2024秋三年级语文上册 第一单元 第1课 大青树下的小学说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第一单元第1课大青树下的小学说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋三年级语文上册第一单元第1课《大青树下的小学》，新人教版。本课描绘了一个发生在边疆小学校园里的温馨故事，通过描绘不同民族小学生在校门口集合、进教室、上课、课间休息等场景，展现了祖国边疆的美丽风光和民族之间的团结友爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《我们爱你啊，中国》这篇课文，对我国的多民族国家有了初步的认识。在此基础上，通过学习《大青树下的小学》，学生可以进一步了解边疆小学生的日常生活和不同民族之间的交流，培养他们的爱国情怀和民族团结意识。同时，课文中的生字词和句子结构，也为学生提供了丰富的语言素材，帮助他们提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：爱国主义情怀、民族团结意识、语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。通过学习《大青树下的小学》，学生可以深刻体会祖国边疆的美丽风光和民族之间的团结友爱，培养他们的爱国情怀和民族团结意识。同时，通过分析课文中的生字词和句子结构，学生可以提高自己的语言表达能力，增强阅读理解能力和写作能力。重点难点及解决办法重点：1.生字词的学习与理解。2.对课文内容的理解和感悟。3.写作技巧的掌握。

难点：1.生字词的记忆与运用。2.对课文深层次意义的理解。3.写作时的创意表达。

解决办法：1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，帮助学生生动记忆生字词。2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生深入体会课文的情感。3.提供写作模板和示范，鼓励学生进行创意写作。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版三年级语文教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大青树下的小学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道边疆的小学生活是怎样的吗？不同民族的小学生在一起会发生什么有趣的故事？”

展示一些与课文相关的图片或视频片段，让学生初步感受课文描绘的场景和情感。

简短介绍课文的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、人物和情感表达。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中不同民族的特色和交流，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（10分钟）

目标：引导学生深入理解课文中的民族团结和爱国情怀。

过程：

分析课文中的细节，引导学生关注民族之间的友好互动和团结精神。

探讨课文中体现的爱国情怀，让学生体会爱国主题的重要性。

引导学生思考课文对现实生活的启示，以及如何在自己的生活中践行民族团结和爱国精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和思考问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在课文中的体现、对民族团结和爱国情怀的意义以及如何在现实生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、意义和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结和爱国情怀的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的情节分析、民族团结和爱国情怀的体现等。

强调课文在培养学生的爱国情怀和民族团结意识方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用这些理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的思考essay，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《大青树下的小学》这篇文章描绘了一个边疆小学校园的温馨故事，让学生了解了不同民族的交流和团结。为了进一步拓宽学生的视野，可以提供以下拓展阅读材料：

-《我们爱你啊，中国》：这是二年级时学习的课文，描述了祖国的多民族国家特点，可以让学生回顾这篇课文，加深对民族关系的理解。

-《边疆的孩子》：一本关于边疆孩子们生活的书籍，通过真实的故事和图片，让学生更加了解边疆的生活环境和孩子们的成长故事。

-《民族团结的故事》：一本收录了多个民族团结互助的故事集，可以让学生阅读其中的一些故事，进一步体会民族团结的重要性。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些与课文相关的任务，让学生在课后完成。以下是一些建议：

-让学生查找一些关于我国边疆地区的图片或视频资料，更加直观地了解边疆的风光和民族特色。

-让学生采访自己的家人或亲戚，了解他们的民族背景和成长故事，进一步体会民族团结的意义。

-让学生思考自己在学校和生活中如何践行民族团结和爱国情怀，可以写一篇心得体会或小论文。

-组织一次班级分享会，让学生互相分享自己课后学习和探究的成果，增进同学们之间的了解和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。评价学生在课堂讨论、提问和互动中的表现，了解他们对《大青树下的小学》的理解和感悟。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力。观察他们如何分析和解决问题，以及如何与小组成员有效沟通和合作。评价学生对课文主题的深入理解和创新思维。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括课文内容的知识点、生字词的默写和理解题。通过测试评估学生对课文知识和语言表达能力的掌握程度。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，包括写作练习和思考essay。评估他们的写作能力、逻辑思维和表达能力，以及对课文主题的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议和进一步学习的方向。鼓励学生在自己的薄弱环节上加油，同时也肯定他们在课堂上的努力和进步。通过持续的评价和反馈，帮助学生不断提高自己的学习能力和综合素质。内容逻辑关系①《大青树下的小学》描绘了一个边疆小学校园的场景，学生们在不同民族的小学里学习和生活。

②文章通过描述学生们在校门口集合、进教室、上课、课间休息等情景，展现了边疆小学生的日常生活。

③课文中的生字词和句子结构，如“大青树下的小学”、“不同民族的小学生”等，是学生需要掌握的重点知识点。

2.民族团结与爱国情怀

①课文中不同民族的小学生在一起学习和生活，展现了民族团结的美好画面。

②学生们在课间休息时一起玩游戏，互相帮助，体现了民族之间的友好交往。

③通过学习课文，学生可以培养爱国情怀，了解祖国边疆的美丽风光和民族之间的团结友爱。

3.语言表达能力与阅读理解能力

①课文中的生字词和句子结构，如“大青树下的小学”、“不同民族的小学生”等，可以帮助学生提高语言表达能力。

②通过阅读课文，学生可以提高阅读理解能力，理解课文中的情感和场景。

③课文后的写作练习，如写一篇关于民