在课堂中，我将密切观察学生的学习行为，如是否专心听讲、是否积极参与讨论等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度。

（3）测试：在课堂结束后，我将会安排一次小型测试，测试学生对7的乘法口诀的掌握情况。测试题型包括选择题、填空题和应用题等。通过测试结果，我可以了解学生对7的乘法口诀的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，检查他们的计算准确性、答案是否正确等。

（2）点评：在批改作业时，我会写下一些点评，如“做得很好！”、“注意这个计算步骤”等。通过点评，我可以及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

（3）反馈：在批改作业后，我会将成绩和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。

3.鼓励学生继续努力：在评价学生的学习效果时，我会注重鼓励学生继续努力。对于表现好的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣；对于表现不太理想的学生，我会给予鼓励和支持，帮助他们找到问题所在，并提供适当的指导。教学反思与总结这节课，我采用了讲授、讨论、游戏和实验等多种教学方法，希望吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在实际教学中，我发现讲授和讨论环节效果较好，学生积极参与，能够主动提出问题和分享观点。然而，在游戏和实验环节，我发现部分学生注意力不集中，参与度不高。这可能是因为游戏和实验设计不够吸引人，或者学生对这些环节的兴趣不高。此外，我在课堂管理方面也有待提高，需要更加关注学生的行为习惯，确保课堂秩序。

2.教学总结：

这节课的教学效果整体上是好的，学生对7的乘法口诀的掌握情况较好。在知识方面，大部分学生能够熟练背诵7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。在技能方面，学生通过小组讨论和课堂展示，锻炼了自己的表达能力和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对数学的兴趣有所提高，学习态度更加积极。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要我进一步关注他们的学习情况，并采取相应的措施。此外，课堂活动的设计可以更加多样化和有趣，以提高学生的参与度和兴趣。

3.改进措施和建议：

针对教学中的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在游戏和实验环节，增加更多的互动和参与性，例如设计更多的游戏环节，让学生在游戏中学习7的乘法口诀。

-在课堂管理方面，加强对学生的监督和指导，确保课堂秩序。

-关注学生的个体差异，针对不同能力水平的学生给予适当的指导和支持。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。板书设计1.条理清楚、重点突出

①列出7的乘法口诀的公式，如7×1=7，7×2=14，7×3=21等。

②强调乘法口诀的规律，如7的乘法口诀每一项都是7的倍数。

③展示7的乘法口诀的表格，让学生一目了然。

2.简洁明了

①只列出关键的数字和公式，避免冗余信息。

②使用大号字体，确保学生能够清晰地看到板书内容。

③保持板书整洁，易于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔，使板书更加生动和有趣。

②设计一些有趣的图案或图形，如7的乘法口诀的图形表示。

③鼓励学生参与板书的设计，如让学生提出有趣的记忆方法或图案设计。典型例题讲解例题1：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×12

答案：7×12=84

例题2：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×13

答案：7×13=91

例题3：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×14

答案：7×14=98

例题4：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×15

答案：7×15=105

例题5：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×16

答案：7×16=112

例题6：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×17

答案：7×17=119

例题7：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×18

答案：7×18=126

例题8：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×19

答案：7×19=133

例题9：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×20

答案：7×20=140

例题10：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×21

答案：7×21=147

例题11：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×22

答案：7×21=154

例题12：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×23

答案：7×23=161

例题13：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×24

答案：7×24=168

例题14：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×25

答案：7×25=175

例题15：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×26

答案：7×26=182

例题16：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×27

答案：7×27=189

例题17：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×28

答案：7×28=196

例题18：

题目：计算下列乘法表达式的结果：7×29

答案：7×29=203

例