Unit 12 Section A（1a-1c）教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册VIP

Unit12SectionA（1a-1c）教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit12SectionA（1a-1c）。本节课主要围绕询问天气和描述天气状况展开。学生将学习如何用英语询问不同城市的天气，并用合适的词汇描述天气情况。教学内容包括以下几个部分：

1.1a：图片及对应天气描述，引导学生学习新词汇；

2.1b：听力练习，培养学生听力技能，并通过听力材料进一步巩固天气词汇；

3.1c：对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

本节课旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握询问和描述天气的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit12SectionA（1a-1c），提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和对话练习，提高学生的听力和口语表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型询问和描述天气情况。

2.文化意识：通过学习不同城市的天气情况，使学生了解不同文化背景下的天气表达方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析图片和听力材料，培养学生观察、思考和解决问题的能力，使其能够运用所学知识进行逻辑推理和判断。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：掌握并运用询问天气和描述天气状况的英语词汇和句型。

解决办法：通过多次循环练习，让学生在不同的语境中运用所学词汇和句型，如角色扮演、小组讨论等。

2.难点：听力材料中不同口音和语速的适应。

解决办法：在听力活动前，先让学生熟悉不同口音和语速的英语材料，提高他们的听力适应能力。

3.重点：能够正确使用疑问词组询问天气。

解决办法：通过问答游戏，让学生在实际操作中掌握疑问词组的正确使用方法。

4.难点：正确表达天气状况的形容词和副词。

解决办法：通过图片匹配、句子填空等活动，让学生在具体语境中学习并运用天气形容词和副词。

5.重点：能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：创设真实情境，如模拟天气预报节目，让学生在角色扮演中运用所学知识进行交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音设备、白板等。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学课件、听力材料等。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语天气预报视频等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、小组合作学习、角色扮演等。

5.教学辅助工具：图片、卡片、录音带、挂图等。

6.评估工具：听力测试题、口语表达评价表、课堂参与度记录表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12SectionA（1a-1c）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit12SectionA（1a-1c）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit12SectionA（1a-1c）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit12SectionA（1a-1c）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit12SectionA（1a-1c）的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握询问和描述天气的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验询问和描述天气的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit12SectionA（1a-1c）的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和描述天气的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit12SectionA（1a-1c）的知识点，掌握询问和描述天气的英语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit12SectionA（1a-1c）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit12SectionA（1a-1c）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit12SectionA（1a-1c）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《世界各地的天气现象》

-文章：《如何描述天气？》

-文章：《天气对人们生活的影响》

这些拓展阅读材料可以帮助学生更深入地了解天气相关的知识，提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解不同国家的天气文化，例如美国的“龙卷风季节”、英国的“雨天文化”等。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己家乡天气的短文，并与其他同学分享。

-学生可以进行小组合作，制作一份关于天气的问卷调查，调查同学们的喜好和习惯。

-学生可以尝试用英语进行天气预报，提高自己的口语表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

（1）抄写本节课学习的主要词汇和句型，以便学生巩固记忆。

（2）根据所学知识，用英语写一篇关于自己家乡天气的短文，描述天气状况以及对自己生活的影响。

（3）进行小组合作，制作一份关于天气的问卷调查，调查同学们的喜好和习惯。

（4）选择一个天气相关的话题，进行课后自主探究，如研究不同国家的天气文化、了解天气对人们生活的影响等。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

（1）学生对weather-related词汇和句型的掌握情况，如weather,climate,sunny,cloudy,rainy等。

（2）学生能否正确运用所学词汇和句型进行天气描述，如描述不同城市的天气情况。

（3）学生作业中的语法、拼写和标点符号等基本语言规范。

（4）学生作业中的创新性和实用性，如是否能结合自己的生活实际进行天气描述。

在作业反馈中，可以采取以下几种方式：

（1）书面反馈：在学生的作业上批注具体的修改意见和鼓励性评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

（2）口头反馈：在课堂上对学生进行口头表扬和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（3）小组反馈：组织学生进行小组互评，让学生互相学习和借鉴优秀的作业成果。

（4）优秀作业展示：挑选一些优秀的作业在班级内进行展示，激发学生的学习积极性和竞争意识。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握询问和描述天气的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力。

2.紧扣教学内容：板书内容围绕Unit12SectionA（1a-1c）的教学内容展开，包括天气相关词汇、句型以及听力材料中的关键信息。

3.结构清晰：板书设计采用分模块的形式，将教学内容划分为词汇、句型、听力练习和口语表达四个部分，便于学生理解和记忆。

4.简洁明了：板书设计以简洁的文字和符号为主，突出重点，便于学生快速捕捉关键信息。

5.突出重点：板书突出询问和描述天气的常用词汇和句型，如What'stheweatherlikein...?It's...degrees/sunny/cloudy/rainy.等。

6.准确精炼：板书内容经过精心筛选，确保每个部分都包含教学内容的要点，避免冗余。

7.概括性强：板书设计以概括性强的形式呈现，便于学生整体把握教学内容。

8.艺术性和趣味性：板书设计采用生动、有趣的插图和颜色搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。

9.实用性强：板书设计注重实用性，便于学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

板书示例：

天气相关词汇：

-sunny

-cloudy

-rainy

-warm

-cool

-hot

-cold

询问天气句型：

-What'stheweatherlikein...?

-How'stheweatherin...?

-Isit...in...?

描述天气句型：

-It's...degrees/sunny/cloudy/rainyin...

-It's...weatherin...

听力练习关键信息：

-城市名称

-天气状况

-温度

口语表达练习：

-角色扮演：询问和描述天气

-小组讨论：分享自己喜欢的天气和原因典型例题讲解1.例题1：用所给词汇完成句子。

-词汇：weather,sunny,cloudy,rainy,hot,cold

-句子：

-a.It'sinNewYork.

-b.Idon'tlikedaysbecauseIcan'tgooutside.

-c.Whenit'sinBeijing,wecanenjoythebeautifulscenery.

-d.PleasebringyourumbrellaifyougooutondaysinLondon.

答案：

-a.sunny

-b.rainy

-c.cloudy

-d.cloudy

2.例题2：根据图片描述天气。

-图片描述：一张显示晴朗天空和阳光的图片。

-描述：

-a.What'stheweatherlikeinthepicture?

-b.Isitsunnyorcloudy?

-c.Howdoyoufeelwhenit'ssunny?

-d.Whatcanyoudoonasunnyday?

答案：

-a.sunny

-b.sunny

-c.happy

-d.goforawalk,haveapicnic,playoutdoorgames,etc.

3.例题3：根据听力材料回答问题。

-听力材料：一段关于不同城市天气的对话。

-问题：

-a.What'stheweatherlikeinShanghai?

-b.IsithotorcoldinShanghai?

-c.What'stheweatherlikeinTokyo?

-d.IsitsunnyorrainyinTokyo?

答案：

-a.It'ssunnyinShanghai.

-b.It'shotinShanghai.

-c.It'srainyinTokyo.

-d.It'srainyinTokyo.

4.例题4：用所给词汇和句型描述天气。

-词汇：weather,sunny,cloudy,rainy,hot,cold

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