2023六年级英语上册 Unit 3 Care for the earth教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语上册Unit3Carefortheearth教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit3Carefortheearth教案陕旅版（三起）教材分析《陕旅版（三起）》六年级英语上册Unit3Carefortheearth，主要围绕“关爱地球”这一主题展开。本节课旨在让学生通过学习，了解地球面临的环境问题，提高他们的环保意识，并学会如何从自身做起，保护环境。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣。在课本中，通过图片、文字等多种形式，展示了地球的环境问题，如污染、森林砍伐等，以及我们应该如何去做，如节约用水、减少废物等。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，让他们在学习的过程中，体会到保护地球的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识以及思维品质。

首先，通过学习本节课的内容，学生能够掌握并运用关键的英语单词和句型，提高他们的语言能力。

其次，学生能够理解并尊重不同的文化，特别是关于环保的文化观念，提高他们的文化意识。

最后，通过探讨和分析地球面临的环境问题，学生能够培养自己的批判性思维，并提出解决问题的策略，提高他们的思维品质。学情分析在陕旅版（三起）六年级英语上册Unit3Carefortheearth的教学中，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和活动。

1.学生层次：

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。在学习本单元内容时，他们已经掌握了关于日常生活中的环境保护的词汇和表达方式，如recycling,savingwater,reducingwaste等。此外，他们已经具备了一定的合作意识和团队协作能力，能够积极参与小组讨论和活动。

2.知识、能力、素质方面：

在学习本节课的内容时，学生需要进一步扩充关于环境保护的英语词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作能力。在思维品质方面，学生需要培养批判性思维，能够分析地球面临的环境问题，并提出解决方案。在文化意识方面，学生需要了解和尊重不同的文化，特别是在环保方面的观念。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

（1）部分学生可能对环境保护方面的知识感兴趣，积极参与课堂活动；

（2）部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度较低；

（3）部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师引导关注课堂内容；

（4）部分学生可能在学习过程中缺乏自主性，需要教师鼓励和督促。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，设计不同难度层次的教学内容和活动，以满足不同层次学生的需求。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们养成良好的学习习惯。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的学习过程，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维品质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对陕旅版（三起）六年级英语上册Unit3Carefortheearth的教学，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述地球面临的环境问题以及环保的重要性，为学生搭建知识框架。

（2）案例研究：教师提供具体的环保案例，引导学生分析、讨论，培养他们的批判性思维。

（3）项目导向学习：学生分组完成环保项目，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、企业家、公民等，就环保问题进行讨论和辩论。

（2）实验：学生动手进行环保实验，如制作简易过滤器，了解水的净化过程，提高他们的实践操作能力。

（3）游戏：设计环保主题的游戏，如“环保知识问答”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：学生分组讨论环保问题，提出解决方案，培养他们的合作意识和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示环保知识、案例以及教学活动，提高课堂效率。

（2）视频：播放环保相关的视频，让学生直观地了解地球环境问题，增强他们的环保意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、环保论坛等，拓展学生的学习视野，提高他们的信息素养。

（4）实物资源：准备环保实物，如废旧电池、塑料瓶等，让学生直观地了解环保的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关爱地球”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“关爱地球”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“关爱地球”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“关爱地球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“关爱地球”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“关爱地球”的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“关爱地球”的知识点，掌握环保技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“关爱地球”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“关爱地球”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“关爱地球”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保纪录片：如《地球脉动》、《家园》、《塑料王国》等，通过观看纪录片，学生可以更直观地了解地球环境问题的严重性以及环保的重要性。

-环保网站：如联合国环境规划署（UNEP）官网、世界自然基金会（WWF）官网等，学生可以浏览这些网站了解全球环保动态和环保知识。

-环保书籍：如《寂静的春天》、《自然之光》等，学生可以通过阅读这些书籍深入了解环保的理念和实践。

-环保App：如“绿色记账本”、“环保志愿者”等，学生可以通过这些App了解日常生活中的环保小窍门，并参与到环保实践中去。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看环保纪录片，了解地球环境问题的严重性，提高环保意识。

-学生可以定期浏览环保网站，了解全球环保动态，学习环保知识，提升自己的环保素养。

-学生可以阅读环保书籍，深入了解环保的理念和实践，思考如何将环保理念应用到日常生活中。

-学生可以下载环保App，了解日常生活中的环保小窍门，并将这些知识应用到实际生活中，如节约用水、减少废物等。

-学生可以参加学校的环保社团或志愿者活动，亲身参与到环保实践中去，如参加垃圾分类、植树造林等活动。

-学生可以自己动手制作环保宣传海报或视频，向更多的人宣传环保知识，提高大家的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问次数、互动情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、观点表达清晰度、合作能力等，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对“关爱地球”知识点的掌握程度，对测试结果进行评价。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量、拓展学习成果等，对作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，收集家长的反馈意见，促进家校合作。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与“关爱地球”相关的文章或书籍，如《地球脉动》、《塑料王国》、《寂静的春天》等。

-视频资源：鼓励学生观看与“关爱地球”相关的纪录片，如《地球脉动》、《家园》、《塑料王国》等。

-网络资源：引导学生浏览与“关爱地球”相关的网站，如联合国环境规划署（UNEP）官网、世界自然基金会（WWF）官网等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解“关爱地球”的知识点。

-提问解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，培养团队合作能力。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如参与垃圾分类、节约用水等，提高环保意识。

-创作展示：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式，展示自己的学习成果，培养创新能力。

-家长参与：鼓励家长关注学生的学习进度，与学生一起参与环保活动，促进家校合作。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示“关爱地球”的核心知识点，包括地球环境问题、环保的重要性、个人行动等。

-强调“关爱地球”的主题，引导学生关注地球环境问题，提高环保意识。

2.结构清晰，条理分明：

-板书分为四个部分：地球环境问题、环保的重要性、个人行动、总结。